汪琳　謝莎

【摘要】隨著移動(dòng)終端的普及，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)出版悄然而生。作為少兒出版主力軍的兒童文學(xué)出現(xiàn)了新的出版形式——有聲閱讀APP?！皩氊惵犅牎闭沁@樣一款移動(dòng)有聲閱讀產(chǎn)品，它回歸文學(xué)最初“聲音—聽”的表達(dá)形式和傳播模式，借助移動(dòng)設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步，克服之前有聲閱讀出版的缺陷，注重內(nèi)容的場景化設(shè)計(jì)和產(chǎn)品的生態(tài)系統(tǒng)打造，成為兒童文學(xué)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)出版的有益嘗試。

【關(guān)鍵詞】兒童文學(xué)；聲音—聽；移動(dòng)；場景化；生態(tài)系統(tǒng)

【作者單位】汪琳，安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司；謝莎，安徽大學(xué)出版社。

面對數(shù)字出版的沖擊，少兒出版行業(yè)因其讀者對象的低齡化，公認(rèn)在較長時(shí)期內(nèi)仍然可以保持傳統(tǒng)圖書的出版優(yōu)勢。前些年一些少兒出版企業(yè)有始無終的數(shù)字化嘗試和近些年紙質(zhì)圖書的升溫似乎也印證了這種說法。近年來隨著移動(dòng)終端的普及，具有前瞻性的少兒出版企業(yè)悄悄開始了另一輪數(shù)字出版的嘗試——有聲閱讀APP。

與第一波少兒出版數(shù)字化的有始無終不同，APP產(chǎn)品盡管起步較晚，但借助技術(shù)進(jìn)步，以細(xì)分市場為前提，通過準(zhǔn)確的用戶定位，注重內(nèi)容場景化的表達(dá)，在用戶黏度和市場占有率上都有不俗的表現(xiàn)?！拔蚩兆R字”“魔力小孩”“寶貝聽聽”等APP成為不少家庭新寵，證明了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)出版在少兒出版行業(yè)中占有不可替代的一席之地。畢竟，使用的便捷、表現(xiàn)形式的生動(dòng)活潑是其他出版形式望塵莫及的。5歲孩子在識字啟蒙時(shí)，更樂意接受“悟空識字”而不是識字大卡。“悟空識字”寓教于樂的分步教學(xué)將科學(xué)的教育方式貫穿其中，比識字大卡要專業(yè)、有效得多。隨著技術(shù)進(jìn)步和顯示屏的改進(jìn)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)出版將可能成為少兒出版的主力軍。

少兒出版內(nèi)容豐富，包括科普、識字、藝術(shù)啟蒙、兒童文學(xué)等諸多種類，相應(yīng)地，有聲閱讀APP根據(jù)不同的內(nèi)容有多種不同形式。本文僅以少兒出版中的兒童文學(xué)為突破口，以“寶貝聽聽”為例，試論少兒移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)出版一二。

一、聲音讓兒童文學(xué)返璞歸真

“寶貝聽聽”是一款以有聲故事和兒歌為主要內(nèi)容的APP產(chǎn)品。詩歌和故事是文學(xué)這個(gè)大家庭中的主要成員。在少兒出版細(xì)分市場中，兒童文學(xué)占據(jù)比重最大。2015年，在少兒細(xì)分類的碼洋構(gòu)成方面，兒童文學(xué)類占44.09%，在網(wǎng)店當(dāng)中占33.78%；在地面店賣得最好的100種書中，兒童文學(xué)占了83個(gè)席位。網(wǎng)店最暢銷的100種少兒圖書中，兒童文學(xué)類占了44個(gè)席位[1]。

不管是西方還是中國，文學(xué)的最初形式都是民間口頭文學(xué)。希臘《荷馬史詩》、中國《詩經(jīng)》的源頭都是民間傳說和民歌，即使是中國出現(xiàn)較晚的以故事見長的文學(xué)體裁——小說也脫胎于說話藝術(shù)。所以，聲音是文學(xué)最初的承載形式，只是后來出現(xiàn)的文字、造紙術(shù)等豐富了文學(xué)的表現(xiàn)形式。寫在紙上的文字更加容易傳播。因此，以“聲音—聽”為主的民間口頭文學(xué)形式變?yōu)橐浴拔淖帧础睘橹鞯陌割^文學(xué)形式。

對兒童文學(xué)來說，尤其是幼兒啟蒙時(shí)期的兒童文學(xué)，以抽象文字為主的表達(dá)并不是有效的傳播方式。人們很早便發(fā)現(xiàn)生動(dòng)有趣的圖畫更能吸引孩子的注意力，是兒童文學(xué)啟蒙和藝術(shù)啟蒙非常有益的形式。因此，以圖畫為主的繪本在國內(nèi)外業(yè)界長盛不衰。在美國，出版于1928年的《一百萬只貓》被認(rèn)為是第一本“真正的繪本”，為20世紀(jì)30年代的“繪本黃金期”拉開序幕。在國內(nèi)，隨著80后父母的大量出現(xiàn)，繪本在兒童啟蒙閱讀階段逐漸受到重視。不少專注少兒出版的企業(yè)紛紛將目光轉(zhuǎn)向圖畫書的出版。大量西方經(jīng)典繪本被引入的同時(shí)，原創(chuàng)繪本的質(zhì)量和數(shù)量也在不斷提高，但繪本依然是基于“看”這種接受方式的文學(xué)表達(dá)、出版和傳播。

實(shí)際上，以聲音為主的文學(xué)表現(xiàn)形式從來沒有消失過，說書、相聲、戲劇等藝術(shù)形式無一不具有文學(xué)的特質(zhì)。不管是古代還是現(xiàn)代，不管是西方還是東方，“聽媽媽講那過去的事情”這樣的文學(xué)和人生啟蒙場景一直都存在，只是由于技術(shù)原因，在很長一段歷史時(shí)期內(nèi)“聲音”無法得以保存和復(fù)制，這樣的啟蒙場景一直是極度私人化的。

誠然，目前的技術(shù)進(jìn)步使得文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等形式的復(fù)制和傳播都不在話下，但過多的手段也給出版帶來了新的困擾——面對數(shù)字出版眼花繚亂的表現(xiàn)形式，我們不知何種形式更適合內(nèi)容的表達(dá)，似乎越是花樣百出，越能符合數(shù)字出版的概念。于是，很多電子讀物和期刊都使勁往多媒體、動(dòng)畫、互動(dòng)上靠，似乎沒有了它們，就夠不上數(shù)字出版。文學(xué)在讀者接受中意味著想象和再創(chuàng)造，當(dāng)多媒體出版形式像電視一樣占據(jù)了讀者自由想象的空間，文學(xué)與電視還有什么區(qū)別？技術(shù)進(jìn)步為出版帶來了更多選擇的自由，但并不意味著我們要選擇所有的形式。

不管是對紙質(zhì)出版的專注和堅(jiān)持，還是對數(shù)字出版形式的過度追求，大多數(shù)的少兒出版都忽視了另一種兒童文學(xué)的表達(dá)方式——純粹的聲音。追溯文學(xué)最初的表達(dá)方式和人生最初的文學(xué)啟蒙場景，聲音讓兒童文學(xué)回歸故事本身。相對于動(dòng)畫和影像，無具象的聲音比文字和圖畫更能讓孩子放飛想象力，充分激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。著名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、作家莫言就說過，他從小是“用耳朵閱讀”的[2]。

二、移動(dòng)為有聲出版帶來新契機(jī)

其實(shí)，不管是聲音出版還是移動(dòng)出版，在出版領(lǐng)域都不算新概念。電子音像時(shí)代，唱片、光盤、磁帶風(fēng)靡一時(shí)，創(chuàng)造過出版業(yè)的輝煌。隨身聽、CD機(jī)可以說是最初的“移動(dòng)終端”，這個(gè)時(shí)期的電子音像出版就曾涉獵兒童文學(xué)的有聲閱讀。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及使得音頻資源更加豐富，MP3、MP4成為新的聲音載體，各類音頻網(wǎng)站也不乏以兒童為受眾的數(shù)字資源網(wǎng)站，“貝瓦兒歌”等便是最初基于PC端的少兒有聲互聯(lián)網(wǎng)出版。利用聲音的復(fù)制和傳播再現(xiàn)講故事的場景，上述出版形式早已嘗試。那么，如今的有聲閱讀APP何以與眾不同？

不管是音像制品還是資源網(wǎng)站，它們的閱讀或接收方式都受到時(shí)間、空間、閱讀能力、家長素質(zhì)、終端普及等方面的制約，這些不足為移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)出版留出了可發(fā)展的巨大空間。第一，無論是隨身聽、CD機(jī)還是MP3、MP4，都不是生活必需品。第二，非聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)的移動(dòng)載體在內(nèi)容的承載量上都有一定限度，無法提供適合多種需要的海量資源和資源的自動(dòng)更新。第三，很多人將基于PC端的第一波少兒數(shù)字出版嘗試的失敗歸結(jié)于技術(shù)跟不上、資源更新緩慢。這些只是表面現(xiàn)象，更深層次的原因在于少兒出版特殊的對象群體?；赑C端的數(shù)字出版形式與讀者的應(yīng)用場景無法有效結(jié)合，與低齡受眾互動(dòng)困難，用戶黏度不高?！霸谶@三四年間，一度出現(xiàn)的一大批兒童文學(xué)網(wǎng)站，曾幾何時(shí)，已悄然消失……就連高居榜首的‘鄭淵潔網(wǎng)站似乎也難以為繼，已經(jīng)很久沒有新內(nèi)容了?！盵3]第一波少兒出版網(wǎng)站倒閉的原因一是家長將網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，認(rèn)為孩子上網(wǎng)缺乏自控力和鑒別力；二是使用電腦需要一定的技巧，對低齡的孩子來說有一定困難。低齡兒童對PC端數(shù)字出版產(chǎn)品的使用必須依靠家長的幫助，處于被動(dòng)狀態(tài)。尤其是在線互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子很難真正參與。即使有互動(dòng)，也多是家長偶爾代勞。這也造成用戶活躍度和黏度不高。

“寶貝聽聽”大受歡迎證明了兒童文學(xué)在移動(dòng)有聲領(lǐng)域存在巨大發(fā)展空間?！皩氊惵犅牎睆钠鸩街两裰挥卸潭痰?年，在安卓手機(jī)端應(yīng)用寶的下載量已達(dá)1000多萬人次，號稱“2000萬家庭推薦的兒童教育APP”。基于移動(dòng)終端的有聲閱讀APP在出現(xiàn)時(shí)機(jī)上正合時(shí)宜：智能手機(jī)的普及使移動(dòng)終端成為幾乎每個(gè)家庭生活、社交的必需品，家長對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也進(jìn)一步提升。與之前將網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸不同，如今的家長認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在孩子今后的學(xué)習(xí)、工作中必不可少，“觸網(wǎng)”在所難免，重要的是如何引導(dǎo)。此外，移動(dòng)有聲閱讀APP也在一定程度上彌補(bǔ)了第一波少兒出版網(wǎng)站的不足：（1）有聲閱讀可以使孩子避免長時(shí)間盯著屏幕，減少電子設(shè)備的輻射；（2）移動(dòng)終端觸摸式的使用方式使得低齡兒童的上網(wǎng)變得簡單；（3）手機(jī)、平板的拍照和錄音功能有利于孩子直接參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提升用戶的活躍度和黏度。

三、移動(dòng)有聲APP的場景化和生態(tài)系統(tǒng)打造

家長接受度的提升、移動(dòng)終端的技術(shù)進(jìn)步使移動(dòng)有聲APP占盡了天時(shí)地利，但場景化的內(nèi)容設(shè)計(jì)和兒童文學(xué)出版生態(tài)系統(tǒng)的營造更為重要。筆者以為，場景化和生態(tài)系統(tǒng)是數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版最大的區(qū)別，這在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得尤其重要。這兩個(gè)概念在“寶貝聽聽”中都有突出的表現(xiàn)。

1.場景化的內(nèi)容設(shè)計(jì)

“場景化數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品，是基于移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下用戶需求分析定義出來，在某種特定場景下用戶所需要的數(shù)字內(nèi)容服務(wù)，及其對內(nèi)容服務(wù)所需涵蓋或提供的功能服務(wù)產(chǎn)品?！盵4]內(nèi)容本身的策劃必須根據(jù)市場分析、受眾定位等確定，就此而言，數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版并無二致。不同的地方在于，數(shù)字出版能夠根據(jù)各類應(yīng)用場景的需要，采用更為合適的表現(xiàn)形式來優(yōu)化對內(nèi)容的表達(dá)和設(shè)計(jì)。我國有4億左右的少年兒童，他們的啟蒙和成長離不開故事，但多數(shù)家長都碰到過這樣的場景：孩子很想聽故事，纏著家長講故事或者念書，但紙質(zhì)圖書的閱讀和PC的使用都需要家長在場，因此無法滿足這一應(yīng)用場景需要，而基于移動(dòng)終端的有聲閱讀形式卻可以實(shí)現(xiàn)。3歲左右的低齡兒童就可在任何時(shí)間自主地使用智能手機(jī)選擇有聲故事，而且有聲閱讀的形式能夠最大限度地保護(hù)兒童視力，基本不需要父母的監(jiān)督和控制。

孩子對有聲閱讀的需求可以根據(jù)起床、睡前、路上、節(jié)日、年齡等劃分為若干小場景。為符合這些場景的需要，音頻資源內(nèi)容需要進(jìn)一步加工、分類和優(yōu)化：起床時(shí)間安排活潑歡快的兒歌；睡前安排輕柔舒緩的睡前故事；上學(xué)路上孩子在車?yán)镞€可以聽一段課文朗誦，進(jìn)行復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)；節(jié)日前后推出與節(jié)日相關(guān)的故事傳說。盡管分級閱讀常有爭議，但總體而言，根據(jù)年齡特點(diǎn)對內(nèi)容進(jìn)行加工和優(yōu)化，能夠更好地吸引孩子的注意力。以《西游記》的故事為例，“寶貝聽聽”中至少有6個(gè)不同版本，每個(gè)版本根據(jù)不同年齡層的兒童特點(diǎn)和有聲閱讀的特點(diǎn)對原著進(jìn)行改造：《小悟空》的歌謠形式適合低幼齡兒童；“凱叔講故事”的版本則適合年齡略大一點(diǎn)的孩子；第二城子主播的版本更容易被10歲以上的兒童接受。

此外，內(nèi)容的場景化還體現(xiàn)在有聲閱讀的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上?！皩氊惵犅牎敝械牟簧儆新曢喿x將任務(wù)、詩歌朗誦等穿插在故事之中或附在故事之后，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將原本填鴨式的知識灌輸變?yōu)闈撘颇慕逃铡?/p>

2.打造兒童文學(xué)移動(dòng)有聲生態(tài)系統(tǒng)

生態(tài)系統(tǒng)既具有豐富性和系統(tǒng)性，又具有相對獨(dú)立性。“寶貝聽聽”打造的兒童文學(xué)移動(dòng)有聲閱讀亦有生態(tài)系統(tǒng)的特征。

（1）相對獨(dú)立性。兒童是一個(gè)極其特殊的對象群體，他們具有強(qiáng)烈的求知欲和接受能力，也具有可塑性強(qiáng)、辨識能力差的特點(diǎn)。相對其他專業(yè)出版而言，少兒出版看似簡單，實(shí)則對內(nèi)容和受眾特點(diǎn)的把握要求更高。優(yōu)質(zhì)的少兒出版物不僅要收起一副嚴(yán)肅刻板的“家長臉”以兒童為本位，也不能缺乏對兒童的正面引導(dǎo)，必須最大限度地剔除可能對孩子造成負(fù)面影響的內(nèi)容，警惕為了追求市場效益的一味迎合。相對“喜馬拉雅FM”將多類有聲出版一鍋燴的特點(diǎn)，“寶貝聽聽”則專注于少兒有聲閱讀領(lǐng)域。這種相對獨(dú)立性使得“寶貝聽聽”具有了專業(yè)性：它不僅能有效屏蔽成人化內(nèi)容對孩子造成的干擾，而且在內(nèi)容選擇、分類、使用等方面更加豐富和專業(yè)。相對獨(dú)立自成系統(tǒng)的兒童專業(yè)APP讓家長更為放心。

（2）豐富性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展需要豐富性和多樣性，不同出版類型盡管存在競爭，但并不是非此即彼的關(guān)系，數(shù)字出版應(yīng)為用戶提供更多的選擇，實(shí)現(xiàn)多種出版形態(tài)的整合。第一，內(nèi)容的豐富。“寶貝聽聽”以故事為主，同時(shí)也有兒歌、國學(xué)、育兒、科普知識、安全常識、基礎(chǔ)教育等內(nèi)容資源；以音頻資源為主，也有動(dòng)畫、視頻、文字、游戲等形式各異的資源類型。內(nèi)容的豐富從更大程度上滿足了孩子和家長多樣化的需求，增加了用戶的黏度。第二，出版形態(tài)的豐富。正如傳統(tǒng)出版不應(yīng)將數(shù)字出版視為洪水猛獸一樣，數(shù)字出版看傳統(tǒng)出版也不應(yīng)“分外眼紅”。盡管數(shù)字出版前景喜人，但并不意味著傳統(tǒng)出版將會(huì)徹底退出市場。尤其是當(dāng)下，少兒出版?zhèn)鹘y(tǒng)圖書仍具有很大競爭力，人們的消費(fèi)習(xí)慣仍然以傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的消費(fèi)為主，數(shù)字資源的消費(fèi)習(xí)慣尚未形成。因此，諸多數(shù)字出版產(chǎn)品都存在盈利模式的問題。盡管他們聚集了大量用戶，但這些用戶很難產(chǎn)生實(shí)際消費(fèi)?！皩氊惵犅牎苯^大多數(shù)在線資源都是免費(fèi)的，但在很多有聲閱讀中會(huì)有對相應(yīng)傳統(tǒng)出版物的介紹和購買指導(dǎo)，這種方式將數(shù)量巨大的忠實(shí)用戶轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)出版潛在的消費(fèi)者。有聲閱讀對孩子的影響比當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書介紹和評論更能說服家長產(chǎn)生購買動(dòng)力。而孩子在有聲閱讀和紙質(zhì)圖書的對比中接受文學(xué)啟蒙，無疑是十分有益的事情?！皩氊惵犅牎边@種將傳統(tǒng)出版引入數(shù)字出版，將多種出版形態(tài)有效結(jié)合的方式值得學(xué)習(xí)。第三，出版主體的多樣化?！皩氊惵犅牎奔闪艘淮笈鷱V受兒童喜歡的公眾號、個(gè)人電臺等自媒體形式，如“凱叔講故事”“圖豆講故事”“秋木叔叔講故事”等。出版主體的多樣化不僅使“寶貝聽聽”在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了海量資源的聚集，而且風(fēng)格迥異的自媒體滿足了不同用戶的需求。

如果說相對獨(dú)立性使得“寶貝聽聽”更加專業(yè)，那么豐富性則源于“寶貝聽聽”的開放性，而開放性正是互聯(lián)網(wǎng)思維的體現(xiàn)。從某種意義上說，“寶貝聽聽”也是一個(gè)以兒童文學(xué)有聲閱讀為突破口的少兒出版移動(dòng)運(yùn)營平臺，意味著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兒童文學(xué)出版的形式革新。

[1]蔣艷平.2015少兒出版熱點(diǎn)及趨勢分析報(bào)告[EB/OL] . http：//www.cptoday.cn/news/detail/717.

[2]莫言.用耳朵閱讀[J] .秘書工作.2013（7）.

[3]陳昕.網(wǎng)絡(luò)兒童文學(xué)原生態(tài)[J] .麗水師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004（3）.

[4]陳嫦娥.心聲音頻館——基于移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下的場景化數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品出版探討[J] .出版廣角，2014（10）.