李小妹

【摘要】多媒體教學(xué)已成為提高教學(xué)效率的有效手段，圖文聲并茂的特點出現(xiàn)課堂上，激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效益。下面本人就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效地運用多媒體教學(xué)作幾點初步探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0135-01

一、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的運動力，是學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的起點，是獲得知識的開始，心理學(xué)研究表明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官，大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快的情緒。低年級學(xué)生年齡小，好奇好動，對事物的內(nèi)部聯(lián)系，對學(xué)習(xí)的目的，意義認(rèn)識，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲，就會變苦學(xué)為樂學(xué)。多媒體教學(xué)直觀形象，生動活潑，化無形為有形的作用，使教學(xué)內(nèi)容更形象、更生動。

在我教小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》例題33-7=？時，我動用了多媒體課件，先出示33根小棒，很明顯看出3不夠減7，將一捆小棒拆開為10根小棒，這樣將其與原數(shù)中的3根合并為13根，從13根中去掉7根，剩下6根，即33-7=26學(xué)生在動態(tài)表象中想象，在有限空間里形成聯(lián)想，加深記憶，配有鮮明的色彩課件，吸引了學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，又突破了教學(xué)難點。

二、能很好地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣闊性。通過多媒體數(shù)學(xué)能夠把大量直觀材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，能呈現(xiàn)事物發(fā)生、發(fā)展變化的全過程，使教學(xué)中空間、抽象、費解的概念與法則變得具體、直觀、易理解。從而引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察、感知、探究，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思想維能力。使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。例如：我在教學(xué)“面積和面積單位”時，我采用了多媒體課件，先出示數(shù)學(xué)書、練習(xí)本的封面，哪個??？出示一個長方形、一個正方形、一個圓，哪個大？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，進(jìn)而概括出面積概念：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。出示：（1）邊長1厘米的正方形，面積是1平方米。（2）邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。（3）邊長1米的正方形，面積是1平方米。常用的面單位有平方厘米、平方分米、平方米。通過直觀演示，把抽象的數(shù)學(xué)知識形象、生動、逼真地展現(xiàn)出來，既豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，又強化了形象思維，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

三、能充分發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點，有意注意持續(xù)時間很短，課堂思維活動比較緊張，時間一長，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等，這時適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式刺激學(xué)生，吸引學(xué)生創(chuàng)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生思維動力，使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如我在復(fù)習(xí)整理“幾何知識”時，學(xué)生到課中時感到比較疲倦，為了吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生思路，我運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的錄像：一天，地主給阿凡提一米長的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住。阿凡提算出了籬笆圍成的長方形、正方形的面積，結(jié)果都不夠。同學(xué)們一看，興趣來了，這樣就讓學(xué)生在開放自由的情況下解決了該題。

四、運用多媒體教學(xué)，及時反饋教學(xué)信息。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師輸出信息，學(xué)生作為接受信息的主體，其接受信息的積極性發(fā)揮得如何，將直接影響到最后的效果。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳遞信息的載體是語音信號，其實學(xué)生對此較容易產(chǎn)生疲勞感，而且語音信號稍縱即逝，不能反復(fù)感知，而且學(xué)生也不可能全體保時保量地傳遞信息，而多媒體教學(xué)有具體的光、色、形的信號，并通過調(diào)控，可以有計劃有針對性地進(jìn)行反復(fù)感知，滿足學(xué)生的求知欲。

五、結(jié)言

我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體進(jìn)行形象生動的描述，能從不同角度以不同方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，讓學(xué)生充分感受，理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學(xué)生視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。