謝琰 李平賓 郭琪

摘 要：大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題影響越來(lái)越廣泛，受到社會(huì)的高度關(guān)注。解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的發(fā)展與進(jìn)步，還與社會(huì)的和諧與穩(wěn)定緊密相連。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)困難；就業(yè)形勢(shì)；解決辦法

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況

1.最近這幾年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題有了很大的變化。高等教育市場(chǎng)漸漸向外資開(kāi)放，許多國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入，促使很多培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生，他們不僅提供短期的人才培訓(xùn)，還積極與國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，這種全新人才培養(yǎng)模式和中國(guó)本土高校人才的培養(yǎng)模式有很大的不同，對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了不小的沖擊。

2.人才招聘市場(chǎng)更偏重于所謂的“好”專業(yè)，也就是指當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)較緊缺的專業(yè)。近年來(lái)，影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素就是大學(xué)所學(xué)專業(yè)與當(dāng)前社會(huì)需求是否一致，相比大學(xué)知名度而言，用人單位更看重大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實(shí)用性，所以，一些“211”“985”高校不適合市場(chǎng)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)也不太理想。大多數(shù)用人單位不僅看重大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)“專業(yè)”，而且對(duì)其“特長(zhǎng)”也很重視，相比而言，他們更青睞于有專長(zhǎng)的復(fù)合型人才。

3.另外一個(gè)對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生很大沖擊的因素就是所謂的“海歸”，他們是國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的強(qiáng)勁對(duì)手。最近幾年，國(guó)內(nèi)形勢(shì)一片大好，很多留學(xué)生選擇回國(guó)就業(yè)，這無(wú)疑對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)空間產(chǎn)生了很大的沖擊，這些海外學(xué)子更加熟悉世界經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)則，對(duì)各國(guó)法律制度也了然于胸，再加上多年的國(guó)外經(jīng)歷，無(wú)疑會(huì)受到用人單位的青睞。

二、目前大學(xué)生就業(yè)所面臨的主要問(wèn)題

表面看來(lái)，我國(guó)大學(xué)生在國(guó)民總數(shù)中所占的比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平，但最近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻越來(lái)越嚴(yán)峻，造成大學(xué)生難就業(yè)的原因有很多。

1.很多用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)存在一些誤區(qū)。相比大學(xué)生的綜合能力而言，他們更加關(guān)注求職大學(xué)生的文憑，把文憑視作大學(xué)生求職的“敲門(mén)磚”。一些用人單位認(rèn)為，學(xué)歷越高則相應(yīng)的能力越強(qiáng)。過(guò)于注重學(xué)歷，造成受聘人員綜合能力與崗位不能相適應(yīng)和人才浪費(fèi)，甚至一些用人單位招個(gè)打字員都要研究生學(xué)歷。其實(shí)，文憑不等于水平，不能主觀地認(rèn)為本科生的業(yè)務(wù)能力就比研究生差。

2.性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。女大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)明顯處于劣勢(shì)，很多用人單位認(rèn)為女大學(xué)生由于生理因素、婚姻情況的影響。完成相同的工作，女生的工作成本可能大于男生，這就造成了女大學(xué)生很難就業(yè)。

3.生源地域不平等。用人單位在招聘時(shí)，通常會(huì)考慮應(yīng)聘大學(xué)生是不是本公司所在地的生源，將來(lái)是否會(huì)長(zhǎng)期留在公司工作，是否熟悉當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，甚至還考慮有沒(méi)有一定的人際關(guān)系網(wǎng)。所以在招聘時(shí)，一般會(huì)優(yōu)先選用本地生源的大學(xué)生。一些地方政府在公務(wù)員招聘時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。

4.用人單位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)過(guò)分看重。大學(xué)生由于初入社會(huì)，難免會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，可是用人單位往往希望能直接招收到有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，這樣能很快給企業(yè)帶來(lái)效益，省去很多的培訓(xùn)費(fèi)用。但是，這往往與大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)相矛盾。許多用人單位看不到大學(xué)生的可塑性和潛力，不能正確認(rèn)識(shí)到其學(xué)習(xí)能力，真正明白經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐的積累。其實(shí)，大學(xué)生有豐富的理論知識(shí)、極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能很快適應(yīng)工作內(nèi)容，快速融入公司這個(gè)大家庭。

三、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)誤區(qū)

1.不能做到誠(chéng)實(shí)守信。一些應(yīng)屆畢業(yè)生在求職時(shí)發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)都有一些證書(shū)、文憑、榮譽(yù)等要求，所以，為了找工作方便，在校期間會(huì)考一些等級(jí)證書(shū)，比如英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、會(huì)計(jì)、藥師、普通話等。但難免會(huì)有一些大學(xué)生由于努力程度不夠，不能如愿拿到想要的證書(shū)而覺(jué)得在應(yīng)聘時(shí)低人一等，所以就可能走一些極端途徑投機(jī)取巧或偽造相關(guān)證書(shū)來(lái)獲得企業(yè)的敲門(mén)磚。這嚴(yán)重?fù)p壞了大學(xué)生在用人單位心中的形象。

2.大學(xué)生整體素質(zhì)有待提高。隨著各大高校的持續(xù)擴(kuò)招，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，而有些大學(xué)生卻不珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常在宿舍打游戲、看電影，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，動(dòng)手能力不強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，整體素質(zhì)下降。

3.大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我。很多大學(xué)生都希望一畢業(yè)就能去待遇好、收入高的單位，沒(méi)有給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部、沿海和內(nèi)地收入差距較大，而一些大學(xué)生不希望到偏遠(yuǎn)山區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地方，過(guò)度集中在北上廣等一線城市，造成就業(yè)過(guò)度集中，壓力增大。

四、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的解決方法

造成大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因復(fù)雜眾多，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題需要畢業(yè)生個(gè)人、學(xué)校、政府及全社會(huì)共同努力，以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，完善培養(yǎng)機(jī)制，改善就業(yè)環(huán)境，同時(shí)作為應(yīng)屆畢業(yè)生本身也應(yīng)該不斷完善自身技能，改善就業(yè)理念，積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

1.對(duì)于政府。加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化，充分而有效的信息可以降低市場(chǎng)成本，提高效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問(wèn)題，因此，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。

2.對(duì)于高校。高校在教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。市場(chǎng)需求是多樣化的，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求不一樣。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是社會(huì)適應(yīng)能力差，或是動(dòng)手能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能，因?yàn)椋诰蜆I(yè)市場(chǎng)上，畢業(yè)生缺乏必要的擇業(yè)技能、求職技巧差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因。

3.對(duì)于畢業(yè)生自身。畢業(yè)生自身內(nèi)在因素是解決就業(yè)難題的關(guān)鍵條件。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀，提高自身素質(zhì)，把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，走好邁向社會(huì)的第一步。大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)、能力水平，以滿足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的要求。自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也能為社會(huì)提供新的就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。

總之，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要大學(xué)生、政府、高校及全社會(huì)的共同關(guān)注與努力，積極應(yīng)對(duì)。

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編輯 趙飛飛