丁召書

一副“勵志”對聯(lián)讓人振奮讓人憂

丁召書

近日，走進某學校高三教室，發(fā)現(xiàn)教室后面的黑板上寫著一副“勵志”對聯(lián)：生前何必貪睡；死后定會長眠。橫批：背水一戰(zhàn)。據(jù)說，這副對聯(lián)一出，便在師生間掀起了軒然大波。

或許，寫這副對聯(lián)的初衷是值得肯定的。新一屆高三緊張的學習生活開始了，為提高教學質(zhì)量，使來年的高考有一個好的成績，不得不提倡拼搏精神，這是大多數(shù)學校也是所有高三教師的心愿。從這個角度來看，這副對聯(lián)無疑是振奮人心的。因為，學生廢寢忘食的學習狀態(tài)，教師殫精竭慮的執(zhí)教形象，更能讓學校、家長看到未來和希望。

我們常說，苦干還要加巧干。學生們的學習也是一樣，會休息的人才會學習。從這個角度來看，這副對聯(lián)有悖于素質(zhì)教育，實在有些令人擔憂：學生沒有平時的好睡眠，何談高考時的好成績？筆者所在的學校原來實行夏季和冬季兩套作息時間，從今年開始，不分季節(jié)，冬夏執(zhí)行統(tǒng)一的作息時間。誰都知道，高三學生的學習生活是極其緊張的，學習任務也是極其繁重的。如果我們總是“不管三七二十一”地硬往學生頭腦里塞大量的概念、公式、定理，即便塞得頭暈腦漲，學習效果想必不會好到哪里去。而當同學們合理安排好學習時間，何時看書，何時休息皆有安排，學習效果自然可想而知。其實，高中階段每個學科的重要知識點也就那么多，只要教育學生科學安排時間，掌握恰當?shù)膶W習方法，并不需要背水一戰(zhàn)。

在素質(zhì)教育越來越深入的今天，我們不否認“頭懸梁，錐刺股”的激勵意義，但我們更主張“文武之道，一張一弛”的為學作風。但愿這副對聯(lián)懸掛之后，不會產(chǎn)生因拼“命”而帶來的“催人淚下”的故事。