慕昱（黑龍江大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，哈爾濱150080）

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基于物理學(xué)專業(yè)數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革

慕昱
（黑龍江大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，哈爾濱150080）

摘要：目前，物理學(xué)專業(yè)的本科生就業(yè)很困難，因此，各高校在保留物理專業(yè)的同時(shí)，將物理學(xué)轉(zhuǎn)為應(yīng)用物理學(xué)，以電子技術(shù)方向?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)。在應(yīng)用物理專業(yè)中，數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)是專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生掌握電路基本知識(shí)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)電實(shí)驗(yàn)；模電實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

課題項(xiàng)目：黑龍江大學(xué)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2015QN06）

目前，我國(guó)多數(shù)高校都有物理學(xué)專業(yè)，部分學(xué)生就業(yè)困難，而電子電氣的發(fā)展方向符合就業(yè)市場(chǎng)需求，因此，各高校在保留物理專業(yè)的同時(shí)，將物理學(xué)轉(zhuǎn)為應(yīng)用物理學(xué)，以電子技術(shù)方向?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)。在應(yīng)用物理課程教學(xué)的過程中，數(shù)電模電教學(xué)是十分重要的課程內(nèi)容。因?yàn)槲锢韺W(xué)專業(yè)和一般的非電子類專業(yè)不同，應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生掌握電路基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于其今后的專業(yè)技術(shù)提升有著十分重要的意義。

1 我國(guó)物理學(xué)專業(yè)數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生對(duì)數(shù)電和模電教學(xué)的興趣不足

在物理學(xué)專業(yè)中，數(shù)電和模電課程具有一定的難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中非常吃力，且我國(guó)缺少針對(duì)物理學(xué)專業(yè)的數(shù)電模電課程教材，因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如果教師課程安排不當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)電、模電課程的興趣。許多教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往忽略了對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的安排和開展，只是一味地進(jìn)行理論教學(xué)，進(jìn)一步降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響其專業(yè)能力的提升。

1.2 模電數(shù)電教學(xué)和物理學(xué)專業(yè)的銜接不夠

模電和數(shù)電教學(xué)是很多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此，應(yīng)注重以物理學(xué)專業(yè)自身為主，將模電和數(shù)電教學(xué)與物理學(xué)專業(yè)自身的特點(diǎn)相結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多教師往往只針對(duì)數(shù)電模電課程進(jìn)行教學(xué)，沒有與物理學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況和具體應(yīng)用相結(jié)合，導(dǎo)致在教學(xué)過程中理論課程和實(shí)踐課程相脫節(jié)，影響學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升。因此，在數(shù)電模電教學(xué)的過程中，應(yīng)重視與物理學(xué)專業(yè)實(shí)際的銜接，提升整體教學(xué)效果。

1.3 缺乏對(duì)數(shù)電模電實(shí)踐課程的建設(shè)

在進(jìn)行數(shù)電模電教學(xué)的過程中，實(shí)踐課程對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提升和專業(yè)知識(shí)的了解有著十分重要的意義。但是許多高校的物理學(xué)專業(yè)在開展數(shù)電模電課程的過程中，往往只重視課堂上的理論教學(xué)，考核方式也僅僅是試卷，忽視了對(duì)數(shù)電模電實(shí)踐課程的建設(shè)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也影響了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，不利于物理學(xué)專業(yè)整體培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性不足

我國(guó)在進(jìn)行數(shù)電模電教學(xué)的過程中，存在著專業(yè)性不足的情況。有數(shù)電和模電教學(xué)的課程具有一定的難度，且課程內(nèi)容較為全面深入。在課程教學(xué)過程中，存在著很多較難的知識(shí)點(diǎn)，且課程內(nèi)容很多，很多物理學(xué)教師無法很好地把握教學(xué)的專業(yè)性，無法針對(duì)物理學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)開展教學(xué)工作，整體教學(xué)缺乏針對(duì)性。同時(shí)，對(duì)于數(shù)電模電教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)部分，沒有很好的把握，使得整體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏專業(yè)性，達(dá)不到提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的目的。

2 數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革方法

2.1 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方式

高校物理學(xué)專業(yè)應(yīng)對(duì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行改革，應(yīng)針對(duì)不同層次學(xué)生開展不同的教學(xué)類型和教學(xué)內(nèi)容，在課程設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分的自主性，讓學(xué)生能夠依據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果選擇課程內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身綜合能力的提升。

2.2 促進(jìn)數(shù)電和模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化

目前，我國(guó)很多院校的物理學(xué)專業(yè)在開展數(shù)電和模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，開展的教學(xué)內(nèi)容都十分簡(jiǎn)單，僅僅是課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和探索能力的進(jìn)一步提升。因此，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)數(shù)電和模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，將兩門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來，針對(duì)物理學(xué)專業(yè)的具體情況，開展與物理學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的項(xiàng)目提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.3 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和改革

在傳統(tǒng)的數(shù)電模電教學(xué)過程中，教師往往只重視理論教學(xué)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這不利于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入了解，不利于學(xué)生綜合能力的提升。因此，在數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)課程改革的過程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的改革，要增加實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的提升。

2.4 實(shí)現(xiàn)數(shù)電模電教學(xué)的綜合性

在進(jìn)行數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的過程中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的綜合性，要通過實(shí)驗(yàn)課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能在試驗(yàn)和實(shí)際的創(chuàng)新比賽中應(yīng)用這些知識(shí)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使物理學(xué)專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，促進(jìn)其未來的發(fā)展。

2.5 提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性

在數(shù)電模電教學(xué)過程中，應(yīng)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)教學(xué)的方法和途徑開展教學(xué)工作，將數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)教學(xué)和物理學(xué)專業(yè)自身結(jié)合起來，融入更多物理學(xué)專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。

2.6 豐富實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容

在開展數(shù)電模電教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)豐富實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)課程中加入計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，豐富教學(xué)形式，達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果。讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中能夠有更多的選擇，達(dá)到提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的目的。

3 結(jié)語

物理學(xué)專業(yè)對(duì)于我國(guó)未來物理學(xué)技術(shù)及相關(guān)科技的發(fā)展有著重要意義。數(shù)電模電教學(xué)是整體教學(xué)開展的基礎(chǔ)，是提升學(xué)生動(dòng)手能力、增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知水平的重要方式。但是在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，課程安排較少、課程深度不夠，不能夠真正達(dá)到提升學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的目的。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)電模電實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行改革，增加課時(shí)安排，采用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提升對(duì)數(shù)電模電教學(xué)的重視程度。只有這樣才能夠真正提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

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Teaching reform based on digital circuit and analog electronic experiments of physics major

MUYu
(School of Physics and Technology, Heilongjiang University, Harbin 150080, China)

Abstract:At present, undergraduates in physics major have difficult employment situation, therefore, to retain physics major of universities, we should at the same time change physics into applied physics and take electronic technology direction as training objectives. In major of applied physics, digital circuit and analog electronic experiment teaching are professional foundation courses, which have very important significance for students to master the basic knowledge of the circuit.

Key words:Digital circuit experiment; Analogelectronic experiment; Teachingreform

中圖分類號(hào)：TM1- 4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674- 8646（2016）09- 0072- 02

收稿日期：2016- 03- 21

作者簡(jiǎn)介：慕昱（1981-），男，黑龍江哈爾濱人，博士，講師，從事核動(dòng)力裝置控制與測(cè)試、故障診斷研究。