吳令明

摘 要：在小學(xué)教學(xué)中，語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力起著非常大的作用。在新課改要求下，加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，教師在教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還要教會(huì)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師要采取積極的教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，使其能夠積極地參與教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，這樣才能最大限度地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教育觀念；課堂氛圍；課堂情境；練習(xí)模式

社會(huì)的發(fā)展更加需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的真實(shí)想法，從而更好地配合教師教學(xué)。教師在語(yǔ)文教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來設(shè)定教學(xué)情境，從而更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

1.能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)

新課改要求教師在教學(xué)中要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能更快地完成教學(xué)的任務(wù)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠提高解決問題與分析問題的能力，最大限度地提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力

在教學(xué)中提高創(chuàng)新意識(shí)，能夠有效地提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。因?yàn)樾W(xué)生生理和心理方面的發(fā)展還不成熟，所以教師要采取正確的教學(xué)策略，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣非常有利于學(xué)生未來的綜合發(fā)展，在課堂中教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造良好的創(chuàng)新課堂氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對(duì)策

1.教師要改變教育觀念，營(yíng)造良好的課堂氛圍

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師是課堂的主體，只是負(fù)責(zé)把基礎(chǔ)知識(shí)教給學(xué)生，卻沒有教會(huì)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。新課改下，教師要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，杜絕課堂四十五分鐘都是教師在講的現(xiàn)象，充分尊重學(xué)生，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生愿意積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，要多多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中發(fā)言，充分把學(xué)生各方面的潛力激發(fā)出來。

2.創(chuàng)建良好的課堂情境

教師要善于創(chuàng)建良好的課堂情境，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門課程的積極性。教師可以把教學(xué)內(nèi)容用多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，因?yàn)槎嗝襟w可以把一些圖片、聲音、視頻直觀地體現(xiàn)出來，學(xué)生可以發(fā)揮無限的想象力，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)語(yǔ)文這門課程有更深層次的理解和認(rèn)知。教師也可以把生活中的實(shí)際例子作為課堂教材，這樣學(xué)生更容易理解課堂內(nèi)容，也可以在生活中發(fā)現(xiàn)很多語(yǔ)文知識(shí)，并且能夠把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.不斷豐富課堂練習(xí)模式

要想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先要不斷地豐富課堂練習(xí)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。教師要提出學(xué)生感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題并且學(xué)會(huì)自己解決問題，讓學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)敢于把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，針對(duì)創(chuàng)新意識(shí)良好的學(xué)生多多給予表?yè)P(yáng)，從而提高學(xué)生敢于創(chuàng)新的自信心。例如，在課堂上教師可以多開展一些辯論賽或者演講比賽，豐富學(xué)生的課堂知識(shí)，讓學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面存在的不足，并且引導(dǎo)學(xué)生去改正這些缺點(diǎn)。

4.在教學(xué)中注重課堂實(shí)踐合作

教師在語(yǔ)文教學(xué)中要多多開展一些有意義的教學(xué)活動(dòng)，把傳統(tǒng)的單向傳授知識(shí)模式改變?yōu)閹熒g互相合作的形式。教師在課堂中要多多鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的才藝，把自己所學(xué)到的知識(shí)都展現(xiàn)出來，教師和學(xué)生之間要多多交流。教師也可以采取小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在組內(nèi)暢所欲言、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的思想和知識(shí)，充分拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提高了創(chuàng)新思維能力。

5.加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師的隊(duì)伍建設(shè)

只有不斷地加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師的隊(duì)伍建設(shè)，才能更有效地提高語(yǔ)文教學(xué)水平。學(xué)校要對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，以培養(yǎng)出高素養(yǎng)的語(yǔ)文教師，這樣才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。教師要不斷地從以往的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常有必要的，非常有利于學(xué)生長(zhǎng)久性的個(gè)人發(fā)展，樹立正確的人生價(jià)值觀，教師在教學(xué)中要營(yíng)造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生積極、自主地配合教師教學(xué)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

參考文獻(xiàn)：

侯金蘭.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力初探[J].教育界，2013（35）.

編輯 趙飛飛