邱軍

【摘 要】當(dāng)前初中體育教師隊伍建設(shè)普遍面臨著師資力量斷檔、專業(yè)培訓(xùn)不足以及教學(xué)研究乏力等方面問題，需要引起高度重視，從上至下綜合著力提升教師隊伍素質(zhì)，重點要從三個方面著手：一是拓寬青年體育教師的入口，二是加大專任教師培訓(xùn)的力度，三是強化校內(nèi)教研活動的功能。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教師隊伍;分析研究

教師隊伍建設(shè)事關(guān)教育事業(yè)成敗，事關(guān)教育質(zhì)量高低，切不可小覷。當(dāng)前部分地區(qū)初中學(xué)校體育教師隊伍建設(shè)存在著青黃不接的現(xiàn)象，專業(yè)師資數(shù)量少、年齡大，教科研工作流于形式，難以體現(xiàn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)對提升體育教師專業(yè)技能和崗位履職能力方面的作用，需要引起各層各級的高度重視，本文主要針對這一方面進行初步分析。

一、初中體育教師隊伍建設(shè)形勢嚴(yán)峻

一個地區(qū)以及一個學(xué)校的師資隊伍建設(shè)，是一項長期性、系統(tǒng)性的工程，必須從全局高度統(tǒng)籌考慮，分階段逐步推進和實施。部分初中學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)形勢不容樂觀，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是專業(yè)師資力量出現(xiàn)斷檔。體育學(xué)科有別于其他學(xué)科，原則上應(yīng)當(dāng)安排體育院校畢業(yè)的教師擔(dān)任教學(xué)工作，因為體育教學(xué)中許多內(nèi)容屬于動作傳授，對教師自身的體質(zhì)體能和技巧方面具有較高的要求，體育教學(xué)工作并非所有教師都能夠勝任。近年來各地在招錄新教師工作中，往往注重招錄英語、物理、化學(xué)等師資力量較為緊缺的學(xué)科教師，對體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科重視程度不足，沒有能夠及時搜集面上各學(xué)校師資力量相關(guān)信息，導(dǎo)致有些地區(qū)忽略了體育新師資的招錄工作，許多學(xué)校專業(yè)出身的體育教師年齡偏大，沒有傳幫帶的青年專業(yè)教師，影響了整個學(xué)校的體育教學(xué)工作。

二是專任教師培訓(xùn)成效低下。因為一個地區(qū)初中體育教師隊伍的人員構(gòu)成上，體育專業(yè)院校出身的教師只占一定比例，有些地區(qū)甚至不足三分之一，大量的初中體育教師屬于半路出家，沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，雖然也具有較高的敬業(yè)精神和體能體質(zhì)，但是距離完全勝任體育教學(xué)工作還有一定距離。此時各級教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)強化對這一部分教師的崗位履職培訓(xùn)，通過定期開展的脫產(chǎn)半脫產(chǎn)培訓(xùn)，彌補這些教師在體育教學(xué)技能方面的缺陷，從而提升體育教師隊伍整體素質(zhì)。許多地區(qū)在這一方面重視程度不足，無論是培訓(xùn)資金還是時間安排等方面，都沒有能夠統(tǒng)籌安排，覆蓋面窄，深度也不足，影響了體育專任教師業(yè)務(wù)能力的提升。

三是日常教研工作流于形式。校內(nèi)教學(xué)研究活動對提升體育教師的業(yè)務(wù)能力具有較大影響，經(jīng)常性開展一些教學(xué)研究活動，及時汲取體育教學(xué)改革第一線的經(jīng)驗精華，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)中遇到的難題以及商討解決的辦法，這對體育教師的專業(yè)成長非常有利。有些學(xué)校在體育學(xué)科教學(xué)研討方面流于形式，完全將體育學(xué)科當(dāng)做了“二等學(xué)科”，教學(xué)研究計劃制定敷衍了事，活動組織缺乏連續(xù)性和深入性，更多時候是讀一讀教研文章，或者上幾節(jié)課應(yīng)付，完全沒有充分發(fā)揮教研工作的實際效用。

二、采取有力有效措施推動初中體育教師隊伍建設(shè)

加強體育教師隊伍建設(shè)是一項重要的研究課題，不僅涉及到學(xué)校層面，還需要設(shè)計到教育管理部門等。筆者認(rèn)為，推動體育教師隊伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。

一是要拓寬專業(yè)體育教師的入口。每年教育主管部門和人社部門每年在制定教師招聘計劃的時候，應(yīng)當(dāng)均衡各學(xué)科的人數(shù)。教育主管部門應(yīng)當(dāng)對本轄區(qū)各學(xué)校的初中教師進行信息搜集，對年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)校分布等方面建立檔案信息，按照合理分布學(xué)校人員、合理分布年齡梯度的原則，制定本地區(qū)初中體育教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀方面的規(guī)劃，分年度推進實施到位，保證缺口較大的學(xué)校盡快得到人員補充，邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校優(yōu)先補充人員，滿足體育教學(xué)工作實際需要。教育主管部門還要打通不同學(xué)校之間教師交流的通道，通過對口交流形式，在體育教師相對充足的學(xué)校派遣部分同志送教下鄉(xiāng)，或者開展一定期限的支教活動，在地區(qū)層面均衡現(xiàn)有專業(yè)體育教師力量，也有助于各學(xué)校體育教學(xué)工作的開展。

二是要加大專任教師培訓(xùn)的力度。面對數(shù)量眾多在體育教學(xué)崗位上工作的非專業(yè)出身教師，教育主管部門應(yīng)當(dāng)強化對他們的崗位培訓(xùn)，通過后續(xù)不間斷的培訓(xùn)工作提高專業(yè)素養(yǎng)。首先要充分運用各地的教師進修學(xué)校開展體育專業(yè)技能培訓(xùn)，采取不同學(xué)校體育專任教師的輪訓(xùn)工作，一般情況下一學(xué)年就可以輪訓(xùn)一遍，每年堅持下去對提升整體素質(zhì)具有重要的作用。其次，地區(qū)教育主管部門還可以和本地區(qū)師范院校開展聯(lián)合培訓(xùn)，通過招收脫產(chǎn)培訓(xùn)班的方式，合理安排好現(xiàn)任課務(wù)，制定相關(guān)補助標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵這些體育教師參加脫產(chǎn)培訓(xùn)活動，到專業(yè)院校的體育系進修充電。另外，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮城市重點初中的示范帶動效應(yīng)，可以分批安排一些薄弱學(xué)校的專任體育教師跟班學(xué)習(xí)，以教師交流的方式開展體育教師培訓(xùn)活動。

三是要強化校內(nèi)教研活動的功能。校內(nèi)體育教學(xué)研究活動可以讓廣大體育教師開展教學(xué)經(jīng)驗交流，活動要具有計劃性，講究針對性和高效性。首先要制定活動計劃，每一次活動的時間與主題都要明確下來，要緊密結(jié)合課程改革要求以及本校體育教學(xué)實際，保證確定的教學(xué)研究方向內(nèi)容具有實用性。其次要精心準(zhǔn)備，無論是搜集網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)經(jīng)驗信息，還是需要教師開設(shè)觀摩課，都要做好充分的準(zhǔn)備。另外還要進行溝通交流，在教研活動中要倡導(dǎo)民主的學(xué)術(shù)研究氛圍，大家暢所欲言，針對教學(xué)工作中存在的問題進行分析，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

綜上所述，提高初中體育教師綜合素質(zhì)是各級學(xué)校與教育主管部門的重要職責(zé)，應(yīng)當(dāng)深入研究當(dāng)前體育教師隊伍建設(shè)中存在的問題，并采取有效措施加以改進。

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