李群

摘 要 本文以研究生為研究對象，分析從2005年到2014年有關(guān)國內(nèi)研究生英語學(xué)習(xí)動機的 文章，總結(jié)相關(guān)的研究成果，以期借鑒、繼承前人已有經(jīng)驗成果， 啟示、開拓后人的研究思路，更好地服務(wù)于研究生英語教學(xué)實踐。

關(guān)鍵詞 研究生 英語學(xué)習(xí)動機 綜述

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

動機是英語學(xué)習(xí)中一個重要的個體因素，二語學(xué)習(xí)動機研究始于20世紀50年代末心理學(xué)家Gardner & Lambert（1959）在加拿大雙語環(huán)境下所做的實踐研究。Gardner（1985：10）教授曾指出：“動機是指學(xué)習(xí)某種語言的愿望及為此所付出的努力和對學(xué)習(xí)某種語言所持良好態(tài)度的綜合。”而英語學(xué)習(xí)動機主要是指英語學(xué)習(xí)的動力因素， 或叫動力，包括學(xué)習(xí)英語的社會目的的需要、交際的需要、應(yīng)用的需要和精神的需要等。

國內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)動機的研究始于20世紀80年代，到90年代我國外語學(xué)習(xí)動機研究在研究對象、內(nèi)容、方法以及研究的深度和廣度等方面取得了長足的發(fā)展（王曉旻，張文忠2005），但在研究對象方面，對本科生的研究最多，而對研究生這一群體的研究很少，下面筆者就2005年至2014年這十年有關(guān)研究生英語學(xué)習(xí)動機的相關(guān)研究做簡要綜述。

1 2005年至2014年對研究生英語學(xué)習(xí)動機的研究狀況

1.1文章發(fā)表數(shù)量

本文對近十年來發(fā)表在中國知網(wǎng)的文章進行了整理和總結(jié)，前五年（2005年——2009年）文章發(fā)表數(shù)量呈上升趨勢，而后五年（2006年——2014年）則有波動趨勢。從總體來看這十年的研究呈上升趨勢。文章總數(shù)為35篇，其中碩博士論文15篇，期刊文章20篇，兩者比例相當(dāng)。

1.2研究對象

近十年發(fā)表在中國知網(wǎng)上關(guān)于研究生英語學(xué)習(xí)動機的文章共計35篇， 以非英語專業(yè)研究生為研究對象的文章有31篇，占文章總數(shù)的88.6%，而以英語專業(yè)研究生或混合專業(yè)研究生為研究對象的文章各有1篇和3篇，研究占極小比例。

1.3研究方法

本文統(tǒng)計得出，近十年來發(fā)表在中國知網(wǎng)上的關(guān)于研究生英語學(xué)習(xí)動機的文章中，運用實證性研究方法的文章有34篇，所占比例較大。運用問卷調(diào)查研究方法的文章有27篇，運用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的研究方法的文章有4篇，運用問卷調(diào)查與語言量表研究相結(jié)合的研究方法的文章和運用問卷調(diào)查與實驗研究相結(jié)合的研究方法的文章各有2篇。

1.4研究內(nèi)容

由筆者歸類整理，從2005年至2014年發(fā)表在中國知網(wǎng)上的關(guān)于研究生英語學(xué)習(xí)動機的的35篇文章中，研究內(nèi)容大致可分為四種：研究生英語學(xué)習(xí)動機研究，研究生英語學(xué)習(xí)動機的相關(guān)性研究，不同教學(xué)背景下的研究生英語學(xué)習(xí)動機研究，研究生英語學(xué)習(xí)動機與其他方面的研究。

2研究不足與展望

2.1研究不足

（1）在研究方法上，學(xué)者對研究生英語學(xué)習(xí)動機的研究采用的研究方法較為單一，多數(shù)為實證研究法和調(diào)查研究法，并且關(guān)于問卷的內(nèi)在一致性還有待探究。

（2）在研究內(nèi)容上，大部分研究的是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀及其與相關(guān)因素的關(guān)系問題，而很少從縱向的角度研究英語學(xué)習(xí)動機的變化問題。

（3）在樣本采集上，由于地域和時間的限制，幾乎99%的文章所搜集的樣本來自一所學(xué)校，盡管樣本可能來自學(xué)校的不同學(xué)院，但可能因為學(xué)校的特殊性（工科學(xué)校、醫(yī)學(xué)院、軍校等）導(dǎo)致研究結(jié)果只適用于某所學(xué)校，研究價值較為狹隘。

2.2研究展望

關(guān)于研究生英語學(xué)習(xí)動機方面的研究還很少，因此這個領(lǐng)域還有很大的研究空間，由于起步晚，我們在研究方法、研究內(nèi)容上還有待進一步探究，希望通過今后的研究能夠切實激發(fā)和培養(yǎng)研究生的英語學(xué)習(xí)動機，教師在這方面要做的努力還很多。

參考文獻

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