廣東省深圳市龍崗區(qū)布吉街道水徑小學(xué) 于紅纓

教育家陳鶴琴說過：“游戲可以給孩子快樂、經(jīng)驗、學(xué)識、思想、健康?！痹谛W(xué)英語課堂中游戲的運用，不僅能活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，更重要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的直接興趣。游戲能使枯燥的英語語言學(xué)習(xí)變得生動活潑，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、鞏固、復(fù)習(xí)和運用所學(xué)的語言知識，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與意識和競爭意識，從而提高其學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)與他人合作的精神。

在平時的英語課堂教學(xué)中，常常會運用以下小游戲。

一、猜測游戲

猜測是孩子們的一大樂趣，通過猜測，能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極開動腦筋。如在教學(xué)顏色這一單元時我先將顏色卡片放在身后，隨意抽出一張，讓學(xué)生猜老師手上拿著的卡片是什么顏色？使每一個學(xué)生都有機會開口動腦猜測。全班學(xué)生積極參與，對于顏色單詞掌握得非常扎實。

二、實物游戲

讓學(xué)生把他們喜歡的玩具帶到課堂上來，讓他們邊出示玩具邊用英語描繪。由于每個人所帶的玩具各不相同，形式多樣，學(xué)生處在新鮮、好奇的狀態(tài)，充分調(diào)動了學(xué)生的思維，激發(fā)了強烈的求知欲。在教學(xué)數(shù)字1至10時，我拿出了一只電話機，告訴學(xué)生平時是用數(shù)字來打電話的，今天我們要學(xué)習(xí)用英語來表示數(shù)字練習(xí)打電話。讓學(xué)生根據(jù)所報的數(shù)字在電話上練習(xí)打電話。這樣把英語語言用到日常生活中，學(xué)生會覺得親切，易學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、競賽激趣

小學(xué)生好勝心理比較強，喜歡通過比賽來獲得老師的表揚，學(xué)生的羨慕。在英語教學(xué)中，開展各種形式的課堂競賽活動，激發(fā)學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲和參與意識，學(xué)會團結(jié)協(xié)作、相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用，讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，大大提高他們學(xué)習(xí)的興趣和效率。如把學(xué)生分為幾個競賽小組，小組競賽可以貫穿全課，也可運用于某個游戲中，也可通過角色扮演，讓幾組學(xué)生上臺做示范表演，同學(xué)們和老師當(dāng)評委，看一看哪一組演得比較好。讓學(xué)生展開競爭嘗試成功，使其有一種成就感，從而激發(fā)興趣，增強自信心。這樣能強化所學(xué)的語言知識，強化聽說訓(xùn)練，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”小學(xué)生對游戲有著強烈的興趣，期盼游戲活動。在游戲活動中，小學(xué)生情緒高漲，興趣就能持久，學(xué)得就很認(rèn)真。課堂上安排的教學(xué)游戲要新穎，富有競爭性，使學(xué)生在游戲中掌握知識，使學(xué)習(xí)的過程變得生動活潑。