王春燕

教師猶如“鏡子”里的那個(gè)影像，你的一舉一動時(shí)時(shí)刻刻都有同行在監(jiān)督和審視著，你的一言一行時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視和模仿著，這就是“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在。既然我們是每個(gè)孩子的榜樣，就應(yīng)該做有理有節(jié)、有德有望的人。師德師風(fēng)建設(shè)不是一陣風(fēng)過后的煙消云散；不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)；不是輕易的顯露，更是一種知識內(nèi)涵。在師德培訓(xùn)活動中，我感悟頗深，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，審視自身不足，知道了師德師風(fēng)建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校的重要性，了解了提高職業(yè)道德素養(yǎng)對于一名教師的緊迫性。

一、審視不足，剔除“負(fù)”行為

近年來，社會上對教師這個(gè)職業(yè)的評價(jià)褒貶不一。負(fù)面消息不少，做一名老師可能不是那么難，但做一名好老師不是那么簡單的事情。

在給予孩子們尊重和關(guān)愛的同時(shí)，我曾不止一次地嚴(yán)厲批評那些被視為“違規(guī)”的孩子。我時(shí)常擺出所謂的“權(quán)威的”兇巴巴的面孔對他們進(jìn)行“自以為是的、為了他們好的‘教育”。想想那時(shí)的自己，真的是有太多的“過”了：過于追求紀(jì)律，過于要求知識，過于尋求技能。隨著《綱要》的深入實(shí)施和了解，現(xiàn)在的我雖然已不再是那時(shí)的我了，我喜歡和孩子們一起玩，把他們當(dāng)成朋友，我的思想認(rèn)識提高了，我對孩子們的態(tài)度改善了，但那些年的“嚴(yán)格要求”卻成為我永遠(yuǎn)揮之不去的污點(diǎn)，至少在那時(shí)我的師德是缺失的，我承認(rèn)我不打人卻愛罵人，我很后悔為什么當(dāng)初不學(xué)會用寬容和耐心教育學(xué)生？想到這，我無比慚愧。

給孩子傳遞正能量，身教勝于言傳。國外權(quán)威的兒童教育家經(jīng)過長期觀察得出這樣的結(jié)論：父母對孩子的影響，行為比言語要重要得多。我國早就有身教勝于言傳之說，但是，這一點(diǎn)遠(yuǎn)未被廣大父母所接受。在一些家庭，家長仍然對孩子說得多，自己示范得少，忽略了榜樣在家庭中的力量。孩子的眼睛就像一架照相機(jī)，每天都在自己的眼中留下父母的形象。但是，拿出孩子用心靈拍攝的“照片”看一看，并不是每一張父母的照片都那么“光輝”、都那么“高大”。過去，農(nóng)民的兒子看到父母早出晚歸，面朝黃土背朝天，汗灑大地，自己便學(xué)會了吃苦耐勞；老百姓的女兒每天看到母親縫補(bǔ)漿洗，日夜操勞，便學(xué)會了關(guān)心體貼，勤儉持家。父母對孩子的教育，就是這樣潛移默化，這樣“潤物細(xì)無聲”?，F(xiàn)在，孩子從父母身上看到了什么呢？一些年輕的父母，一下班回家便只想著娛樂，有的甚至每晚把飯桌當(dāng)牌桌，把客廳當(dāng)賭場，全然不顧在一旁做作業(yè)的孩子。難怪有些孩子形成了“享樂至上”的人生哲學(xué)，不想學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。這些能都怪孩子嗎？

做一件好事不難，難的是做一輩子好事。同樣的道理，“說一句好話不難，難的是說一輩子的好話”。愛孩子不也是一樣的道理嗎？我這里所指的“好話”不是那些拍馬屁的話，而是針對孩子們來說，老師所傳遞的一種正確的教育信息。這就要求教師懂得“批評的藝術(shù)”，學(xué)會“說話的本領(lǐng)”。當(dāng)遇到孩子們不良的行為、情緒時(shí)，不再是“大聲呵斥”，而是通過耐心平等的交流，達(dá)到更好的教育效果。身為一名在最基層崗位上“摸爬滾打”了整整12個(gè)年頭的幼兒教師，現(xiàn)在我覺得幼教工作其實(shí)是一份良心活，我們要時(shí)刻記得對得起這群可愛天真的孩子，要時(shí)刻提醒自己無愧于教師這個(gè)光榮的稱號。

二、展望未來，釋放“正”能量

具有正能量的教師把“美的種子”播種在所有同事、所有孩子的心中，就如沸水中的茶葉那般，既綻放溫潤了自身，又在沸水中釋放了脈脈清香，他們感染、啟迪、陶冶了更多的人，使教育的正能量不斷發(fā)散，成為教育中的一個(gè)個(gè)“最美”：“80后”鄉(xiāng)村女教師鄧麗辭去高薪職位到海拔1800多米的高寒山區(qū)支教，用愛心照亮山區(qū)孩子的心靈，一個(gè)人改變了一所學(xué)校，把愛的種子種在孩子們的心田；青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢；默默堅(jiān)守在大山深處，一個(gè)人撐起一所學(xué)校，承諾“我愿永遠(yuǎn)守在這里”的鄉(xiāng)村教師朱建成……他們用行動譜寫了一段段感人的故事，成為所有教師的榜樣，成為這個(gè)時(shí)代的一座座教育豐碑。

教育需要美，需要傳遞正能量。如果你發(fā)現(xiàn)了自己身上的正能量，那么就盡情釋放。讓它感染身邊的每一個(gè)人，把它傳遞給更多的人。如果你還沒有正能量，今天是明天的開端，就讓改變從自己開始。加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真參與培訓(xùn)活動，時(shí)刻進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自我素養(yǎng)，努力培植教育能量，從而傳播正能量。

教師要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世、金錢的誘惑，都應(yīng)始終舉起一面廉潔的大旗；無論面對怎樣繁重的任務(wù)、教學(xué)的壓力，都應(yīng)始終保持一張微笑的臉龐；無論面對怎樣艱苦的生涯、世人的不解，都應(yīng)始終保有一顆熾熱的紅心。面對教育的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們不退縮，定將教育事業(yè)進(jìn)行到底。堅(jiān)守高尚情操，努力成為能“傳遞教育的能量”的人。相信隨著不懈努力定會換來教育之路的一片晴空萬里。