周紅紅+王建榮

摘 要： 本研究通過調(diào)查和分析我國(guó)翻譯從業(yè)人員和高校翻譯教師隊(duì)伍的構(gòu)成，他們對(duì)目前社會(huì)上流行的一些俗語英譯的認(rèn)可度和對(duì)翻譯方法及翻譯人才培養(yǎng)的看法，幫助大家了解翻譯和翻譯人才培養(yǎng)，有的放矢地提高翻譯水平。

關(guān)鍵詞： 中式英語 中國(guó)英語 翻譯方法 翻譯人才培養(yǎng)

中式英語，也叫“中國(guó)式英語”，在英語中被稱為“Chinglish”，是漢語及英語混合而成的合體字。中式英語指學(xué)習(xí)者在寫作中往往先用漢語打腹稿，或列出中文提綱，再把漢語一句句機(jī)械地轉(zhuǎn)換成英語，帶有明顯的漢語痕跡，因而不能被以英語為母語者接受?！爸惺接⒄Z指帶有中文語音、語法、詞匯特色的英語，是一種洋涇浜語言”①。

中國(guó)英語“China English”是“以規(guī)范英語為核心，表達(dá)中國(guó)社會(huì)文化諸領(lǐng)域特有事務(wù)，不受母語干擾，通過音譯、譯借、語義再生諸手段進(jìn)入英語交際，具有中國(guó)特點(diǎn)的詞匯、句式和語篇”②。

中式英語受漢語干擾和影響，是中國(guó)的英語學(xué)習(xí)和使用者生搬硬套漢語的規(guī)則和習(xí)慣，在英語交際中出現(xiàn)的不符合規(guī)范的英語或是與英語文化、生活、習(xí)慣相悖的畸形英語，在翻譯領(lǐng)域?qū)儆阱e(cuò)譯、誤譯或死譯，是不被認(rèn)可和接受的。在漢譯英中，很重要的一條就是要努力克服中式英語，以中國(guó)英語表達(dá)具有中國(guó)特色的事物和指稱。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，中式英語和中國(guó)英語之間的區(qū)別并不是涇渭分明的，有些十分中式的表達(dá)經(jīng)過一段時(shí)間的使用考驗(yàn)頑強(qiáng)地生存下來，甚至堂而皇之地進(jìn)入英文詞典中，轉(zhuǎn)化成名正言順的中國(guó)英語。

我們就目前社會(huì)上流行的一些俗語英譯的認(rèn)可度和對(duì)翻譯方法及翻譯人才培養(yǎng)的看法，對(duì)我國(guó)翻譯從業(yè)人員和高校從事翻譯教學(xué)的教師進(jìn)行問卷調(diào)查，希望調(diào)查結(jié)果能幫助大家了解翻譯和翻譯人才培養(yǎng)，有的放矢地提高翻譯水平。

一、譯者基本信息

調(diào)查采用問卷的形式，調(diào)查的對(duì)象是2014年6月份參加中國(guó)外文局受國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部委托實(shí)施的中國(guó)翻譯專業(yè)資格（水平）考試（China Accreditation Test for Translators and Interpreters-CATTI）閱卷工作的專家，他們大多來自培養(yǎng)翻譯專業(yè)碩士（Master of Translation and Interpretation-MTI）的各個(gè)高校及全國(guó)各出版社、翻譯公司等。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，收回有效問卷93份。以下是問卷的各部分內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

1. 性別： A. 男 B. 女

翻譯工作的教學(xué)和從業(yè)人員中，女性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男性，本次問卷統(tǒng)計(jì)男女比例大約是1：2。

2.年紀(jì)：A. 50歲以上 B. 40-50 C. 30-40 D. 30歲以下

由于CATTI的閱卷工作對(duì)閱卷人員的資歷有一定的要求，比如高校教師原則上要求是副教授以上，因此答卷人員的年齡分布通常在30歲以上，其中40-50歲之間的人員占了最大比例。

3.職業(yè)： A. 高校教師 B. 新聞業(yè) C. 出版業(yè) D. 媒體 E. 其他

就職業(yè)分布而言，高校教師占了最大的比例，這是近年來外文局提高M(jìn)TI教學(xué)和翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。目前全國(guó)數(shù)百所高校都有MTI專業(yè)，讓高校從事MTI教學(xué)工作的教師參加CATTI閱卷工作，更有利于教師了解考試及翻譯行業(yè)的基本要求，使教學(xué)工作更加切合要求、有的放矢。

4.學(xué)歷： A. 文學(xué)博士后 B. 文學(xué)博士 C. 文學(xué)碩士 D. 文學(xué)學(xué)士 E. 其他

多數(shù)答卷人員具有文學(xué)碩士及以上學(xué)位。

5.資歷：（可多選）

A.筆譯一級(jí) B.筆譯二級(jí) C.筆譯三級(jí) D.口譯二級(jí) E.口譯三級(jí) F.無

多數(shù)CATTI閱卷人員本身并沒有參加過CATTI考試，因此沒有相關(guān)的資歷。

6.翻譯種類：A.英譯漢 B. 漢譯英 C. 兼而有之

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，大多數(shù)翻譯工作者是兼顧英譯漢和漢譯英的，這說明我們培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力也應(yīng)該雙向兼顧，正如一座橋梁，應(yīng)該是兩頭都走得通的。

7.翻譯總量（以漢字計(jì)算）：

A.不計(jì)其數(shù) B.100萬以上 C.5萬左右 D.20萬左右 E.10萬以下

嚴(yán)格意義上說，此題的數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確，因?yàn)槎鄶?shù)人都不知道自己的翻譯總量。翻譯，從廣義上說，貫穿在整個(gè)第二語言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)母語時(shí)，人們將語言與意義相關(guān)聯(lián)，之后的語言學(xué)習(xí)往往就是將新學(xué)的語言與母語相關(guān)聯(lián)，就算是翻譯了。此題所指的翻譯總量是狹義的，指以翻譯為業(yè)的工作中所譯過的字?jǐn)?shù)。翻譯是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，所謂熟能生巧，翻譯能力的提高與翻譯量是有一定關(guān)系的。

8. 翻譯輔助工具（可多選）：

A.?？圃~典 B. 綜合詞典 C. 金山詞霸、有道等網(wǎng)絡(luò)詞典 D. 快譯通等電子詞典 E. 谷歌百度等網(wǎng)絡(luò)翻譯軟件 F. 說不準(zhǔn)，有啥用啥

關(guān)于翻譯中使用的工具，有必要進(jìn)一步深入調(diào)查。本題反映的事實(shí)是，大多數(shù)答卷人使用一種以上的輔助工具，其中最多的是綜合性的詞典，但是隨著信息化水平的提高，使用金山詞霸、有道等網(wǎng)絡(luò)詞典呈迅速上升之勢(shì)。

二、譯者的態(tài)度

9. 把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”譯為 good good study， day day up， 您覺得：

A. 很傳神有創(chuàng)意 B. 可以接受 C. 不知道 D. 無法接受 E. 堅(jiān)決反對(duì)

10. 把“好久不見”譯為 long time no see， 您覺得：

A. 很傳神有創(chuàng)意 B. 可以接受 C. 不知道 D. 無法接受 E. 堅(jiān)決反對(duì)

11. 把“不給力”譯為 ungelivable， 您覺得：

A. 很傳神有創(chuàng)意 B. 可以接受 C. 不知道 D. 無法接受 E. 堅(jiān)決反對(duì)

12. 您覺得如下翻譯：

A. 很傳神有創(chuàng)意 B. 可以接受 C. 不知道 D. 無法接受 E. 堅(jiān)決反對(duì)

13. 您覺得如下翻譯：

A. 很傳神有創(chuàng)意 B. 可以接受 C. 不知道 D. 無法接受 E. 堅(jiān)決反對(duì)

14. 您覺得如下翻譯：

A. 很傳神有創(chuàng)意 B. 可以接受 C. 不知道 D. 無法接受 E. 堅(jiān)決反對(duì)

15. 您覺得如下翻譯：

A. 很傳神有創(chuàng)意 B. 可以接受 C. 不知道 D. 無法接受 E. 堅(jiān)決反對(duì)

在上面7個(gè)常見表達(dá)的英譯中，把“好久不見”譯為 long time no see，已經(jīng)廣為接受，被收入《牛津英語詞典》（Oxford English Dictionary，OED），因此對(duì)它的認(rèn)可度最高，均值達(dá)3.63。而把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”譯為“good good study， day day up”，雖然非常不符合英語語法，卻和long time no see一樣傳神地體現(xiàn)了中文的風(fēng)格，這樣的譯法是目標(biāo)語受眾所喜聞樂見的，隨著時(shí)間的發(fā)展，我們相信將來有一天它也會(huì)出現(xiàn)在OED中。“給力”是漢語中的一個(gè)新詞，源自閩南方言（海南片區(qū)），有“很棒、很精彩”的意思，現(xiàn)多用來形容事物“夠勁”、“使人振奮”、“感到力量”等。對(duì)其的英語翻譯，百度百科這樣陳述：繼運(yùn)用中式構(gòu)詞法，制造出 zhuangbility （裝逼）之后，網(wǎng)友再次發(fā)揮才智，炮制出 Ungelivable （不給力）、Gelivable（給力）兩詞。 “geli”是直接音譯自中文的“給力（geili）”，與其他英文單詞相比，這兩個(gè)單詞基本符合英語造詞規(guī)則，唯一的不同之處在于老外絕對(duì)看不懂。雖然老外看不懂，但是ungelivable 在中國(guó)網(wǎng)友中卻大受歡迎?！鞍航o力窩脖！”網(wǎng)友們不僅第一時(shí)間就弄懂了它的發(fā)音，而且舉一反三：“不給力是ungelivable，給力就是gelivable?！薄肮@單詞實(shí)在太gelivable了！”各知名微博對(duì)此進(jìn)行紛紛轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)發(fā)量很快破萬。網(wǎng)友戲稱，ungelivable 可能是有史以來傳播速度最快的英文單詞③。

這三條翻譯比較成功地實(shí)現(xiàn)了翻譯中傳遞信息的功能，同時(shí)在一定程度上承載了源語的文化或符合目標(biāo)語詞法，因此是可以接受的。上表數(shù)據(jù)顯示對(duì)它們的接受度較高，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差是最大的三項(xiàng)，說明答卷人對(duì)它們的可接受度的分歧也是最大的。

后面四條翻譯雖然取自現(xiàn)實(shí)生活，但都是錯(cuò)誤的，成為翻譯中的笑料。我們?cè)趯?duì)外國(guó)朋友的訪談中吃驚地發(fā)現(xiàn)有不少“老外”居然挺喜歡這樣的翻譯，說“盡管給他們?cè)斐蛇^誤解和麻煩，但是回過味來發(fā)現(xiàn)挺有趣，留著也無妨，沒有了反倒有點(diǎn)可惜”。對(duì)于翻譯從業(yè)人員和教師來說，這樣的翻譯是無法容忍的，統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)也說明了這一點(diǎn)，這四項(xiàng)的均值都在1-2之間，且標(biāo)準(zhǔn)差都小，說明所有答卷人都選擇了“無法接受”或“堅(jiān)決反對(duì)”。

三、譯者的看法

16. 目前網(wǎng)絡(luò)上的翻譯軟件對(duì)翻譯工作？搖 ？搖。

A. 有很大幫助 B. 有一定幫助 C. 不了解 D.沒有幫助 E. 純屬添亂

本題調(diào)查對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)上的翻譯軟件的態(tài)度。從調(diào)查結(jié)果看，多數(shù)人對(duì)翻譯軟件還是認(rèn)可的，選項(xiàng)在“有一定幫助”和“不了解”之間，標(biāo)準(zhǔn)差1.27，說明答卷人的分歧不是很大。

17. 對(duì)提高翻譯質(zhì)量最有指導(dǎo)意義的理論是？搖 ？搖。

A. 翻譯是實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，理論的指導(dǎo)意義不大

B. 好翻譯是多種理論的綜合運(yùn)用

C. 紐馬克的文本類型

D.奈達(dá)的功能對(duì)等

E. 嚴(yán)復(fù)的信達(dá)雅

本題調(diào)查翻譯理論對(duì)翻譯的指導(dǎo)意義。這是本次調(diào)查中標(biāo)準(zhǔn)差最大的一項(xiàng)，說明答題人的意見分歧最大。均值4.76，說明多數(shù)人選擇的是A或B，即認(rèn)為理論對(duì)翻譯的指導(dǎo)意義不大或者應(yīng)該將多種理論融會(huì)貫通地綜合運(yùn)用才能搭建好翻譯這座大橋。

18. 鑒于翻譯的實(shí)踐性，合格的筆譯人員通常需要經(jīng)過？搖 ？搖以上的翻譯訓(xùn)練。

A.字?jǐn)?shù)并不能說明問題 B. 1萬字 C. 5萬字 D. 10萬字 E. 20萬字

對(duì)這道題的意見分歧也比較大，標(biāo)準(zhǔn)差達(dá)到1.77。雖然在絕對(duì)意義上說，翻譯的字?jǐn)?shù)并不能完全說明問題，但是多數(shù)答題者仍然認(rèn)為合格的筆譯人員應(yīng)該經(jīng)歷過5萬字到10萬字的翻譯訓(xùn)練量，均值2.86，說明多數(shù)人的選擇在C和D之間。

19. 目前各高校MTI規(guī)模？搖 ？搖。

A.泛濫成災(zāi) B. 應(yīng)逐步縮小 C. 基本滿足需求 D. 可進(jìn)一步擴(kuò)大 E.急需擴(kuò)大

此題的數(shù)據(jù)是出乎我們的預(yù)期的，均值3.63說明多數(shù)人的選擇在B和C之間，即大多數(shù)受試者認(rèn)為目前各高校MTI的規(guī)模已經(jīng)基本滿足需求，應(yīng)逐步縮小。

20. 目前各高校MTI的教學(xué)質(zhì)量？搖 ？搖。

A. 能滿足社會(huì)需求 B. 值得肯定 C. 不了解 D. 應(yīng)進(jìn)一步提高 E. 亟待提高

對(duì)目前各高校MTI的教學(xué)質(zhì)量問題，標(biāo)準(zhǔn)差0.849是比較小的，說明受試者的看法相對(duì)集中，均值1.93，說明多數(shù)答題者認(rèn)為翻譯碩士的教學(xué)質(zhì)量在D和E之間，即應(yīng)進(jìn)一步提高或亟待提高。

下面六道題因選項(xiàng)一致，我們將統(tǒng)計(jì)結(jié)果一起呈現(xiàn)。

21. 全國(guó)翻譯專業(yè)資格（水平）考試對(duì)提高翻譯水平具有積極的推動(dòng)作用。

22. 提高翻譯水平的有效途徑是經(jīng)常性地舉辦短期的翻譯培訓(xùn)。

23. 提高翻譯水平的有效途徑是擴(kuò)大翻譯協(xié)會(huì)的規(guī)模，加強(qiáng)會(huì)員間的交流與合作。

24. 提高翻譯水平的關(guān)鍵是擴(kuò)大和加強(qiáng)翻譯從業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)。

25. 提高翻譯水平的關(guān)鍵是加緊研制和開發(fā)合格的翻譯軟件。

26. 應(yīng)該將翻譯能力作為語言學(xué)習(xí)的一種基本能力來要求和培養(yǎng)。

A. 完全同意 B. 同意 C. 不知道 D. 反對(duì) E. 堅(jiān)決反對(duì)

第21題問全國(guó)翻譯專業(yè)資格（水平）考試（CATTI）是否對(duì)提高翻譯水平具有積極的推動(dòng)作用，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大家對(duì)CATTI是十分認(rèn)可的，不僅均值4.06是這幾題中最高的，說明多數(shù)受試者選擇完全同意或同意，而且標(biāo)準(zhǔn)差0.66是這幾題中最小的，說明對(duì)此大家的分歧最小。另外一道認(rèn)可度高達(dá)4.00的是26題，即應(yīng)該將翻譯能力作為語言學(xué)習(xí)的一種基本能力來要求和培養(yǎng)。這幾問中大家分歧最大的是第22題，即經(jīng)常性地舉辦短期的翻譯培訓(xùn)能否有效提高大家的翻譯水平；而認(rèn)可度最低的是第25題，即提高翻譯水平的關(guān)鍵是加緊研制和開發(fā)合格的翻譯軟件，多數(shù)受試的選擇是C不知道或D反對(duì)。

四、結(jié)語

中式英語的產(chǎn)生原因是多種多樣的，但最根本的原因是譯者對(duì)英漢語義的誤解和英漢句法結(jié)構(gòu)的誤用。一些英語學(xué)習(xí)者在英語和漢語語言知識(shí)和文化知識(shí)方面存在一定的局限性，錯(cuò)誤地認(rèn)為漢語和英語的各種因素都是相同的，似乎只要把自己所掌握的漢語的各種表達(dá)方式轉(zhuǎn)換成英語就大功告成了，結(jié)果造成令人費(fèi)解、誤解或叫人貽笑大方的錯(cuò)誤譯法。

了解我國(guó)目前翻譯從業(yè)人員的基本構(gòu)成，了解他們對(duì)中式英語和中國(guó)英語的基本判斷和認(rèn)可度，了解他們對(duì)翻譯理論和實(shí)踐及翻譯人才培養(yǎng)的基本看法，這些信息將有助于我們認(rèn)識(shí)翻譯，并通過深入學(xué)習(xí)和悉心領(lǐng)會(huì)中英語言和文化的差異，提高自身翻譯水平，實(shí)現(xiàn)在英漢間熟練翻譯的夢(mèng)想。

注釋：

① http：//baike.sogou.com/v230098.htm

②李文中.中國(guó)英語與中國(guó)式英語[J].外語教學(xué)與研究，1993（4）：18.

③http：//baike.baidu.com/view/4665273.htm？fr=iciba.

本研究是北京交通大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“北京旅游標(biāo)識(shí)英譯的規(guī)范化研究-基于文化視角” 項(xiàng)目編碼：H14JB00160的研究成果之一，特此感謝。