張敏

摘 要：企業(yè)安全保衛(wèi)工作是企業(yè)順利運(yùn)營的基礎(chǔ)，它具有突發(fā)性強(qiáng)、影響面廣以及聚眾性等特點(diǎn)。企業(yè)做好內(nèi)部安保工作，不僅對企業(yè)內(nèi)部安全，構(gòu)建和諧企業(yè)具有重大作用，還對社會的長治久安以及和諧共建具有重要意義。本文將針對當(dāng)前企業(yè)安全保衛(wèi)工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出具備時代性的管理思路，以期為企業(yè)的良好安全發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：安全保衛(wèi)工作；管理思路；創(chuàng)新探索

企業(yè)是整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障，企業(yè)內(nèi)部的安保工作的情況好壞不僅關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展，還對社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序的有序建立產(chǎn)生著制約與影響。隨著社會的不斷發(fā)展，各種社會矛盾凸顯，安全形勢也開始日益嚴(yán)峻，許多企業(yè)的內(nèi)部安全保護(hù)工作的漏洞與隱患問題開始顯現(xiàn)，不利于企業(yè)的健康安全發(fā)展。因此當(dāng)前對安保工作的問題進(jìn)行分析，并且改善和強(qiáng)化內(nèi)部安保工作已經(jīng)成為企業(yè)當(dāng)前迫切需要解決的問題。

一、企業(yè)安全保護(hù)工作現(xiàn)狀

（一）由單一制安因素向復(fù)合社會因素的轉(zhuǎn)變

我國市場經(jīng)濟(jì)制度在不斷的完善與發(fā)展，人力資源、物力資源以及資金資產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)信息等在社會經(jīng)濟(jì)生活中不受時空與范圍限制自由流動，并且開始向著企業(yè)內(nèi)部高度聚集。這種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展徹底改變了計劃經(jīng)濟(jì)時較為封閉、簡單及相對平穩(wěn)的安全保衛(wèi)環(huán)境，安全保衛(wèi)工作的主導(dǎo)因素開始有單一性因素向政策、安全與經(jīng)濟(jì)并行的復(fù)合型社會因素轉(zhuǎn)變，因此企業(yè)的安全保衛(wèi)工作也面臨著更大的挑戰(zhàn)。

（二）忽視了對安全保護(hù)工作的重視

當(dāng)前企業(yè)更加注重對經(jīng)濟(jì)效益的提升以及企業(yè)內(nèi)部管理建設(shè)上，沒有對企業(yè)的安全保護(hù)工作加以重視。企業(yè)的管理層與決策層將主要的時間與精力全部集中在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營或是管理改革上，將安保工作劃分在企業(yè)外部輔助性工作或是根本就未把其當(dāng)做本職工作進(jìn)行[1]。因此企業(yè)安保工作在企業(yè)中一般處于無足輕重的地位，企業(yè)也很少將資金投入到安保部門。當(dāng)前企業(yè)中的安保部門多是看門式的，安保人員也多是雇傭的臨時人員，致使企業(yè)內(nèi)部安保工作基礎(chǔ)薄弱，一旦發(fā)生危險，便無法發(fā)揮其應(yīng)有職能，嚴(yán)重危害企業(yè)安全發(fā)展。

（三）不穩(wěn)定因素增多，突發(fā)事件頻發(fā)

市場經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過程中，不斷的進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)模式的調(diào)整與轉(zhuǎn)換，在這一過程中就會出現(xiàn)停產(chǎn)、虧損等問題，帶來了眾多的政企矛盾、經(jīng)濟(jì)糾紛以及勞資糾紛等等問題。使企業(yè)的內(nèi)部發(fā)展出現(xiàn)極多的不安定因素。同時在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大潮下，許多不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展速度的人員被企業(yè)更新淘汰，但是由于社會保障制度建立的又不夠完全，使這些人員極易出現(xiàn)心理失衡，造成各種安全突發(fā)事件，不利于企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)行。

二、強(qiáng)化企業(yè)安全保衛(wèi)工作的創(chuàng)新舉措

（一）加強(qiáng)安全保護(hù)防范意識

企業(yè)的發(fā)展中，多數(shù)決策都是聽從企業(yè)管理者的意見完成的，他們是整個企業(yè)的標(biāo)桿。因此企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對安全保衛(wèi)工作的重視程度，是維護(hù)企業(yè)安全與穩(wěn)定的基礎(chǔ)要素。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)首先要加強(qiáng)自身的安全知識教育，要明確安全保衛(wèi)工作對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義[2]。盡管安全保衛(wèi)工作不會直接為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，但是可以為企業(yè)的員工帶來一個安全穩(wěn)定的工作環(huán)境，并且對于企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)行起到保障作用。因此企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層必須對安全保護(hù)工作加以重視，將其提升至與生產(chǎn)經(jīng)營同等重要的地位。進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)員工也更加重視安全保護(hù)工作，增強(qiáng)自身安全防范意識。

（二）創(chuàng)新保衛(wèi)工作體系

企業(yè)在進(jìn)行安全保衛(wèi)工作建設(shè)時，要堅持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的理念，建立一整套的安全保衛(wèi)防控體系。加大資金投入力度，剔除原有的看門式安保部門，在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立專門的安保部門對安保人員實施管理。并且還要雇傭?qū)ｉT的安全保衛(wèi)工作人員，與其簽訂勞務(wù)合同。同時要加大對先進(jìn)安保技術(shù)的引進(jìn)與運(yùn)用，并在企業(yè)內(nèi)部建立一套安全保衛(wèi)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?？梢栽诒ＷC工作人員工作不被打擾的情況下，在企業(yè)門口和室內(nèi)安裝監(jiān)控攝像頭，以便可以對企業(yè)內(nèi)外情況清晰的掌握，在發(fā)生問題時，及時的進(jìn)行處理。并且要為安保人員配置專業(yè)的安保護(hù)具，以便在發(fā)生危險時，可以保障員工與安保工作人員的生命安全。企業(yè)的各部門之間也要相互協(xié)調(diào)、積極配合安保部門的工作，實現(xiàn)點(diǎn)線面結(jié)合、人物力結(jié)合的安保防控系統(tǒng)。企業(yè)還可以與公安部門建立合作關(guān)系，依靠國家的力量，實現(xiàn)打防控為一體的保衛(wèi)工作體系，適應(yīng)企業(yè)動態(tài)管理的需求。

（三）加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊伍建設(shè)

企業(yè)安保工作的主體是安保工作人員，因此建立一支強(qiáng)大的、有力的安全保衛(wèi)隊伍是十分重要的。企業(yè)要想獲得一個穩(wěn)定安全的發(fā)展環(huán)境，使企業(yè)資產(chǎn)與員工的安全得到保障，實現(xiàn)長治久安的社會目標(biāo)，對安全保衛(wèi)隊伍就要進(jìn)行強(qiáng)化。企業(yè)在開展安全保衛(wèi)工作時，可以首先建立健全安全保衛(wèi)部門，拓寬其職能范圍，使其不再局限于守衛(wèi)企業(yè)大門的職責(zé)[3]。其次要選取隊伍中業(yè)務(wù)熟練，嚴(yán)格守紀(jì)的人員作為安保部門的管理人員，并賦予其一定的權(quán)力。同時還可以配備相應(yīng)的人員對其進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)安全保衛(wèi)管理工作的有效開展。使企業(yè)的安全保護(hù)工作可以做到組織落實、人員落實與任務(wù)落實，形成一個具有領(lǐng)導(dǎo)管理、責(zé)權(quán)明確的科學(xué)的企業(yè)管理機(jī)制。再次，進(jìn)行安保人員隊伍建設(shè)時，企業(yè)還要重視對安保人員的思想、紀(jì)律、作風(fēng)等方面進(jìn)行教育，強(qiáng)化其崗位意識、責(zé)任意識與安全意識，認(rèn)真履行安全保衛(wèi)工作職責(zé)?？梢哉垖I(yè)人員對安保人員進(jìn)行訓(xùn)練，并組織人員外出學(xué)習(xí)機(jī)會，提升其思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)技能，真正實現(xiàn)企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，安全保衛(wèi)工作是企業(yè)平穩(wěn)運(yùn)行，實現(xiàn)長遠(yuǎn)健康發(fā)展目標(biāo)的基本保障。受當(dāng)前社會形勢的影響，傳統(tǒng)的看門式安保工作已經(jīng)暴露出明顯弊端，無法保衛(wèi)企業(yè)的安全與穩(wěn)定。因此企業(yè)要對安保制度進(jìn)行完善，強(qiáng)化安保隊伍建設(shè)，加強(qiáng)先進(jìn)安保技術(shù)的引進(jìn)，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部發(fā)展環(huán)境的安全與穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

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[3]高峰.新時期我國高校安全保衛(wèi)管理模式探討[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2012，03：65-68.