曹英輝

（河北省望都中學(xué)，河北 保定 072450）

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新課改下高中體育課程有效教學(xué)措施研究

曹英輝

（河北省望都中學(xué)，河北 保定 072450）

摘要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教育模式等方面都有較大的變動(dòng)。根據(jù)“新課改”的相關(guān)要求，要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合中國(guó)國(guó)情的素質(zhì)教育課程體系，這其中也包括教育課程；本文針對(duì)高中體育課程在新課改之后的有效教學(xué)進(jìn)行研究，結(jié)合筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式以及有效教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；有效教學(xué)；應(yīng)用措施

從我國(guó)學(xué)校教育的體系構(gòu)成方面來(lái)說(shuō)，高中階段是一個(gè)重要的承上啟下階段，一方面，學(xué)生結(jié)束了九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入了全新的高層次知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，高中學(xué)習(xí)任務(wù)緊張繁重，且面臨著高考升學(xué)壓力，關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)。從教育心理學(xué)層面來(lái)說(shuō)，高中階段是一生中最為黃金的年齡階段，是身心快速成長(zhǎng)和成熟階段，各項(xiàng)身體指標(biāo)發(fā)育接近成年人，在體育教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)不能在延續(xù)中小學(xué)的開(kāi)展方式，而要使其符合成年人的適應(yīng)性。

一、新課改背景下高中體育有效教學(xué)的理念概述

新課改后高中體育教學(xué)在一些方面確實(shí)和傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比發(fā)生了一些變化，但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，由于種種原因使得當(dāng)前高中體育教學(xué)效果依然很難滿足學(xué)生快速發(fā)展的體育需求。為了更好地配合高中體育新課改的實(shí)施，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，作為高中體育教師則需要更好地向課堂要效益，嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使得課上的每一分鐘均得到合理利用。筆者結(jié)合多年來(lái)自身高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與各位體育同仁共同探討一下新課改后高中體育課程的有效教學(xué)措施，以更好地推動(dòng)高中體育教學(xué)的變革。

正確的理念能夠指引現(xiàn)實(shí)教學(xué)的順利開(kāi)展，正確優(yōu)良的教學(xué)理念能夠?qū)w育教學(xué)的有效開(kāi)展起到事半功倍的作用。結(jié)合“新課改”的發(fā)展，2001年和2011年高中體育新課改的一個(gè)重要變化便是體現(xiàn)在教學(xué)理念的革新方面，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)倡導(dǎo)的是身體素質(zhì)的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)技能的傳授，而這兩次課程改革，在教學(xué)理念上與傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)存在較大分歧。

事實(shí)上，高中體育新課改倡導(dǎo)健康第一，差異評(píng)價(jià)，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的弱勢(shì)群體，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。這些教學(xué)理念的倡導(dǎo)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)學(xué)校體育的開(kāi)展能夠起到積極的促進(jìn)作用。為了更為有效地開(kāi)展高中體育教學(xué)，在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用一定的新理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如健康第一理念的實(shí)施便需要體育教師在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中，抽取一定的時(shí)間向?qū)W生傳授一定的健康行為和健康知識(shí)，以更好地踐行新課改的一些教學(xué)理念，更好地開(kāi)展高中體育教學(xué)。

二、新課改實(shí)行之后高中體育課程的評(píng)價(jià)體系改進(jìn)

所謂“評(píng)價(jià)”就是價(jià)值判斷，在現(xiàn)實(shí)的高中體育教學(xué)中主要表現(xiàn)在給學(xué)生打分上。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在期末所進(jìn)行的測(cè)評(píng)中主要以分?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的努力程度。這種評(píng)價(jià)方法雖然非常簡(jiǎn)便，但卻存在一定問(wèn)題，主要表現(xiàn)于評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生體育課堂上積極練習(xí)的欲望激發(fā)不是很強(qiáng)烈，僅僅能起到甄別作用，而沒(méi)有促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中由于身體測(cè)量的痕跡較為嚴(yán)重，多是考核學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于那些身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)不是很強(qiáng)的學(xué)生則沒(méi)能夠更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

為更好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情，更好地保障體育教學(xué)的開(kāi)展，在現(xiàn)實(shí)的高中體育教學(xué)過(guò)程中，需要體育教師變革傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)手段，轉(zhuǎn)而以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)措施，注重學(xué)生態(tài)度、情感、合作意識(shí)的測(cè)評(píng)，并通過(guò)學(xué)生課上的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，基于學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，以更好地激發(fā)學(xué)生的鍛煉與學(xué)習(xí)熱情，更好地保障體育教學(xué)的有效開(kāi)展。

三、新課改后高中體育有效教學(xué)的機(jī)理措施

高中階段學(xué)生雖然在生理方面發(fā)展很快，各項(xiàng)指標(biāo)接近成年人，但在心理上卻依然幼稚單純，根據(jù)新課改的相關(guān)要求，高中體育教學(xué)工作要實(shí)現(xiàn)多樣化的方式，提高高中學(xué)生的參與熱情。

一個(gè)顯而易見(jiàn)的現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)入高中階段，很多學(xué)生認(rèn)為參加集體體育活動(dòng)是很幼稚的，往往更注重“個(gè)性”；而這個(gè)所謂的個(gè)性，就是按照自己的喜好、心情來(lái)決定體育活動(dòng)的內(nèi)容，這種習(xí)氣一旦蔓延開(kāi)來(lái)，必然會(huì)導(dǎo)致體育課的混亂和無(wú)序，教學(xué)有效性也就無(wú)從談起。因此，高中體育教師應(yīng)該充分結(jié)合高中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體觀念和責(zé)任感，設(shè)計(jì)一些新型的體育課程開(kāi)展方法。例如，游戲生動(dòng)活潑、豐富多彩、形式多樣，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但娛樂(lè)類的游戲已經(jīng)不能吸引高中學(xué)生，可以采取競(jìng)賽類游戲，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。在體育教學(xué)中，可根據(jù)不同年齡層次、不同教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同形式的游戲；體育教師可以在進(jìn)行迎面接力跑教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)趣味迎面接力游戲練習(xí)，學(xué)生不僅在游戲練習(xí)中形成了錯(cuò)肩交接意識(shí)，還在游戲中提高了快速奔跑和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。耐久跑是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生有氧耐力的運(yùn)動(dòng)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大，枯燥無(wú)味，極易讓人產(chǎn)生厭倦情緒。體育教師在進(jìn)行耐久跑教學(xué)中，以“各種跑的游戲”為教學(xué)主題，通過(guò)三個(gè)具有競(jìng)賽性的游戲：“沙包追逐”、“海洋捕魚”、“翻牌接龍跑”來(lái)進(jìn)行練習(xí)，使得整堂課學(xué)生興趣高漲，練習(xí)的積極性高，學(xué)生不僅主動(dòng)參與到比賽練習(xí)中，還在游戲過(guò)程中完成了教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，新課改之后，對(duì)高中體育教學(xué)工作提出了全新的要求，對(duì)廣大體育教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。一方面，要保障教學(xué)工作的正常開(kāi)展，確保教學(xué)課堂的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的目的。另一方面，還要培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終生體育奠定基礎(chǔ)，同時(shí)照顧學(xué)生的自尊心。簡(jiǎn)單地說(shuō)，高中體育有效教學(xué)的含義是指教師遵循高中體育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。根據(jù)新課程教學(xué)要求,也就是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域所取得具體進(jìn)步或發(fā)展。

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中圖分類號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0262-01