陳君芬

[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職高財會專業(yè)受到更多學(xué)生的青睞。財會專業(yè)中的稅收類課程是其重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在進(jìn)行課程設(shè)置時，要結(jié)合稅收類課程的性質(zhì)做到理論聯(lián)系實(shí)際，要把最新的內(nèi)容融入到課程中。教學(xué)方法上要注重理論與實(shí)際的契合，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，不斷提高學(xué)生的動手能力。

[關(guān)鍵詞]職高；財會專業(yè)；稅收；課程設(shè)置；教學(xué)方法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.05.125

稅收是國家財政收入的重要來源，與我們每個人的生活息息相關(guān)，因此，稅收類課程也成為職業(yè)高中財會專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。對于稅收類課程，現(xiàn)在還存在知識內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、上課過程枯燥等現(xiàn)象。要提高稅收類課程的教學(xué)效率，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)稅收的最新政策，結(jié)合學(xué)生興趣對該類課程進(jìn)行合理設(shè)置。在教學(xué)方法上要注重實(shí)踐教學(xué)，理論學(xué)習(xí)能夠結(jié)合實(shí)際生活，要達(dá)到學(xué)以致用的目的。

1 職高財會專業(yè)稅收課程的特點(diǎn)

稅收類課程與其他基礎(chǔ)類課程不同，它的學(xué)習(xí)更有自己的特點(diǎn)：一是內(nèi)容豐富、知識點(diǎn)較多。稅收類課程涵蓋稅務(wù)會計(jì)、稅收籌劃、稅法、稅收制度等不同方面的內(nèi)容，同時每種內(nèi)容中又涉及很多的知識點(diǎn)。例如，就我國的稅收制度這一內(nèi)容，就有稅收制度的構(gòu)成要素、我國現(xiàn)行稅收制度的基本架構(gòu)、我國現(xiàn)行稅收制度的特點(diǎn)等知識點(diǎn)。二是這類課程的實(shí)踐性較強(qiáng)。稅收政策在我國早已有之，它的發(fā)展是一個長期的過程，每個時期的稅收都有其自身的特點(diǎn)，隨著時間的變化稅收的內(nèi)容也會變化，作為財會稅務(wù)工作者，要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。稅收與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，稅收的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到能夠解決實(shí)際問題，能夠在生活中進(jìn)行運(yùn)用，因此，在學(xué)習(xí)時要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造“生活”條件。

2 職高財會專業(yè)稅收課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持的理念原則

2.1 適度性原則

職高的學(xué)生基本上一直過著校園生活，還沒有太多的社會生活經(jīng)驗(yàn)，因此對于與實(shí)際生活緊密相連的財務(wù)稅收課程來講相對陌生，學(xué)習(xí)起來具有一定的難度。在對財務(wù)稅收課程進(jìn)行設(shè)置時，一定要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，在難度上進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂?，要讓學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)懂為目的，切不可讓學(xué)生對稅收課程望而生畏，產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的心理。

2.2 學(xué)以致用原則

稅收類課程設(shè)置的主要目的是讓學(xué)生了解稅收的相關(guān)知識，能夠用學(xué)到的稅收知識解決生活中和稅收有關(guān)的問題。因此，在設(shè)置課程時，一定要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)稅法、稅收制度等內(nèi)容，不斷提高對稅收的認(rèn)識，提高動手能力，能夠輕松應(yīng)對今后面臨的財務(wù)稅收類的工作。

2.3 前沿性原則

稅收政策雖然由來已久，其核心概念一般不會發(fā)生改變，但稅收又有著鮮明的時代特征，隨著每一時期新的經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)行而發(fā)生著一些改變。這要求我們在進(jìn)行稅收課程的設(shè)置時，一定要兼顧前沿性原則。該原則主要是要求我們及時更新關(guān)于稅收政策的內(nèi)容，要把稅收知識的學(xué)習(xí)緊跟國家的經(jīng)濟(jì)形勢，要注重稅收的時效性。

2.4 與其他科目協(xié)調(diào)原則

稅收類科目是一項(xiàng)綜合知識的結(jié)合體，它既要學(xué)習(xí)稅收產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，又要把其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，還要根據(jù)稅收的征收標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算稅收的具體稅額，又要學(xué)生具備閱讀稅法條文的理解能力。這些能力的發(fā)展，必須依靠其他科目的學(xué)習(xí)，通過其他科目打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，做到所有科目與稅收課程共同進(jìn)步。有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)稅收課程時才能駕輕就熟，才能更好地領(lǐng)會、運(yùn)用稅收知識。

3 職高財會專業(yè)稅收課程的主要教學(xué)方法

3.1 理論知識要扎實(shí)明了

在注重動手操作能力的今天，理論教學(xué)仍有重要意義，畢竟學(xué)好理論是前提。對于財會專業(yè)的稅收課程來講，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是根據(jù)教材的編排，逐章逐節(jié)地進(jìn)行詳細(xì)的闡釋。讓學(xué)生掌握稅收的知識體系對于學(xué)生全面了解稅收具有重要意義，但不可否認(rèn)的是，這樣學(xué)習(xí)的理論往往與實(shí)際應(yīng)用相脫鉤。職高稅收課程的理論學(xué)習(xí)要注意三點(diǎn)內(nèi)容：首先，在進(jìn)行理論教學(xué)時，教師要根據(jù)稅收崗位的工作注重側(cè)重點(diǎn)，例如，不同稅種的納稅核算與申報是稅務(wù)課程的最重要內(nèi)容之一，就要讓學(xué)生把這些知識熟練掌握。其次，理論教學(xué)一定要讓學(xué)生把握知識點(diǎn)，尤其是易混淆的概念等徹底搞清楚，只有這樣才能在實(shí)際操作中游刃有余。最后，要讓學(xué)生在腦海中建立稅收知識網(wǎng)絡(luò)圖，要以“稅收”為核心向外擴(kuò)展，運(yùn)用時能夠做到收放自如。

3.2 建立仿真實(shí)訓(xùn)室

稅務(wù)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)中要為學(xué)生充分創(chuàng)造條件，讓其盡可能地得到實(shí)踐的鍛煉。在目前情況下，建立仿真實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合比較理想的一種形式。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)條件較之以前有了很大的改善，這樣就可以進(jìn)行稅務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目或者模塊教學(xué)。這種教學(xué)方法就是把稅收類課程的重要內(nèi)容進(jìn)行歸類，分成幾大模塊，并建立與現(xiàn)實(shí)生活完全一致的實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行仿真模擬。讓學(xué)生在掌握了理論基礎(chǔ)后，按照生活實(shí)際進(jìn)行仿真練習(xí)，這樣學(xué)生

）能夠在逼真的環(huán)境中進(jìn)行操作，能夠把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，有助于學(xué)生掌握理論知識，也為以后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 完善校企合作制度

職高財會專業(yè)稅收類課程知識體系復(fù)雜、內(nèi)容更新快、對實(shí)踐要求較高，這要求教師和學(xué)生必須時刻緊跟國家經(jīng)濟(jì)政策，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，多鍛煉自己的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中，可以采取走出去的策略，與企業(yè)或者財會稅務(wù)機(jī)構(gòu)建立合作制度，讓教師和學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉。這有多方面的意義：一是學(xué)生去這些單位，可以得到真實(shí)環(huán)境的鍛煉，能夠把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)習(xí)中的不足，得到能力的鍛煉和提升。二是稅收政策變化較大，教師通過在這些單位的學(xué)習(xí)，能夠彌補(bǔ)知識方面的欠缺，且大多數(shù)教師都是直接從學(xué)校畢業(yè)到學(xué)校任教，操作經(jīng)驗(yàn)不足，這樣的機(jī)會有利于教師能力的全面提升。三是企業(yè)和用人部門，可以通過對學(xué)生的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力的不足，可以為學(xué)校教學(xué)提供一些好的建議。四是校企合作的合作對象必須是一些能夠讓學(xué)生得到實(shí)際學(xué)習(xí)的單位，如會計(jì)事務(wù)所、財政稅收部門等。

3.4 注重學(xué)以致用

稅收類課程的性質(zhì)決定了其教學(xué)必須要理論聯(lián)系實(shí)際，課程學(xué)習(xí)的目的要能夠用學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題，能夠?qū)W以致用。學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決生活中關(guān)于稅收內(nèi)容的方法有很多：首先，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生走上街頭和企業(yè)，去調(diào)查關(guān)于稅收的執(zhí)行情況，讓納稅單位提出意見和建議，為政府部門下一步改善稅收政策提供借鑒。其次，學(xué)生可以利用自己學(xué)到的內(nèi)容，向身邊的親戚朋友宣傳稅收知識，增強(qiáng)他們納稅意識，不斷提高納稅的積極性和準(zhǔn)確性。最后，在鼓勵全民創(chuàng)業(yè)的時代，財會專業(yè)的學(xué)生可以用掌握的稅收知識，為其他專業(yè)有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)進(jìn)行稅收政策的普及，讓其提早做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，為創(chuàng)業(yè)同學(xué)增添成功砝碼。

總之，職高財會專業(yè)稅收類課程的設(shè)置，必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力，控制好難度，理論教學(xué)要能夠讓學(xué)生學(xué)到最新的稅收知識，實(shí)踐教學(xué)要讓學(xué)生的實(shí)踐具有可操作性，同時要注重稅收課程和其他學(xué)科之間的互相協(xié)作學(xué)習(xí)。在具體教學(xué)中，要夯實(shí)學(xué)生的稅收理論基礎(chǔ)，同時要注重理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，建立完善仿真實(shí)訓(xùn)室、校企合作制度等，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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