江倩倩（新疆維吾爾自治區(qū)克州一中）

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論高中語文整合式教學(xué)

江倩倩
（新疆維吾爾自治區(qū)克州一中）

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高中語文整合式教學(xué)模式逐漸受到人們的關(guān)注，其具有符合現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力等優(yōu)點(diǎn)，因此我國應(yīng)該注重推廣整合式教學(xué)。本文主要分析了高中語文整合式教學(xué)的作用及意義，并針對(duì)高中語文整合式教學(xué)方法進(jìn)行了研究和探討，以期促進(jìn)我國高中語文教學(xué)的進(jìn)步。

一、高中語文整合式教學(xué)的作用及意義

高中語文采用整合式教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，即語文在教學(xué)時(shí)，利用多篇文章進(jìn)行教學(xué)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握。此外，整合式教學(xué)還能夠有效改變語文教師的教學(xué)觀念，讓語文教師將教學(xué)重點(diǎn)放在教學(xué)方法上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)不同文章進(jìn)行整合教學(xué)，使學(xué)生能夠更加全面地學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，如文章風(fēng)格、中心思想等。

整合式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀文章時(shí)，能夠有自己的理解方式和對(duì)美的理解，從而提高學(xué)生的情操。

二、高中語文整合式教學(xué)的方法

（一）教學(xué)內(nèi)容整合

高中語文教學(xué)內(nèi)容的整合，首先要注重教材的整合，在編寫整合教材過程中，應(yīng)從教材的重點(diǎn)、主線入手，讓學(xué)生能夠通過教材掌握知識(shí)點(diǎn)。語文教師在教學(xué)時(shí)，不要面面俱到，應(yīng)注重文章的中心的講解，并通過文章中心延伸至其他類似文章，從而提高教學(xué)效率。在上課期間，語文教師還要注重與學(xué)生的交流，整合與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題，促使學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的討論中，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。另外，教師還要注重書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的整合，其可以通過開展室外教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)語文知識(shí)的理解。

（二）教學(xué)過程整合

首先要注重教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)練習(xí)的整合，作業(yè)練習(xí)主要是為了使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。此外，語文教師還要注重問題與內(nèi)容的結(jié)合，通過設(shè)計(jì)相關(guān)問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，從而鍛煉學(xué)習(xí)自主思考的能力。

（三）教學(xué)方法整合

如今教學(xué)方法越來越多樣，語文教師應(yīng)該結(jié)合不同教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)將其進(jìn)行整合，如多媒體教學(xué)與競(jìng)賽教學(xué)的整合。語文教師首先利用幻燈片、視頻等多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，隨后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，如搶答比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的教學(xué)模式運(yùn)用在教學(xué)中，其中整合式教學(xué)模式受到教育界的廣泛關(guān)注。通過上述分析可知，開展高中語文整合式教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

·編輯栗國花