李明武

（江西省上饒市玉山縣必姆中心小學 江西上饒 334708）

如何調動小學語文課堂的活躍氣氛

李明武

（江西省上饒市玉山縣必姆中心小學 江西上饒 334708）

課堂氣氛是課堂教學中的一種心理狀態(tài)。它是教師和學生在課堂上創(chuàng)造的心理情感和學習氛圍。良好的課堂氣氛可以成為無聲的知識傳遞媒介，無形的智慧和潛在的力量。培養(yǎng)良好的課堂氣氛的標志就是師生情感交融，互動和影響更多的學生，學生表現(xiàn)出更多的自我表達的機會。良好的課堂氣氛不僅讓老師輕松授課，而且在教學過程中更加愉快。如何在課堂氣氛中實現(xiàn)這種師生交融是我國教育教學過程中最理想的追求。

課堂教學 創(chuàng)新 激趣

我經(jīng)常困擾教學面臨的形勢：大量的維持正常的教學秩序已經(jīng)成為日常教學的亮點，并隨著年級的增長，孩子越來越少，越來越不喜歡說話，到了六年級，我明顯感覺到語文課堂枯燥乏味，孩子們的學習沒有那么用功，老師教學過程也慢慢變得無趣，學習過程枯燥無味，教師和學生都會產(chǎn)生無名的郁悶，有時甚至在教室面對著一群沉默的學生，教師要么大發(fā)雷霆，要么整個課堂都充滿著火藥味。如何改變我國的課堂狀況？我試著改變自己，通過采取一些有效措施，使我們的“老”課堂“回歸青春”。[1]

一、走下講臺，平等對話

學生是課堂教學活動的主體，而我們的教師往往忽視這一點，有時教書的勁頭勢不可擋，教師卻成了主角，我們應該認識到學生才是真正的課堂主人。學生的學習活動不僅需要智力因素的參與，而且還需要非智力因素的參與，學習質量是二者相互作用的結果。情感在教學中的非智力因素起著重要的作用，如果沒有情感因素的參與，就沒有學生對于物理學習產(chǎn)生特殊的感悟反應，教室里的學生，課堂上是一臉嚴肅狀，學習必然是一潭死水，物理學習的效果就會大打折扣，所以我認識到自己在過去做的的錯誤：當我站在高高聳立講臺上下來，為了保持我的演講。學生強迫于我作為老師的尊敬，不敢大膽地表達自己的觀點，隨著時間的慢慢積累，就會壓制學生說話的積極性。所以我學會了在講臺上鼓勵被提問的孩子，用一個親切的眼神盯著他們，鼓勵他們大膽發(fā)言，尊重每個人的不同意見，以減少“不”的使用，讓學生的主體地位得到充分發(fā)揮，努力營造民主、和諧的氣氛，因為只有真誠和理解的師生關系，學生只有勇氣和敢于表達自己的意見、想法和創(chuàng)意的自由，和熱情來學習知識，發(fā)展能力，才能形成個性?？傊?，民主和諧的氛圍是學生參與課堂教學的前提。[2]

二、引入“活水”，激發(fā)學習樂趣

興趣是最好的老師，它在教學活動中有著特殊的意義。大教育家孔子曾指出，“識者勝于善者，勝于樂人”，他強調教學要使學生“善”，而“樂”要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣的濃厚與否直接影響學生的學習積極性和學習主動性。在語文課堂教學中，引入“活水”可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

所以在課堂上我會盡量介紹一些課外的知識，如學習“草和樹”時，我會讓學生搜集關于的夏洛蒂·勃朗特的信息，同樣也是夏洛蒂·勃朗特作品中的“Jane Eyre”。在課堂教學過程中，我向學生介紹了她苦澀的童年，Jane Eyre她的個性要強，不畏強暴永不放棄對自由平等的追求，對幸福的追求的人格魅力深深地打動了孩子們的心，許多孩子都買了這本書，朗讀得很快，它有助于學生對課文的理解，還學到了課本上沒有的東西。一個男孩“學書”的閱讀時，我讓學生充分閱讀《魯濱孫漂流記》，孩子們一個人掌握生存能力有更深入的了解是非常重要的，它是一個男孩和女孩都要讀的一本好書。當學到“錢學森”時，我要求孩子[3]們收集信息，從錢學森的研究，尤其是他五年歸國路的困難，以及他對中國所做的貢獻，了解了這些數(shù)據(jù)，為體驗錢老的那種拳拳的愛國之心的學生很容易受感染?！罢蔡煊印钡难芯恐校易寣W生搜集詹天佑鐵路建設的背景，要真正了解歷史，了解清政府的腐敗無能，聯(lián)軍入侵中國，中國面臨被瓜分的危機。詹天佑此時接受的任務是多么困難，讓學生真正懂得了正義的力量不可戰(zhàn)勝。在課堂上引入這些“活水”，讓學生學習課本，走出課本，體驗語文的魅力，也調動學生閱讀的興趣。學生有了學習的樂趣，自然整個課堂都會非常和諧，老師教的多，學生也能學的多，而且增長了學生的學習興趣，不僅有利于語文課程的學習，更有助于學生對其他學科的學習興趣的培養(yǎng)。

三、打鐵還需自身硬

教師在課堂教學中起著主導作用，就如同鐵匠需要自己的硬件。課堂氣氛，是教師必須關注的，作為一名教師應該做到以下幾點。

1.語文教師要培養(yǎng)開朗樂觀的性格。一個內向的人，沒有一個孩子會喜歡，言語表達呆板的老師，語文課如何生動生動，有趣？相反，一個充滿陽光、機智和富有表現(xiàn)力的，學生肯定會聽他的課。老師應該盡量克服自己的個性和這門學科不適合的地方，盡量使自己開朗樂觀，為了更好地表達自己的感情，總是充滿激情。從而感染學生。

2.教師不僅要有良好的個人素質，而且還需要知識和更多方面的能力。新課程標準提出了現(xiàn)代教育的新理念，注重學生的個性和創(chuàng)新，注重學生學會主動學習，重視生命教育。語文教師只有掌握更多的技能，積累豐富的知識，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，才能適應新時代教育的要求，才能使語文教學充滿生機和活力。

結語

總之，作為語文教師，要讓語文課堂成為一個理想的地方，你必須激發(fā)學生學習語言的語文教學在語文課堂，讓豐富的，讓你的學生充滿激情，從而擺脫沉悶的課堂氣氛，使語文課堂活動充滿樂趣的能力，使學生學習語言更加有信心。我們在教育的過程中，我們應該努力創(chuàng)造良好的課堂氛圍，通過一個個生動有趣的故事，激發(fā)每個同學的激情，讓課堂充滿互動，這樣才會讓課程教學更加充實，學生才能學到更多老師所教的，學生的語文成績自然得到提升，他們的語文素養(yǎng)才能夠有所提升。

[1]胡緒聰.試析如何活躍小學語文課堂氣氛[J].學周刊,2016.

[2]黃宏容.活躍課堂氣氛,提高教學效率——淺談如何在小學語文教學中營造良好的課堂氣氛[J].亞太教育,2016.

[3]范偉.如何在小學語文教學中活躍課堂氣氛[J].學周刊,2013,(11):88.