王純敏

（重慶市渝北區(qū)洛磧初級中學(xué)校）

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用心呵護用愛護航

王純敏

（重慶市渝北區(qū)洛磧初級中學(xué)校）

摘要：班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是班級管理工作的靈魂。班級管理是一門藝術(shù)，富有挑戰(zhàn)性，沒有成功的班級管理，很難取得好的教育教學(xué)效果。班主任身上肩負著重大的使命，既要教會學(xué)生成才，又要教會學(xué)生成人，所以班主任要以學(xué)生為本，用愛為學(xué)生保駕護航。

關(guān)鍵詞：以身作則；愛心呵護；激勵

班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是班級管理工作的靈魂。班級管理是一門藝術(shù)，富有挑戰(zhàn)性，沒有成功的班級管理，很難取得好的教育教學(xué)效果。班主任身上肩負著重大的使命，既要教會學(xué)生成才，又要教會學(xué)生成人，所以班主任要以學(xué)生為本，用愛為學(xué)生保駕護航。

一、榜樣塑造，無聲勝有聲

俗話說：能力要靠能力來培養(yǎng)，品格要靠品格來塑造，有怎樣的班主任就有怎樣的學(xué)生，班主任影響著學(xué)生的成長。因此，班主任必須具有良好的道德品質(zhì)，嚴謹負責(zé)的工作態(tài)度，為人師表，以身作則。工作上兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新；生活上樸素大方，平易近人；人格上言行一致，一視同仁；待人上和睦團結(jié)，富有愛心；能力上多才多藝；語言上幽默風(fēng)趣。班主任要為學(xué)生樹立榜樣，以高尚的人格美化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的心情，讓學(xué)生親其師，樂其學(xué)，達到無聲勝有聲的效果。

二、愛心呵護，潤物細無聲

我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！卑嘀魅沃挥懈掠^念，以學(xué)生為本，放下架子，和他們打成一片，尊重他們，信任他們，真誠相待，細心呵護，既關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的身體和心理，既做慈母，又做嚴父，才能打開他們的心扉，架起溝通的橋梁，走近他們的心里，排除他們的心理障礙，讓每一個學(xué)生都感受到溫暖、幸福和快樂，覺得班主任既是他們敬重的師長，又是他們足以信賴的朋友，從而親其師，信其道，在潛移默化中受到影響，健康成長。

三、耐心疏導(dǎo)，快樂有回聲

俗話說：“疏能通，導(dǎo)成行?！背踔猩幵谏眢w和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的行為變化很大，常會出現(xiàn)反復(fù)，如果正確引導(dǎo)，學(xué)生的思想航船就能乘風(fēng)破浪駛?cè)氪蠛＃绻龑?dǎo)不當(dāng)，很可能在河灘擱淺。班主任必須要掌握科學(xué)的方法，趨利避害，用心呵護，用愛護航，對學(xué)生進行正確的疏通和導(dǎo)行，耐心引導(dǎo)學(xué)生加強自我規(guī)范，自己確立目標，實行自我管理，自我評價，在民主平等、自由快樂的氛圍中養(yǎng)成勤學(xué)，好問，文明，守紀的良好習(xí)慣，不斷提升自己的品德素養(yǎng)，快樂成長。

四、賞識激勵，自信傳心聲

愛因斯坦說：“自信是向成功邁出的第一步?！比绻恳粋€學(xué)生都學(xué)會賞識自己，有較強的自信心，就會努力拼搏，爭取更大的進步，這將是學(xué)生取之不盡，用之不竭的財富。作為班主任要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，盡力找到他們身上的閃光點，賞識他們:學(xué)生有進步，給予表揚；學(xué)生的正確行為，加以肯定；學(xué)生取得了成績，及時鼓勵；學(xué)生有新的觀點，欣賞贊許。這些賞識和激勵，像雨露一樣滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生從中嘗到甜頭，獲得成就感，找回自信，能夠抬起頭，挺著胸膛走路，從而發(fā)揮出更大的潛能，得到更好的發(fā)展。

班主任面對的是有思想、有感情、變化著的學(xué)生，我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力探求，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行科學(xué)的管理，用榜樣影響，用愛心呵護，用耐心疏導(dǎo)，用真心激勵，才能從思想上啟迪學(xué)生，從情感上打動學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。

·編輯謝尾合