詹志

(江西省萬(wàn)年縣第四中學(xué))

初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

詹志

(江西省萬(wàn)年縣第四中學(xué))

英語(yǔ)是世界上應(yīng)用非常廣泛的語(yǔ)言，同時(shí)，也是初中教學(xué)的重要組成內(nèi)容。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也越來(lái)越為關(guān)注，希望能夠有較高的教學(xué)質(zhì)量保證學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。但是，對(duì)于我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)其中存在著一些不良問(wèn)題，使英語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有取得良好的成效，學(xué)校對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)也不能得到家長(zhǎng)的肯定。對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行淺顯分析，希望對(duì)相關(guān)人員能夠有所啟示。

初中英語(yǔ)教學(xué)；問(wèn)題分析；應(yīng)對(duì)策略

很多初中生認(rèn)為英語(yǔ)是一門具有高難度的學(xué)科，很多的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的興趣，英語(yǔ)教學(xué)也不能取得良好的教學(xué)成效。受以往傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中具有的主體地位并沒(méi)有得到良好的尊重。初中英語(yǔ)教師對(duì)于教學(xué)中存在的不良問(wèn)題必須不斷地加強(qiáng)研究力度，應(yīng)用有效的策略對(duì)其進(jìn)行改善，從而有效地提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

英語(yǔ)是初中教學(xué)的重要組成內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于初中生而言英語(yǔ)語(yǔ)言屬于第二種語(yǔ)言，學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可避免地會(huì)受到自身母語(yǔ)的影響。同時(shí)，很多初中英語(yǔ)教師具有的教學(xué)思想觀念過(guò)于陳舊，在英語(yǔ)教學(xué)課堂上仍然沿用填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的主體地位沒(méi)有給予更多的尊重，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高。初中英語(yǔ)教材中具有的教學(xué)內(nèi)容理論性很強(qiáng)，死板的教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到課堂的枯燥無(wú)味。教師不能將教材中教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行有效的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)于教師講述的教學(xué)內(nèi)容在一時(shí)間很難理解，最終對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升造成了非常不良的影響。

二、解決初中英語(yǔ)教學(xué)中問(wèn)題的策略

1.對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變

初中英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，需要明確學(xué)生才是課堂真正的主人，對(duì)于學(xué)生和自身的位置進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。要在思想上意識(shí)到以往傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式存在的缺陷，將課堂時(shí)間交給學(xué)生，將學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如，教師在對(duì)人教版教材中的某一閱讀材料進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行初步的閱讀，對(duì)于自己掌握不準(zhǔn)以及存在疑問(wèn)的地方進(jìn)行標(biāo)注。然后教師以提問(wèn)的形式，分別找學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀材料進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，教師將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行糾正，并且為學(xué)生解答疑問(wèn)。這樣的英語(yǔ)教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的興趣，還能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中英語(yǔ)教材中的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，學(xué)生對(duì)其理解和學(xué)習(xí)具有一定的難度性，同時(shí)還會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，例如，教師在講述apple banana等水果單詞時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生講述這節(jié)課時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎么做水果沙拉，利用多媒體進(jìn)行虛擬制作的過(guò)程中將水果的英語(yǔ)單詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述，同時(shí)還有一些描述時(shí)間和工具的英文單詞也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行延伸。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的魅力，有效地提升課堂教學(xué)效率。

以往初中英語(yǔ)教學(xué)存在著很多的不足之處，教學(xué)質(zhì)量的提升受到了嚴(yán)重的影響。教師需要對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。同時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使初中英語(yǔ)教學(xué)能夠進(jìn)一步地發(fā)展，同時(shí)也使學(xué)生的英語(yǔ)能力得到良好的提升。

羅瓊.新課程改革背景下初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究［J］.教育教學(xué)論壇，2013（36）：78.

·編輯 王團(tuán)蘭