翟秀梅

（湖北省洪湖市第十一中學(xué)）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體微課教學(xué)的可能性

翟秀梅

（湖北省洪湖市第十一中學(xué)）

新課改實施背景下，微課教學(xué)成為現(xiàn)代化教育理念的創(chuàng)新標(biāo)志。為實現(xiàn)課堂教學(xué)多元化、個性化發(fā)展，迎合社會發(fā)展需求，微課成為引領(lǐng)教育行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型教育模式。結(jié)合初中數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用微課教學(xué)的實踐教學(xué)，詳細(xì)分析如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略。

新課改；微課教學(xué)；現(xiàn)代化教育；初中數(shù)學(xué)；微課；策略

一、以微課技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正所謂興趣是最好的老師，是推動學(xué)生主動求知的內(nèi)在動力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)獨特的思維能力，鑒于初中生年齡尚小，意志力、自我控制以及自我判斷力有限，多媒體等新的教學(xué)工具對學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)環(huán)境更加新穎和生動。微課技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中，微課技術(shù)中融入了關(guān)于色彩豐富的畫面，還有很多生動形象的聲音渲染，改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)知識的枯燥乏味，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的靈活與精彩。

例如，九年級下冊的重點內(nèi)容中關(guān)于二次函數(shù)及其圖像的學(xué)習(xí)時，傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，而且教學(xué)方法單一和枯燥。利用微課創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于二次函數(shù)的圖像視頻內(nèi)容，在悠揚的音樂聲中讓 y=x2，y=x2-1，y=（x-1）2和y=-x2，y=-x2+1，y=-（x-1）2的圖像像小動物般地逐次跳出，快速抓住了學(xué)生的注意力，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使得學(xué)生們跟隨著微課內(nèi)容掌握新的知識。

二、以微課技術(shù)密切聯(lián)系社會生活，突出教學(xué)應(yīng)用價值

新課改實施標(biāo)準(zhǔn)中對初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)做出了明顯的規(guī)定，要求注重對學(xué)生實踐運用能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師要徹底擺脫傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念，充分考慮到學(xué)生的個性特點及認(rèn)知水平，利用學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時間，通過微課技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生更加鮮活和真實的數(shù)學(xué)知識。要結(jié)合生活實際，利用學(xué)生所熟知的生活經(jīng)驗尋找教學(xué)內(nèi)容的切入點，使學(xué)生逐漸形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)體系。

例如，在學(xué)習(xí)三視圖內(nèi)容時，微課技術(shù)可以將學(xué)生帶到如車間里工人制作的零件、天空呼嘯而起的戰(zhàn)機等真實景象，然后微課技術(shù)中結(jié)合翻轉(zhuǎn)、定格等功能，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)并未遠(yuǎn)離我們，而是無時無刻不在我們身邊應(yīng)用。微課教學(xué)的應(yīng)用使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

秦燕飛.微課教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)未來的發(fā)展方向［J］.數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2014（31）：26-27.

·編輯 王團蘭