魯洪偉

（吉林省農(nóng)安縣德彪小學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

魯洪偉

（吉林省農(nóng)安縣德彪小學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

近年來(lái)，新課程改革對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。相關(guān)教育部門(mén)和教師要改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式，將全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目的。

體育教學(xué) 小學(xué)生 興趣培養(yǎng) 疏導(dǎo)

一、小學(xué)生生理及心理特點(diǎn)分析

1. 小學(xué)生的生理特點(diǎn)

小學(xué)生的年齡階段一般為7一12歲，這個(gè)時(shí)期正處于身體發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)的初級(jí)階段，也是身體素質(zhì)發(fā)展的黃金時(shí)期。學(xué)校和教師要認(rèn)識(shí)到在初級(jí)階段進(jìn)行體育鍛煉對(duì)小學(xué)生身體發(fā)展的重要作用。教師要結(jié)合小學(xué)生的身體特點(diǎn)，在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用新型的體育教學(xué)理念和教學(xué)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，達(dá)到體育教學(xué)的目的，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確的體育鍛煉，促進(jìn)他們身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重提高，為文化知識(shí)的學(xué)習(xí)提供良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。.

2. 小學(xué)生的心理特點(diǎn)

小學(xué)生處于人生的初級(jí)階段，心理普遍不成熟，并沒(méi)有形成固定的價(jià)值觀，容易受情緒的影響。同時(shí)，他們注意力難以集中，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。小學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇，但意志力卻相對(duì)較差。教師要注重結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生的體育興趣進(jìn)行培養(yǎng)和疏導(dǎo)。這一年齡階段的孩子比較容易對(duì)游戲和娛樂(lè)性的節(jié)目產(chǎn)生興趣。體育教師要針對(duì)小學(xué)生的這一心理特征，對(duì)小學(xué)體育課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重課堂的趣味性和課堂內(nèi)容的豐富性。體育課堂的形式和教學(xué)內(nèi)容都要契合小學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，讓他們建立屬于自己的價(jià)值觀，為他們以后的學(xué)習(xí)。[1]

二、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的意義

小學(xué)生正處于兒童階段，這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿了與生俱來(lái)的興趣。但是，天性使然，他們很難將同一種興趣長(zhǎng)久地保持。很多人認(rèn)為，體育興趣是小學(xué)生的天性，不用過(guò)多地進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)。筆者則認(rèn)為，小學(xué)生對(duì)這個(gè)世界處于僧懂的階段，他們還沒(méi)有形成固定的人生觀和價(jià)值觀，也并不清楚什么樣的體育項(xiàng)目適合自己，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。一般小學(xué)生對(duì)一些新奇的體育項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)性的體育項(xiàng)目比較感興趣。如果教師和家長(zhǎng)不注重對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將不利于他們形成良好的體育習(xí)慣。教師要結(jié)合小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)對(duì)他們的體育興趣進(jìn)行培養(yǎng)和疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們選擇適合自己的體育項(xiàng)目，幫助他們更好地進(jìn)行體育鍛煉，從根本上培養(yǎng)他們的體育興趣，促進(jìn)他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

三、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方法

1. 語(yǔ)言誘導(dǎo)法

由于年齡和心理的限制，小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知是模糊且懵懂的。教師要結(jié)合小學(xué)生的身體特征和心理特點(diǎn)，采用合適的語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，讓小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有正確的認(rèn)識(shí)。教師也可以在課堂上列舉優(yōu)秀體育人物的事跡，幫助小學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行體育鍛煉。相關(guān)調(diào)查表明，小學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。教師可以在日常體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言上的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉意識(shí)。

2. 教師榜樣法

教師是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，其一言一行對(duì)小學(xué)生的影響很大。教師要為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。體育教學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程中要注重自己的言行!態(tài)度和教學(xué)方法等，注重自己的榜樣作用。并通過(guò)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生心里樹(shù)立起良好的形象，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，從而激發(fā)小學(xué)生的體育興趣。同時(shí)，教師也可以多給學(xué)生講述體育明星和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志愿，以引導(dǎo)他們更好地進(jìn)行體育鍛煉。

3. 教學(xué)革新法

體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的多樣化。教師要在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，尊重小學(xué)生的興趣和選擇，發(fā)展小學(xué)生的體育習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué)的目的。教師要針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，讓小學(xué)生真正參與到體育課堂中來(lái)。小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，提高整體課堂教學(xué)水平。

4. 注重教學(xué)形式的多樣化和教學(xué)內(nèi)容的豐富性

目前，小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中最大的特點(diǎn)就是教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)與枯燥。教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，將學(xué)校的教學(xué)資源充分應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程中，使體育教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，吸引更多的小學(xué)生參與到體育課堂中來(lái)。同時(shí)，教師要結(jié)合小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知特性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。比如，體育教師可以在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行分組教學(xué)，按照學(xué)生的不同興趣和能力對(duì)其進(jìn)行分組，讓學(xué)生在單一的體育項(xiàng)目中，得到多樣化的體育鍛煉。[2]

四、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的建議

1. 營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛

教學(xué)氣氛對(duì)課堂效果的影響很大。教師要注重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和疏導(dǎo)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和師生關(guān)系，注重師生關(guān)系形式的多樣化，營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍，從而提高整體體育教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣很大程度上取決于學(xué)生對(duì)教師的興趣。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，通過(guò)營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。

2. 轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，往往以教師的主動(dòng)教學(xué)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受為主。教師在日常教學(xué)過(guò)程中不注重與學(xué)生的溝通和交流，忽視了學(xué)生的感受，導(dǎo)致小學(xué)生普遍對(duì)體育課堂缺乏興趣。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，轉(zhuǎn)變自身的角色，認(rèn)識(shí)到小學(xué)生才是體育課堂的主體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中來(lái)，真正成為體育課堂的主人，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也要結(jié)合

結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。體育教師要結(jié)合小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為以后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]包玉書(shū).試論如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(10).

[ 2]殷超.小學(xué)體育興趣教學(xué)研究[J].赤子:上中旬,201401.