謝楠

（四川省寧南縣初級(jí)中學(xué)校）

初中英語(yǔ)開(kāi)展話題式教學(xué)活動(dòng)探究

謝楠

（四川省寧南縣初級(jí)中學(xué)校）

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)每一個(gè)單元都是同一個(gè)主題，教師要在一個(gè)主題學(xué)習(xí)之后開(kāi)展話題交流活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)性地發(fā)揮能力討論交流。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)教材的內(nèi)容展開(kāi)圍繞一個(gè)話題的互動(dòng)交流，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷拓展思維，靈活掌握詞語(yǔ)的運(yùn)用和準(zhǔn)確表達(dá)，使學(xué)生的英語(yǔ)思維能力更強(qiáng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平和溝通能力更強(qiáng)，讓學(xué)生不斷地積累英語(yǔ)知識(shí)，從而喜歡上英語(yǔ)這門學(xué)科，使學(xué)生在英語(yǔ)交流中更加自信。

初中英語(yǔ)；話題教學(xué)；問(wèn)題

話題教學(xué)方法是教師拋出話題中心，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題展開(kāi)深入的探索，在探索中對(duì)主題進(jìn)行討論和延伸學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大知識(shí)面，促使學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，從不同的渠道、學(xué)習(xí)方法來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行話題討論解決，從話題交流活動(dòng)中獲得更大的收獲。

一、教師積極的引導(dǎo)作用

1.教師作為課堂教學(xué)的主要引導(dǎo)者，是學(xué)生的主心骨，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生拓寬思維，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的不同領(lǐng)域。教師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生圍繞一個(gè)話題內(nèi)容展開(kāi)討論和研究，收集相關(guān)話題的各種資料，從而豐富整堂課的內(nèi)容。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)的話題要與生活多聯(lián)系，使學(xué)生可以結(jié)合生活考慮英語(yǔ)的表達(dá)方法。

2.教師要拓展英語(yǔ)教學(xué)話題的深度，推動(dòng)學(xué)生向更深層次去探索、去延伸、去思考，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中多思考，思考之后在學(xué)習(xí)中提升自己的英語(yǔ)水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于搜集話題的資料，使學(xué)生的思維更寬廣，學(xué)生交流中有不同的個(gè)人觀點(diǎn)，使學(xué)生之間可以辯論交流，從而善于分析和解決問(wèn)題。

3.教師的教學(xué)方法不能過(guò)于死板，不能單一地把知識(shí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，而不管學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)成果。教師靈活運(yùn)用話題教學(xué)方法，增加學(xué)生對(duì)話交流和解決問(wèn)題的能力。教師提出交流的話題，組織學(xué)生對(duì)這一話題展開(kāi)討論，讓學(xué)生不僅了解課本內(nèi)所述的這些內(nèi)容，還能通過(guò)其他資料深入了解多方面的知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的英語(yǔ)表達(dá)手法，從而增加學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)交流的信心，提高學(xué)生英語(yǔ)各方面的能力。

二、重視學(xué)生能力的拓展

教師在教學(xué)中，要注意觀察學(xué)生的理解和思維能力，根據(jù)全班學(xué)生的整體水平，設(shè)置難易相當(dāng)、學(xué)生都熟悉、感興趣的話題，有助于學(xué)生拓展和延伸思維。教師要根據(jù)英語(yǔ)課本的教材內(nèi)容來(lái)設(shè)置相關(guān)聯(lián)的談?wù)撛掝}，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容來(lái)思考和延伸探索更多的知識(shí)內(nèi)容，督促學(xué)生多搜集課外資料，運(yùn)用不同的方式掌握更多的知識(shí)，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)交流，與同學(xué)可以良好地對(duì)話和表達(dá)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大化的學(xué)習(xí)作用，從而提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力和英語(yǔ)成績(jī)。

三、建立平臺(tái)

教師運(yùn)用話題教學(xué)辦法，使學(xué)生可以靈活地學(xué)習(xí)和思考英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地思考，敢于闡述個(gè)人的觀點(diǎn)，讓學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，良好對(duì)話和溝通。教師要給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成果與大家一起分享，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)的信心。教師給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)陳述觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，比如，每個(gè)小組內(nèi)由一人代表性的發(fā)言，也可以組織辯論賽，從而豐富學(xué)生的思維空間，使學(xué)生在自我探索中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。教師在與學(xué)生講述教材內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)（交通工具）結(jié)合學(xué)生的生活，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的交通工具新詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想，提高學(xué)生結(jié)合生活進(jìn)行英語(yǔ)交流的能力。

另外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為時(shí)，不能只說(shuō)某一個(gè)的進(jìn)步，要鼓勵(lì)小組成員中每一個(gè)學(xué)生的付出與努力，增加學(xué)生之間的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更有團(tuán)體意識(shí)，從而把個(gè)人的目標(biāo)與群體的目標(biāo)相結(jié)合，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的青少年。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)以表達(dá)為主，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)話交流，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教師在這其中要做到引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外資料，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在話題交流中有自己需要表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體地位，積極提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。話題教學(xué)方法可以以多種形式開(kāi)展，用豐富的教學(xué)手段，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，真正提高學(xué)生自我的表達(dá)能力，可以與同學(xué)展開(kāi)良好的對(duì)話交流，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。學(xué)生會(huì)用自己積累的英語(yǔ)詞匯表達(dá)自己真實(shí)的生活和情感，從而更好地在話題交流學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自我，積極地在話題討論中學(xué)習(xí)和提高。教師要營(yíng)造話題交流的氛圍，使學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極交流表達(dá)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

［1］麥志明.如何開(kāi)展初中英語(yǔ)話題教學(xué)［J］.中學(xué)英語(yǔ)之友（下旬），2011（10）.

［2］姚雙艷.話題為核心的英語(yǔ)教學(xué)探究［J］.黑河教育，2011（2）.

·編輯 李琴芳