王佳雙

（吉林省長春市雙陽區(qū)第二實驗小學 吉林長春 130600）

如何上好電子琴社團課

王佳雙

（吉林省長春市雙陽區(qū)第二實驗小學 吉林長春 130600）

電子琴音色豐富 ，節(jié)奏多變，較容易掌握演奏方法，所以一直深受孩子們的喜愛。我校自2014年3月成立電子琴社團以來，一直由我擔任電子琴課的教學。孩子們經(jīng)過一年多的學習已經(jīng)初步掌握了電子琴的演奏技巧，并能熟練地演奏很多好聽的樂曲，下面就簡要的介紹一下自己的教學方法。

一、由淺入深培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力。新課標也提出音樂教學是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教師要以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

因為小學生年齡小，可塑性大。所以從第一次上電子琴課開始，我就想辦法來激發(fā)孩子的學習興趣，當孩子們走進教室的時候，我就播放電子琴里面儲存的《金蛇狂舞》的音樂，孩子們踏著音樂的節(jié)拍，神采飛揚、精神愉悅。音樂停止，孩子們安靜的坐下來，這時我開始問：“同學們，剛才你們聽到音樂好聽么？”孩子們都異口同聲地說好聽。我接著說“如果你們聽老師的話，按老師的要求去練習電子琴，也能彈奏出這么好聽的音樂?！边@時孩子們都很興奮，那么接下來認識鍵盤的教學就水到渠成了。

二、采用多種教學形式靈活運用教學方法，幫助學生樹立自信，體驗成功

藝術課的教學和文化課的教學還是有區(qū)別的，我們要讓學生的思維處在一種興奮、活躍而又不疲乏的狀態(tài)確實很難，所以在教學中，我扎實備課、鼓勵學生、幫助他們樹立自信心，體驗到成功的快樂。

1．通過觀察模仿學習正確的彈琴姿勢和手型

第一次上電子琴課開始 ，先不講枯燥的樂理知識，而是先示范演奏幾首孩子們喜歡的小兒歌，孩子們聽得入迷，向我投來崇拜的目光，這時讓學生觀察剛才老師彈琴時的坐姿和手型是什么樣的，告訴學生只有保證良好的坐姿和正確的手型才能彈好琴。然后讓學生在自己的琴上模仿練習。結合簡單的手指練習，很快就掌握了正確的彈琴方法。

另外，在識譜方面，我還采用簡譜和五線譜同時學的方法，通過列表對比各種音符的簡譜和五線譜的寫法，學生掌握兩種記譜方法無論以后學習民族樂器還是西洋樂器都很實用，識譜沒有障礙，學習樂器也會得心應手。

2．通過節(jié)奏訓練培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

節(jié)奏訓練是電子琴教學很重要的組成部分，是學習電子琴的重中之重。如果節(jié)奏感不強，在以后的學習中，學生會感到越來越吃力，甚至厭學。比如在學習《豐收歌》時，先把四分音符和兩個八分的節(jié)奏練好，再把整首歌曲的節(jié)奏用腳踏、手拍、口讀的方法來練習，用這種方法，學生對各種音符的長短就能很好的把握了。也很快就能把樂曲彈會。另外讀音高主要靠音位記憶，讀節(jié)奏還要計算一下音的長短，往往需要數(shù)拍子或左右兩手“對”拍子去彈，這里還需要一點邏輯思維來幫忙，而孩子的思維方式是形象思維，因此孩子出現(xiàn)錯拍，往往需要耐心地來糾正，糾正的辦法除了讓他們用聽覺去感受之外，還要理解音符長短標記的意義，學會用均勻的拍子（常稱打分拍子）去對照練習。

3．注重培養(yǎng)學生的視奏能力

電子琴學得好不好，一條視奏全知道。授人以魚不如授人以漁。電子琴教學中最可怕的就是孩子只會彈奏老師教的曲目，除此之外就什么都不會了 ，典型的機械性音樂匠。為提高學生的視奏能力我經(jīng)常這樣做：（1）視奏前仔細看譜，不放過譜子上的任何小標記?？辞宄俣?、表情符號、調號和譜號。（2）注意指法在曲目中的重要性。指法安排是否得當在樂曲中是一個重中之重的問題，因為指法安排不得當會直接使樂曲整體速度提不上去，甚至會導致樂句斷開，學生讀五線譜中的指法時很容易馬虎，教師必須及時提醒，不能忽略。除此之外，要注重孩子的基本功訓練，平時可多練習不同調式、調性的音階、和旋、琶音等，有助于熟悉各類指法，對孩子的視奏速度有一定的幫助。

4.“一幫二”的學習方法

學生之間存在個體差別，所以每個同學的接受能力是不一樣的。如何能讓學得快的學生有發(fā)揮優(yōu)勢的場所，又能讓學得慢的學生不灰心呢。我想出了”一幫二”的教學方法。就是在老師進行示范之后，自己獨立練習，先彈會的學生經(jīng)過老師檢查通過以后，可以讓其當小老師指導兩名學生，要求要有耐心有責任感 。在這樣做了之后，我發(fā)現(xiàn)課堂上的氣氛明顯比以前活躍多了，而且同學之間的關系也比以前更加融洽了。

5．分層次教學讓學生成為學習的主人

目前我校電子琴社團學生的演奏水平可分為兩部分：一部分是演奏水平較高，已能演奏一定級別的樂曲。另一部分是新加入的學生，沒什么演奏基礎。根據(jù)實際情況和我?！胺謱哟味嗾故尽钡慕虒W理念，我運用了分層次教學。例如在練習《鳳陽花鼓》這首合奏曲時，讓水平教高的同學練習第一聲部主旋律部分，讓剛加入的同學練習較簡單的第二聲部。這樣分配讓每個同學都能得心應手，自己的聲部練好之后再合奏教學效果非常好。

三、用愛心去關注每一個學生

教育專家經(jīng)常說“好孩子是夸出來的”。我也有同感，學生之間是存在個體差異的，特別在音樂方面天賦很重要。比如說同樣練一首樂曲，資質好的孩子一節(jié)課就能彈得很流利，而個別的孩子四節(jié)課也彈不熟練 但我始終對學生充滿愛心、一視同仁。不偏愛聰明的學生，也不冷漠“笨’一點的學生。只要他們有學習的熱情就達到目的了。對于個別淘氣的學生，我也會想出一些辦法，做到既不傷害他們的自尊心，又讓他們知道自己錯了，使學生“親其師信其道 ”。

總之，通過一年多的電子琴教學，有了一些自己的教學經(jīng)驗，在以后的工作中我會繼續(xù)探索有效的電子琴教學方法，讓孩子們演奏得更出色，使自己成為一名優(yōu)秀的電子琴指導教師!