屈　放（吉林省第二實驗高新學(xué)校）

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中學(xué)體育對于田徑類教學(xué)內(nèi)容的改革與開發(fā)

屈放
（吉林省第二實驗高新學(xué)校）

摘要：田徑活動不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同樣也是對一項體育項目的發(fā)展和傳遞。但是，在我國現(xiàn)行的體育教學(xué)過程中，對于中學(xué)生田徑方面的教學(xué)還存在著一些問題，所以，必須對現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，這樣的話才能讓田徑項目更好地發(fā)展。還有就是在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行一系列的改革，讓學(xué)生能夠熱愛田徑類的運動。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；田徑教學(xué)內(nèi)容；改革

一、中學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀

對于初中生的體育教育，國家也編寫了很多體育方面的教材，但是教材的內(nèi)容就是對一些具體的名詞進(jìn)行講解和分類，還有就是讓學(xué)生進(jìn)行每個部分運動時候的注意事項以及一些鍛煉身體的有效方法，多在于理論方面的指導(dǎo)和強(qiáng)身健體的介紹，讓學(xué)生應(yīng)該如何提升自己的運動能力的講解。雖然這些內(nèi)容能夠讓學(xué)生對于體育運動的目標(biāo)以及田徑教學(xué)有更加深刻的了解，但是在實際的田徑運動中卻沒有很大的關(guān)聯(lián)性，也就讓學(xué)生沒有了想要學(xué)習(xí)田徑運動的想法。所以，在進(jìn)行田徑方面的教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生在了解田徑項目對自己身體的優(yōu)點之外，還要讓學(xué)生進(jìn)行實際的田徑鍛煉，讓學(xué)生在實際參加鍛煉的過程中提升自己的身體素質(zhì)，還有田徑方面的技能，這樣的話能夠達(dá)到健身與項目發(fā)展的共同目的。

二、中學(xué)田徑類教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與開發(fā)

1.立足于傳承人類優(yōu)秀的運動文明，傳播體育文化

在我國的田徑項目學(xué)習(xí)中，有很多的項目是有助于學(xué)生的身體健康，但是在整個教育的過程中就會忽視了對學(xué)生關(guān)于田徑運動興趣的培養(yǎng)，這樣對于學(xué)生來說就是在機(jī)械的學(xué)習(xí)而沒有學(xué)習(xí)的激情，也就缺少了后續(xù)學(xué)習(xí)的動力，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該在進(jìn)行田徑教育的同時，給學(xué)生多講解一些關(guān)于相關(guān)田徑內(nèi)容的發(fā)展歷史以及對應(yīng)的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠提升對田徑運動更加深刻的印象，了解到田徑運動的鍛煉價值，讓學(xué)生意識到田徑運動不僅僅是在學(xué)校中學(xué)習(xí)能夠提升體育方面的成績，還有就是能夠鍛煉身體，更重要的是把田徑鍛煉當(dāng)成一種終身的體育鍛煉項目，不斷地學(xué)習(xí)和成長。

2.田徑課程教學(xué)必須結(jié)合地區(qū)、學(xué)校實際

由于我國幅員遼闊，每個地區(qū)都會有自己的地貌特點以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，可能相同地區(qū)也會有很大的差別，所以，就會呈現(xiàn)出多種多樣的教學(xué)發(fā)展水平。根據(jù)這樣的情況，每個地區(qū)的田徑教學(xué)方面都要根據(jù)地區(qū)的不同而進(jìn)行改革，保證所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容能夠與地區(qū)的教育狀況以及民情相適應(yīng)，最重要的是能夠結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行改變，從地區(qū)的根本對教學(xué)方式進(jìn)行改變，能夠讓學(xué)生更易接受。

3.田徑教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生未來生活

在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生能夠在體育課堂上進(jìn)行身體素質(zhì)的提高以及精神上的放松，還有一點重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己身體的狀況尋找到適合的田徑項目進(jìn)行持久的鍛煉，這樣的話才能達(dá)到學(xué)習(xí)體育的目的。所以，在對學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的選擇上既要能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要能夠保證運用到正確的、能夠被學(xué)生接受的教學(xué)手段，給學(xué)生提出學(xué)習(xí)田徑教學(xué)的目的性。還有就是根據(jù)不同年級的學(xué)生進(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的灌輸，讓學(xué)生在不同的年級都能學(xué)習(xí)到他們想要了解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且為以后的終身體育健身打下良好的基礎(chǔ)。

4.注重田徑類教學(xué)內(nèi)容的健身性

在進(jìn)行田徑項目的選擇上，首先就要根據(jù)學(xué)生的基本特點，然后找到能夠吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的項目，然后以培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的進(jìn)行鍛煉，對于一些培訓(xùn)項目可以進(jìn)行簡化的處理，然后讓其更加符合學(xué)生的身份。在這個過程中既能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，還能保證學(xué)生的身體得到鍛煉。

5.針對不同學(xué)生的特點發(fā)展學(xué)生的運動技能

由于學(xué)生的個人發(fā)展情況不同，所以，學(xué)生接受教育的程度也不一樣，所以，對于教師來講，應(yīng)該把握好學(xué)生的實際情況，根據(jù)個人的發(fā)展需求進(jìn)行運動項目的選擇和教學(xué)方式的應(yīng)用，并且在教學(xué)過程中，也要根據(jù)學(xué)生的實際接受情況對于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，讓學(xué)生得到個人的特長。初中生由于其心理發(fā)展和身體發(fā)展都還沒有完全成熟，所以，教師必須要考慮到學(xué)生的實際情況，然后照顧到每個學(xué)生的特點，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，讓學(xué)生得到個性的體現(xiàn)。

總之，為了能夠符合新課程改革的目標(biāo)，必須要對現(xiàn)在的田徑類項目的教學(xué)進(jìn)行改革，讓學(xué)生因為熱愛而學(xué)習(xí)，讓田徑項目能夠在以后的發(fā)展中有更大的上升空間，讓學(xué)生成為以后田徑運動發(fā)展的主要力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］張細(xì)謙.從國外體育教學(xué)內(nèi)容的演進(jìn)看我國體育教學(xué)內(nèi)容的改革［J］.體育與科學(xué)，2012.

［2］孔繁敏.奧林匹克文化論［J］.體育與科學(xué)，2013.

·編輯魯翠紅