高 婧

（吉林省通化市柳河縣三源浦鎮(zhèn)柳河三中 吉林通化 135321）

思想政治教育在中學教育中的實現(xiàn)價值

高 婧

（吉林省通化市柳河縣三源浦鎮(zhèn)柳河三中 吉林通化 135321）

提升思想政治教育的價值需要從以下幾方面著手：增強學校對思想政治課程的重視；開設有意義的即以實際生活為出發(fā)點的教育活動；組建有素質(zhì)、高標準的思想政治教育師資隊伍，營造優(yōu)秀的校園文化氛圍。

中學 思想政治教育 教育價值

中學的思想政治教育能夠繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我國國民的文化素質(zhì)，從根源提升國民的整體素質(zhì)。思想政治教育不能僅僅依靠課堂知識的傳授，還需要加深教師對我國思想政治教育的深入理解，不能照本宣科，需要根據(jù)我國經(jīng)濟和文化的發(fā)展情況建設符合學生成長的思想政治教育。思想政治教育價值的實現(xiàn)是需要學校和教師的共同努力，需要加強教育的針對性與實用性，提高學生對思想政治的認識。思想政治教育的價值實現(xiàn)還需要學校投入大量的人力物力，打造具有專業(yè)素養(yǎng)的思想教育的教師隊伍，提升中學思想政治教育的實效性。

一、影響中學學生思想政治教育價值實現(xiàn)的因素

影響中學政治教育價值實現(xiàn)的因素分為兩個：外部原因和內(nèi)部原因。

內(nèi)部原因是根本，內(nèi)部原因主要是中學對思想政治教育的認識、教學內(nèi)容的制定、思想教育的方式等。（一）中學對思想政治教育的認知，我國教育非常重視思想政治教育工作，并且建立一套具有中國特色教育的教學系統(tǒng)，取得很大的成效。但是，在實際的中學思想政治教育中，某些中學并不重視思想政治教育，認為思想政治教育無關(guān)緊要，學習成績才是重中之重。對學校內(nèi)部的學生思想工作管理不到位，甚至將思想政治課程分給其他主科，忽視思想教育對人文教育的作用，使得學校的思想政治教育形式化、表面化，并未將思想政治教育工作落到實處。（二）思想政治教育的目標、內(nèi)容、設定、方法等教育價值效力的影響。思想政治教育內(nèi)在聯(lián)系非常緊密，是一門具備科學性、系統(tǒng)性特征的特殊教育體系。確定思想政治教育的目標、內(nèi)容、設定、方法需要考慮到其系統(tǒng)性，將教育的目標與學生實際生活相聯(lián)系，將生活中真實發(fā)生的案例、模擬故事等一系列素材引入教學中，防止因內(nèi)容的專業(yè)化而忽視實際生活對思想政治教育的需求，思想政治教育的主要目標是實現(xiàn)教育價值，思想教育的目標需要具備實用性，讓學生認識到其在生活中所發(fā)揮的實質(zhì)性作用，讓學生積極主動并樂于參與到思想政治教育的實踐當中，學生的心理素質(zhì)，以此實現(xiàn)教育目標。

外部原因是條件，同樣是影響思想政治教育價值有效性的重要因素。主要包括以下兩個方面：一、改革開放以來，我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及到千家萬戶，可以說人人都是現(xiàn)代科學技術(shù)的受益者，電腦、手機幾乎人人具備，思維呈多元化趨勢，學校教育手段也越來越趨向現(xiàn)代化，為學校思想政治教育建設提供了便利條件的同時也為中學的思想建設的改革提出更高要求。二、西方文化逐漸滲透，對我國正統(tǒng)的優(yōu)秀文化思想的產(chǎn)生巨大沖擊，部門學生甚至教師崇洋媚外，對我國教育體制產(chǎn)生懷疑，我國長期積累的社會矛盾亦在逐漸凸顯，無疑為中學傳統(tǒng)的思想教育模式提出更多的要求和巨大挑戰(zhàn)。

二、加強中學思想政治教育價值實現(xiàn)的理論思考

1.思想政治教育的根本目的在于提升學生的思想道德素質(zhì)與判斷事物是非的思維能力，幫助學生構(gòu)建正確的人生價值觀念，從而為整個社會構(gòu)建和諧的文化氛圍。也就是說思想政治教育在于服務人們的生活。而思想源自于生活，思想教育希望能夠通過對中學生人性的關(guān)懷，深入學生內(nèi)心，培養(yǎng)學生積極的、健康的心態(tài)。源自于生活的思想教育是長久的、可持續(xù)發(fā)展的教育活動。中學生在不同年級的教育目標的側(cè)重點不同，堅持逐漸深入的原則，將教育的認知目標、情感目標、行為目標融為一體。

源自于生活的中學思想政治教育是服務生活的，堅持以理想信念為核心、以以道德素養(yǎng)為基礎、以愛國主義為情操的原則，全面促進中學生發(fā)展。以生活中的案例啟發(fā)學生對生活的認知，以與學生生活密切相關(guān)的情景探究培養(yǎng)學生現(xiàn)實的責任感，提高學生的思考分析解決問題的能力，提升學生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。思想道德教育方式是多種多樣的，從學生生活實際出發(fā)的思想教育更具有實相效性，教育者需要將管理和教育相結(jié)合，在規(guī)范中學生行為的同時，又要提升中學生思想道德建設。例如學生犯了錯誤，不僅要批評他，還要讓他知道為什么要批評他，他做錯了什么，真正認識自己的錯誤，從而避免再犯類似的錯誤，以此來規(guī)范自己的行為。堅持理論與實踐結(jié)合的教育方式，幫助學生樹立正確的價值導向，真正的提高中學生對思想教育的重視程度。

2.建設高素質(zhì)的思想教育教師隊伍。高素質(zhì)的思想政治教師團隊是提升中學思想政治工作水平的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)思想政治教育目標的不可缺少的重要因素。中學思想政治教育要求較高的學科素養(yǎng)，教育知識需要專業(yè)化和靈活性，能夠滿足學生生活的多種需求。首先，思想政治組織建設需要得到學校的重視，人員的選拔需要由學校的領導干部、專業(yè)教師、輔導人員及學生或其他組織成員組成。其次，提高思想政治教師選取的水準。擁有高素質(zhì)、高道德、高專業(yè)技能的教師才能打造高水準的思想政治教育，更加有效地實現(xiàn)思想政治教育的教育目標。再次，提高教師隊伍的綜合實力。學無止境，時代的進步、社會的高速運轉(zhuǎn)為思想教育教師隊伍提出更高要求。因此，教師隊伍還需要加強學習，確保真正的深入到中學的思想政治教育當中，深刻的掌握中學思想政治教育的特點，挖掘思想政治教育對中學生價值觀的培養(yǎng)。另外，思想教育得不到重視的關(guān)鍵因素在于教師工作的熱情不高，因此，思想政治教師隊伍的建設需要有相應的管理規(guī)定，以學生素質(zhì)教育的考核標準判斷教師的思想教學能力，建立詳細的職稱評定、崗位津貼制度，提高教師的工作熱情，鼓勵教師接受新事物，將思想教育教育工作做到落到實處。

3.營造和諧的校園文化氛圍。中學建設的一個重要因素是環(huán)境氛圍的培養(yǎng)，家庭、學校、社會的輿論氛圍很容易影響一個學生價值觀念和生活態(tài)度。在學校教育中，提高學校思想道德建設需要和諧、積極向上的輿論氛圍，需要社會中的正能量作支撐。中學的文化氛圍是一個學校教育理念的體現(xiàn)，也是學校教育能力、教育成果的體現(xiàn)。中學的文化建設應當重視其對學生的社會影響力，建設有利于學生成長的世界觀、人生觀、價值觀，用現(xiàn)代科學的文明觀念與文明行為影響社會的文化走向，阻止社會腐朽、低俗文化對學生和對社會的影響侵擾。

結(jié)束語

綜上所述，中學思想建設應當傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相得結(jié)合，繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造濃厚的文化氛圍，又要與時俱進，充分利用先進教育技術(shù)手段，融入創(chuàng)新思維。既要弘揚中華文化的主旋律，又要做好外來文化窗口。中學生思想政治教育正是傳授中華優(yōu)秀文化快速方式，做好中學思想政治文化教育，是對我國未來負責，對人民負責。