崔艷（吉林省白山市撫松縣東崗鎮(zhèn)長白山職業(yè)教育中心）

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中職班主任工作方法研究

崔艷
（吉林省白山市撫松縣東崗鎮(zhèn)長白山職業(yè)教育中心）

摘要：在中職學校管理中，必不可少的工作者就是班主任，班主任不僅是班集體的組織者與管理者，更是中職學生健康成長的領導者。中職班主任與其他班主任不同，不僅要提高學生素質，還要使學生具有優(yōu)良職業(yè)操守與情感。因此，有必要對中職班主任工作方法展開研究。

關鍵詞：中職學校；班主任；工作方法

中職學校是為社會培養(yǎng)實用型人才的地方，不僅要讓學生具有專業(yè)技術能力，還要讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。中職班主任在其中就是要起到這樣的作用，因此，應研究中職班主任工作方法。

一、根據(jù)時代要求，引進先進工作模式

中職學生正處于青春期，存在嚴重的叛逆心理，因此，班主任在實際工作中就要給予他們足夠的關心與愛護。班主任工作不僅繁瑣，還很枯燥，但肩負的責任卻十分重大。中職學生處于人生的重要轉折階段，就需要班主任根據(jù)學生情況加以引導，將先進工作模式應用到實際工作中。

二、經常與學生溝通，與學生交朋友

與學生溝通是解決問題的最好方法，但前提是要尊重學生，以平等的身份與學生對話，給予學生足夠多的關愛，與學生交朋友，同時要避免將中職學生與其他院校的學生進行對比。如在為學生講授所學專業(yè)的未來發(fā)展時，應為學生講從中職院校走出的優(yōu)秀人才，而不要為其講高等院校的例子，這樣可以保護學生的自尊心不受傷害，還可以為學生建立學習信心。

三、做好班級管理，強化班級凝聚力

要做好班級管理工作單靠班主任一己之力是難以實現(xiàn)的，這就需要班主任培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓班干部替自己排憂解難，在一些管理辦法落實上也要先問班干部的意見，而后再詢問其他學生的意見，這樣就可以使制定的管理辦法讓學生信服，班級的凝聚力也將更強，學生對自己制定的管理辦法也愿意遵守，在這種管理模式下學生也將逐漸形成自我管理能力與自我約束能力。

四、關注學生心理健康，給予正確引導與教育

關注學生心理健康也是中職班主任的工作要點，中職學生心理較為脆弱與敏感，經常認為自己是學習不好才到中職學校上學的，在社會上也不占據(jù)優(yōu)勢，針對這種情況，班主任就要以單獨或集體的形式為學生講解中職學生的優(yōu)勢，讓學生認識到自己在社會中的重要地位，給予學生正確引導，使其從誤區(qū)中走出來。

中職班主任責任重大，對學生發(fā)展的影響十分深遠，因此，在工作中應從關注學生心理開始，與學生溝通，建立良好的師生關系。

·編輯董慧紅