魯艷霞

（新疆哈密市第九中學）

如何讓葫蘆絲走進小學音樂課堂的實踐探索

魯艷霞

（新疆哈密市第九中學）

葫蘆絲作為民族獨特的樂器，隨著時代的發(fā)展，這種極具特色的葫蘆絲樂器開始被人們所熟悉，慢慢地步入音樂舞臺。人們也開始對這種樂器產(chǎn)生更高的興趣，為了保留民族特色并且傳承音樂所帶給人們的無限魅力。就如何讓葫蘆絲走進小學生的音樂課堂進行實踐來展開討論，這種樂器的引入會給學生帶來怎樣的益處，學習葫蘆絲的措施以及這門樂器給人們帶來的深遠影響。

葫蘆絲；小學音樂；實踐探索；意義

葫蘆絲作為民族獨特的樂器，一直被人們所關注，首先它的組成吸引了無數(shù)愛好者，一個葫蘆居然可以制成樂器，非常令人匪夷所思，其次葫蘆絲以它獨特的發(fā)音再次征服了一批人，它以音色好聽，簡單易學，價格便宜，攜帶方便，被許多人所看好。同時它又將民族風格演藝得淋漓盡致。人們喜歡聽它那纏綿、柔和、細膩極具有穿透力的音色，所以為了能夠保留住民族特色，也為了讓人們過早接觸這令人沉醉的音色，所以各小學都在以培養(yǎng)學生音樂氣質(zhì)的前提下，將這個富有感情、感染力強的民族樂器引入小學生的音樂課堂，讓學生對葫蘆絲以及民族文化產(chǎn)生豐富的感情，讓這種樂器融合學生的心靈，激勵鼓舞學生學習的激情，豐富學生的思維，通過葫蘆絲獨有的音色來煥發(fā)學生的活力，培養(yǎng)音樂情操，完善學生的獨立人格。

一、將葫蘆絲引入小學生音樂課堂的措施

1.葫蘆絲簡單易學，價格適中，音色較為柔和。對于小學生的這個發(fā)展階段學習這門樂器是再合適不過的了。小學生是在學習生涯剛起步的時期，對于新鮮事物與學習的知識是出于好奇的，將葫蘆絲過早地添加到他們音樂的課程中，可以讓他們在音樂常識這方面得到擴展，那么既然已經(jīng)決定對其進行施教，那么首先應該買器材，也就是葫蘆絲，在買器材上建議老師可以整體批發(fā)，這樣方便省事，不會引起學生各自買的型號不同而導致出現(xiàn)色差，擾亂學生的心態(tài)。在選擇上要選圓潤而且手感較好的葫蘆絲，這樣的葫蘆絲加工精細，對于發(fā)出的音質(zhì)也會非常純正。然后進行試吹，看其是否漏氣，是否伴有雜音。這樣器材就選擇完畢。

2.由于小學生剛剛接觸這門樂器，我們應該從易而難，鍛煉出成型的曲子來提高學生的自信。對于基礎教學首先要制訂完整的綱要，確保學生都能掌握基礎，正確發(fā)音。然后通過網(wǎng)絡進行搜索，為學生放一些葫蘆絲名曲，讓學生體會葫蘆絲美妙的樂章所給人帶來的歡愉。例如，名曲《月光下的鳳尾竹》《月夜》《竹樓情歌》，這些葫蘆絲曲子既能把葫蘆絲演藝得惟妙惟肖，又把民族風情展現(xiàn)得淋漓盡致，堪稱樂曲的精髓。多給學生聽名曲啟迪學生的心靈，使學生產(chǎn)生崇拜感，提高學生的興趣。讓學生能夠以最好的狀態(tài)來吸收知識，學習知識。

3.在學校開展活動的時期，可以將葫蘆絲學習中優(yōu)秀的學生進行表演，展現(xiàn)給學生，葫蘆絲可以以獨奏的形式來進行展示，也可以以領奏、齊奏的形式進行展示，但那并不是目的，真正的目的是可以通過活動來培養(yǎng)學生的氣場掌控能力，面對一定的陣勢有著篤定的能力，完善學生人格的體現(xiàn)，從而將這種樂器的美妙音色來傳遞給他人，影響他人，并且將這門民間藝術展現(xiàn)給外界，豐富教學的意義。

二、將葫蘆絲引入小學音樂課堂的意義

1.通過葫蘆絲樂器的引入，可以提高學生對音樂的向往力。豐富音樂知識，擴大學生學習的范疇。學生通過葫蘆絲美妙的音律豐富自己的情感，培養(yǎng)藝術細胞，提高學生的音樂素養(yǎng)，使他們對自身藝術的天分得到充分發(fā)揮，讓教育變得多元化，不再單一，也是教育層次提高的一種表現(xiàn)形式。通過葫蘆絲的引進也是豐富了小學生的音樂課堂，讓小學生的音樂課堂更具有生動性、靈活性，令他們更加熱愛音樂，更加熱愛生活。

2.葫蘆絲是我國民間少數(shù)民族的一項管弦樂器，為了繼續(xù)發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，讓民族魅力繼續(xù)影響世人，將民族特色展現(xiàn)給他人，所以讓小學生從小體會民族特色，從小培養(yǎng)學生民族文化，對弘揚民族文化起到一定的推動作用，為了保留文化底蘊，為了能夠?qū)⒚褡鍌鹘y(tǒng)文化承接下去，一代一代地傳承下去，讓后人繼續(xù)領略葫蘆絲所帶給人們的魅力。所以在小學生的音樂課堂中引入葫蘆絲進行施教，這也是教育的一項新改革，不僅會弘揚民族文化，還會培養(yǎng)出一批音樂愛好者，讓民族文化走向世界，走向未來。

總而言之，為了讓學生學習內(nèi)容更豐富，在小學音樂課堂引入葫蘆絲的教學方案，提高學生的音樂興趣，通過各個教學措施的執(zhí)行，可以充分發(fā)揮學生的學習水平，讓學生在音樂方面得到較高的賞識層次。同時葫蘆絲樂器的引入，讓學生更加體會到音樂所帶給人們的不同魅力，時而平靜時而高昂，促使學生人格的創(chuàng)建。相信葫蘆絲的引入為教學事業(yè)樹立了良好的教學風氣，利于今后教學的整改，相信隨著時代的發(fā)展還會有更多的樂器來豐富小學生的音樂課堂。為學生的學習添加色彩，培養(yǎng)出一代又一代在文藝方面擁有造詣的有為青年。

·編輯 魯翠紅