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        淺談我校排球健身操及排球校本課程

        2015-09-10 03:37:14張禮墾
        新課程·小學(xué) 2015年8期
        關(guān)鍵詞:校本課程排球

        張禮墾

        摘 要:為體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,突出學(xué)校的辦學(xué)理念,經(jīng)過一系列的探索創(chuàng)造性地將排球健身操引入校園,開啟校園排球運(yùn)動的大門,催化了排球校本課程的開發(fā),同時也提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,使其成為開發(fā)排球校本課程的強(qiáng)化劑。排球校本課程的開發(fā)不僅提高了師生對排球運(yùn)動的認(rèn)知,同時也推動了校園各類排球活動的開展,為學(xué)校發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。

        關(guān)鍵詞:排球;健身操;校本課程

        《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提到:以合格教育為前提,在發(fā)揮課堂教育主渠道的基礎(chǔ)上,開展學(xué)校特色教育,豐富課內(nèi)外活動內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好、特長,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自由快樂地成長。經(jīng)過一年多的探索與實(shí)踐,我校把排球作為校本課程加以開發(fā),充分挖掘教育資源,結(jié)合學(xué)校實(shí)際編寫出了校本教材《排球文化》一書,把排球的基本技能、排壇健將、女排精神、排球健身操等內(nèi)容納入校本課程。該校本課程的開發(fā),為學(xué)校發(fā)展注入新的生機(jī)與活力,也為教師職業(yè)發(fā)展提供機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

        過程是艱辛的,結(jié)果是可喜的,然而推動這一系列后續(xù)發(fā)展的源頭就是我校創(chuàng)造性地把排球基本的墊球、傳球、移動等動作技術(shù)和基本裁判手勢與現(xiàn)代快節(jié)奏的健美操動作相結(jié)合,創(chuàng)編出一套適合我校完整的排球健身操并在全校加以推廣,為我校校本課程的開發(fā)指明了方向,開拓了道路。

        首先,排球健身操的推廣開啟了校園排球運(yùn)動的大門,是開發(fā)排球校本課程的催化劑。

        我鎮(zhèn)為排球傳統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn),多年來,我校體育教師所帶領(lǐng)的學(xué)生參加市、鎮(zhèn)級各項(xiàng)排球比賽,成績突出。然而老師們發(fā)現(xiàn),參加比賽的畢竟是少數(shù)學(xué)生,這嚴(yán)重制約了我校的體育特色發(fā)展。因此,我們必須讓更多學(xué)生參與到排球運(yùn)動中,感受排球運(yùn)動的魅力,享受排球運(yùn)動的樂趣。然而,排球是一種技術(shù)性較強(qiáng)的項(xiàng)目,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程相對緩慢枯燥,學(xué)習(xí)興趣也不濃,如何讓校園排球運(yùn)動真正“寓教于樂,寓樂于學(xué)”呢?我校創(chuàng)造性地選取一首頗具動感的流行樂曲并結(jié)合排球基本技術(shù)動作及裁判手勢規(guī)則編寫了一套適合本校學(xué)生的排球健身操,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)后推廣到每天的大課間活動中,既提高了學(xué)生對排球運(yùn)動的認(rèn)識,又豐富了學(xué)生的課間活動。

        排球健身操的推廣為何能填補(bǔ)“興趣不濃”這份不足,這源于健身操本身特有的吸引力,使學(xué)生有新鮮感,無形中調(diào)動了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在潛移默化中掌握排球的基本技術(shù)動作,從而開啟學(xué)生進(jìn)入校園排球的大門,催化排球校本課程的開設(shè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)性強(qiáng)的排球基本功時也有了濃厚的興趣,會主動去求知、去探索、去實(shí)踐,從而讓排球健身操的推廣凸顯價值。

        其次,排球健身操的推廣使排球基本動作“動力定型”,提高了教學(xué)質(zhì)量,是開發(fā)排球校本課程的強(qiáng)化劑。

        排球健身操的創(chuàng)編抓住排球動作技術(shù)的主要環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉悅的氛圍中跟隨動感的音樂反復(fù)練習(xí)徒手動作,以此幫助學(xué)生掌握動作。此外,將排球健身操引入大課間,讓學(xué)生在無形中每天堅(jiān)持練習(xí),從而慢慢體會動作細(xì)節(jié),使大部分錯誤動作得到糾正,能比較順利、連貫地完成技術(shù)動作,使動作日趨準(zhǔn)確。

        在課堂教學(xué)過程中,對于師生來說所面對的不再是枯燥無味的動作技能,而是充滿動感、激情四射的健身操,為后續(xù)的課堂教學(xué)埋下了伏筆,同時也大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。教師因此而變得輕松,真正將課堂交還給學(xué)生。學(xué)生通過一次次反復(fù)練習(xí)排球健身操,運(yùn)動條件反射系統(tǒng)已經(jīng)鞏固。此時,不僅動作準(zhǔn)確、優(yōu)美,而且某些環(huán)節(jié)動作還可能出現(xiàn)自動化。對于老師上課所授內(nèi)容自然能領(lǐng)會,并且融會貫通,為接下來的有球練習(xí)搭建了一座堅(jiān)固的橋梁,使無球到有球的銜接水到渠成。

        校園排球健身操的如火如荼在開啟學(xué)生排球運(yùn)動大門的同時也開啟了教師研發(fā)排球校本教材的決心?;侍觳回?fù)有心人,經(jīng)過一年多來其效果也是相當(dāng)顯著的,同時也凸顯了它存在的價值。

        其一,排球校本課程的開發(fā)提高了師生對排球運(yùn)動的認(rèn)知。

        排球校本教材開發(fā)的過程是學(xué)生、教師、學(xué)校共同參與的過程。通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,鼓勵學(xué)生積極參與排球游戲的創(chuàng)編,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲。通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生合作創(chuàng)編了“快樂運(yùn)輸員”“叢林別動隊(duì)”等多種游戲。在這些游戲的開發(fā)中,既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,又培養(yǎng)了人際交往能力和合作精神。

        通過排球課程的實(shí)施,使學(xué)生了解排球文化,增強(qiáng)參與排球活動的信心與動機(jī);能學(xué)會并運(yùn)用排球的基本技術(shù)和簡單的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲活動及簡易的比賽;了解排球運(yùn)動對身體發(fā)展的積極作用,養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,發(fā)展基本活動能力;在活動中樂于展示自我,表現(xiàn)出不怕困難,敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)和信心;形成遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對方的優(yōu)良品質(zhì),具有團(tuán)隊(duì)合作精神,在健體、育德、啟智、崇美的互相滲透中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

        其二,排球校本課程的開發(fā)推動了校園各類排球活動的開展。

        校本課程的學(xué)習(xí),相對于國家課程而言,學(xué)生具有更多的選擇性,授課形式更加開放。我校教師在校本課程的開發(fā)中以學(xué)習(xí)者的身份參與,與學(xué)生分享自己的感情和想法。通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,鼓勵學(xué)生積極參與校園各類排球活動,使學(xué)生的熱情更加高漲。

        從構(gòu)建學(xué)校體育特色研究以來,由課內(nèi)向課外延伸,學(xué)校師生的體育有了新的發(fā)展,課外體育活動豐富多彩。學(xué)校內(nèi)的各級各類小型排球比賽在體育教師指導(dǎo)下,如排球基本功比賽、班級聯(lián)賽、學(xué)生自己組織比賽及擔(dān)任裁判工作,推動了全校性排球活動的開展,參加校排球隊(duì)和比賽的人數(shù)增加了。特別是在近幾年的市鎮(zhèn)各類排球比賽中,我校的小運(yùn)動員們獲得了可喜成績,因此學(xué)校被命名為市體育先進(jìn)工作單位。校園排球文化的氛圍逐漸濃厚,進(jìn)一步推動了學(xué)校體育特色的發(fā)展。

        在通過創(chuàng)編排球健身操—推廣排球健身操—研發(fā)排球校本教材這一系列的實(shí)踐和探索中,我校形成了適合本校辦學(xué)特色及辦學(xué)理念的珍貴的教育資源如:《排球文化》校本教材,進(jìn)一步提升了理論與實(shí)踐的水平,學(xué)生在排球活動中的主體地位逐漸體現(xiàn)。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,我們應(yīng)該以聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題。在今后的教育教學(xué)中,我們一方面實(shí)施已開發(fā)的排球健身操及《排球文化》的校本教材。另一方面,繼續(xù)積累和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的生成性資源,以此進(jìn)一步充實(shí)完善現(xiàn)有的教材內(nèi)容,使學(xué)校體育特色更為凸現(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]汪俊峰,林永濤.排球?qū)m?xiàng)健身操的創(chuàng)編及其應(yīng)用的研究[J].科教文匯,2008(06).

        [2]崔允漷.校本課程開發(fā)[M].教育科學(xué)出版社,2000-09.

        編輯 孫玲娟endprint

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