向健

【摘 要】 隨著如今時(shí)代的發(fā)展與教育理念的不斷更新，更為符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律與人們的個(gè)人發(fā)展需求的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在慢慢的得到一個(gè)深化。在體育教學(xué)方面，我們開始提倡培養(yǎng)一種終身體育的意識(shí)，這是終身學(xué)習(xí)意識(shí)在教育中的一個(gè)很好的體現(xiàn)。學(xué)校的教育不在只是單純的教與學(xué)，它將對(duì)于學(xué)生的人生發(fā)展起著更為深刻的影響。本文就終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀，來簡(jiǎn)要論述如何培養(yǎng)初中生的體育鍛煉意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 初中體育；體育意識(shí)；教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】 G63.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-0-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深化，終身體育作為新的終身教育思想體現(xiàn)，它為學(xué)校體育提出了新的課題。全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，關(guān)鍵是人們要有較強(qiáng)的體育意識(shí)。而正確的體育意識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)在、將來乃至一生都能堅(jiān)持不懈地參與體育活動(dòng)，使學(xué)生終身收益。因此，有必要對(duì)初中體育教學(xué)中體育意識(shí)及培養(yǎng)作番剖析和闡述，與大家一起學(xué)習(xí)共同探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生視角轉(zhuǎn)換的能力

學(xué)生的自我意識(shí)是在與同齡人交往的過程中形成的，因此，在體育教學(xué)中開展必要的交往活動(dòng)，將有利于學(xué)生在與他人交往并獲取他人評(píng)價(jià)信息的同時(shí)，借助想象和推理等認(rèn)知方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自身的評(píng)價(jià)。其次，就是要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)視角轉(zhuǎn)換的能力，讓學(xué)生能夠換位思考，想問題時(shí)不再只站在自己的角度看待，還要將自我的觀點(diǎn)與他人進(jìn)行比較，在體驗(yàn)他人看法的過程中得出較為客觀的評(píng)價(jià)。比如，在體育游戲活動(dòng)中，當(dāng)兩組學(xué)生因?yàn)槟承┮庖姴缓习l(fā)生沖突時(shí)，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓學(xué)生從不同的觀察視角思考自己和對(duì)方行為的合理性，從而在了解對(duì)方的視角的情況下，讓他們提出圓滿解決沖突的最佳方式。這樣就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)。

二、培養(yǎng)合作意識(shí)

體育的合作意識(shí)是指人們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)過程中，幾個(gè)人或團(tuán)體為達(dá)到一定的目標(biāo)而齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助共同行動(dòng)的一種比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。在體育活動(dòng)過程中，特別是比賽，在兩人以上的集體項(xiàng)目上要想取得勝利，僅靠個(gè)人技術(shù)和拼搏是完全不夠的，還必須遵循集體項(xiàng)目的規(guī)律特點(diǎn)，通過隊(duì)員之間密切的合作、互助，運(yùn)用嫻熟的的戰(zhàn)術(shù)和默契的配合，才能獲得大于個(gè)人作用之和的整體利益，取得最后的勝利。歷史上曾經(jīng)奪得五連冠的中國(guó)女排，論個(gè)人技術(shù)和身體條件并不如當(dāng)時(shí)的美國(guó)、俄羅斯、古巴隊(duì)，而她們獲勝之本就是依賴于隊(duì)員之間、隊(duì)員與教練之間的默契配合。后來國(guó)際排聯(lián)組織了一場(chǎng)世界明星隊(duì)與中國(guó)女排表演賽，結(jié)果還是中國(guó)女排獲勝。論個(gè)人技術(shù)，中國(guó)女排當(dāng)然不是明星隊(duì)的對(duì)手，但姑娘們就是靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神摘取了桂冠。再如，美國(guó)NBA的芝加哥公牛隊(duì)曾四次奪得過NBA總決賽的冠軍，并不是單靠邁克爾·喬丹一個(gè)人就能獲勝，還必須有皮蓬、羅德曼、庫(kù)科奇、卡爾等。其中喬丹、皮蓬、羅德曼被人們稱為“鐵三角”，這難道不是他們運(yùn)用嫻熟的球技和默契的合作來取勝的嗎？由此可見，體育的團(tuán)體競(jìng)賽，互助配合是何等的重要。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是室內(nèi)講理論室外單純訓(xùn)練，教學(xué)方法單一，學(xué)生參與程度不高。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)體育到主動(dòng)體育的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生參與體育的主動(dòng)性與積極性。首先要改革室內(nèi)理論課教學(xué)。要把老師的講授與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧。其次要開展豐富多彩的室外活動(dòng)。體育室外活動(dòng)，往往需要較大的耐力與體力，尤其是在炎熱的夏天與寒冷的冬季，學(xué)生會(huì)找各種理由逃避活動(dòng)，原因在于活動(dòng)形式單一，學(xué)生積極性不高。所以，教師要組織豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡這些體育活動(dòng)。如長(zhǎng)跑，對(duì)于一些動(dòng)作要領(lǐng)采取教師示范，然后讓學(xué)生練習(xí)，選出動(dòng)作做得好的，讓學(xué)生以此為榜樣進(jìn)行訓(xùn)練。在掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)以后，讓他們進(jìn)行接力跑或在一定的距離內(nèi)往復(fù)運(yùn)輸物品的競(jìng)賽，看哪位同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)送的物品最多等，這些活動(dòng)充滿了較強(qiáng)的趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性，比起單純的跑步訓(xùn)練更能吸引學(xué)生主動(dòng)參與。

四、培育學(xué)生的體育習(xí)慣

借助于體育教學(xué)，初中階段培育和提升學(xué)生體育意識(shí)的主要途徑可以從如下幾個(gè)方面剖析和入手：首先，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，培育學(xué)生積極向上的體育觀念，提升學(xué)生整體的體育素質(zhì)。除了對(duì)學(xué)生體育態(tài)度的扭轉(zhuǎn)和調(diào)整，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，盡可能的降低或者消除各種負(fù)面的、消極的因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的干擾，在這個(gè)過程中，體育教學(xué)是主要的渠道，也是主要的路徑，故而初中階段的體育教育工作一定要得到終點(diǎn)的關(guān)注和改善，加大師資投入。其次體育競(jìng)賽、體育活動(dòng)、體育宣傳的功效和作用要得到關(guān)注，在初中階段，構(gòu)建濃厚的體育鍛煉氛圍，培育學(xué)生的情操，開展多樣的體育活動(dòng)，借助于比賽的刺激，提升學(xué)生的體育技能水平。長(zhǎng)期的發(fā)展實(shí)踐告訴我們，借助于良好的氛圍的創(chuàng)建，學(xué)生的體育意識(shí)可以得到很好的改善和提升。良好的體育氛圍的創(chuàng)建離不開家庭、社會(huì)和學(xué)校多層面多角度的努力和配合，離不開體育工作人員的持續(xù)努力和貢獻(xiàn)，離不開不斷的訓(xùn)練，離不開不斷地宣傳和教育，也離不開教育事業(yè)的推進(jìn)和演變?？梢哉f在不遠(yuǎn)的未來，教育事業(yè)在不斷地向前演進(jìn)，不斷地向前發(fā)展。從學(xué)校教育開始，到終身的體育教育，道路是漫長(zhǎng)的。故而關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，這對(duì)于中國(guó)體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來講，是關(guān)鍵的所在。故而，對(duì)于初中階段的體育教育工作來講，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，培育學(xué)生的體育習(xí)慣，借助于此，最終實(shí)現(xiàn)全面健身、全面強(qiáng)身的體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)和夢(mèng)想。

總之，新課程理念下的體育教學(xué)將重視學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)感興趣的、有利于自己課余時(shí)間能使用的運(yùn)動(dòng)技能，所以體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育的技能，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜漢華.初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)[J].教育周刊，2012（03）

[2]武華.中學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)及體育習(xí)慣養(yǎng)成的探析[D].株洲市炎陵縣水口鎮(zhèn)中學(xué).2010