張一沙

摘 要：多模態(tài)話語分析理論是指運(yùn)用多種感官模式并通過圖像、聲音和視頻等方式進(jìn)行交流的模式，運(yùn)用領(lǐng)域廣泛。本文將以閱讀課等課堂教學(xué)為例，探討多模態(tài)話語分析理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用和價值體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語分析理論；英語教學(xué)；大學(xué)英語

中圖分類號：G642.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、多模態(tài)話語分析理論在大學(xué)英語教學(xué)閱讀課中的應(yīng)用

1.應(yīng)用于閱讀課的話題討論中

目前，大多數(shù)大學(xué)英語教師在進(jìn)入閱讀課學(xué)習(xí)文本前，都會先引入相關(guān)的話題，這樣的方式相當(dāng)于體育鍛煉中的“熱身”，不僅有利于吸引學(xué)生的注意力，還有利于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識，極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果在課堂的閱讀引入部分加入圖片和影像資料，不僅能夠通過視覺和聽覺模態(tài)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)此類話題背景知識的學(xué)習(xí)積極性，還能在小組活動中深入理解和鍛煉英語聽說能力。因?yàn)槎嗄B(tài)話語分析理論教學(xué)方式能夠在短時間內(nèi)提高學(xué)生的參與性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以靈活運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論，能夠有效提高閱讀課的教學(xué)效果。

2.應(yīng)用于閱讀課的講解環(huán)節(jié)中

閱讀課的文本內(nèi)容涉及范圍非常廣，甚至常常會出現(xiàn)大學(xué)生并不熟悉的概念和理論，所以把這些概念和理論講解清楚是大學(xué)教師的重要工作任務(wù)，而采用多模態(tài)話語分析理論在把抽象知識化為具象知識方面有很大作用。如他者化（othering），就能運(yùn)用多模態(tài)方式把其抽象化的概念解釋清楚，且能做到生動有趣，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀和賞析英語文章時，如果遇到他者化內(nèi)容，就可以使用圖像、聲音及視頻等多種方式，讓學(xué)生在有趣的講解中，了解、剖析和掌握相關(guān)概念，使學(xué)生的記憶更加深刻。

3.應(yīng)用于閱讀課的解析文本中

在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論，有利于增強(qiáng)課堂的生動性，使學(xué)生具有更好的具象記憶。教師在閱讀課的文本解析過程中，如果涉及角色對話，就能隨機(jī)點(diǎn)名，讓學(xué)生來扮演角色和進(jìn)行對話，在實(shí)際閱讀中糾正語法錯誤及增強(qiáng)語氣的正確性，讓學(xué)生能體會和表達(dá)出原對話的思想感情。這樣不僅能讓學(xué)生參與到課本學(xué)習(xí)中，還能鍛煉學(xué)生的口語能力和理解能力。

二、大學(xué)英語教學(xué)課堂中運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

教師在課堂上播放視頻能讓學(xué)生通過視覺和聽覺直觀的體驗(yàn)，而學(xué)生也能夠把視頻中學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到課后的作業(yè)中。如在課堂口頭作業(yè)中，學(xué)生就能運(yùn)用視頻中的內(nèi)容來口頭表述自己或小組的觀點(diǎn)；在課后的書面作業(yè)中， 學(xué)生能夠把需要講述的觀點(diǎn)通過圖片和視頻等資源來展示。所以運(yùn)用多模態(tài)分析理論，不僅可以提高學(xué)生獲取和處理更多信息的能力，還可以通過口頭和書面的形式鍛煉學(xué)生的語言輸出能力和綜合運(yùn)用能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者經(jīng)過大量的研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)， 運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)模式，師生都能夠感受到課堂的教學(xué)氛圍變得更加活躍，教學(xué)的效率更高。其原因就是在多模態(tài)的課堂教學(xué)中，教師可以利用文字、聲音、圖片和視頻等多種方式來為學(xué)生展現(xiàn)英語語言的活動和環(huán)境，學(xué)生通過眼、耳、口等多種感官來吸取知識，生動有趣 的語言環(huán)境能使學(xué)生的神經(jīng)感官也充 分調(diào)動起來，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.提高學(xué)生的理解能力

在多模態(tài)大學(xué)英語課堂教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生需要運(yùn)用多種感官來進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以他們的大腦就會受到多重信心的刺激，和傳統(tǒng)單一刺激相比，采用這種方式，所記憶內(nèi)容就更加深刻。而多模態(tài)英語教學(xué)模式能夠充分調(diào)動學(xué)生的多重感官，從而達(dá)到幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶力和提高記憶效果的作用。

多模態(tài)話語分析理論的發(fā)展在語言教育方面有很大的作用，大學(xué)英語課堂教學(xué)將不再只局限于單一的語言模式，而是具有多種模態(tài)特征，如圖像、音樂和視頻等。將多模態(tài)話語分析理論和網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)充分結(jié)合起來，不僅能夠進(jìn)行在線的互動式教學(xué)，還能極大提高大學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思想和跨文化意識。

參考文獻(xiàn)：

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