金立葉

(四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院，四川 成都 610000)

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于右任教育思想及其實(shí)踐活動(dòng)

金立葉

(四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院，四川 成都 610000)

摘要：于右任是我國(guó)近代、現(xiàn)代著名的政治家、教育家、書(shū)法家。一生致力于民主主義革命的宣傳與實(shí)踐，在教育改革與發(fā)展上面亦花費(fèi)了大量的心血，參與創(chuàng)辦了復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、中國(guó)公學(xué)三所高校及一些其他地方教育的創(chuàng)辦，在教育思想上注重教育的普及、重視教科書(shū)的編訂、軍國(guó)民教育思想、平民教育等，從而形成了他自己獨(dú)有的教育思想，對(duì)中國(guó)近代中、高等教育事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，在中國(guó)近代教育史上具有重要的地位并且影響深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：于右任；教育思想；實(shí)踐活動(dòng)

“民國(guó)奇才”于右任(1879—1964年)陜西涇陽(yáng)人，原名伯循，近代中國(guó)民主革命中的先驅(qū)人物，國(guó)民黨元老，集政治家、社會(huì)活動(dòng)家、詩(shī)人、書(shū)法家、教育家于一身，在中國(guó)民主主義革命活動(dòng)中，其思想和活動(dòng)及其豐富。教育事業(yè)是于右任事業(yè)的重要組成部分，對(duì)其教育思想及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行探究，對(duì)我們今天的教育改革和發(fā)展有一定借鑒作用。

1豐富而深刻的教育思想

相比較于蔡元培、胡適、梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、章太炎等一些教育界泰斗級(jí)人士，于右任沒(méi)有教育方面的專著，他的教育思想蘊(yùn)含在他的詩(shī)文、言談與實(shí)踐當(dāng)中。他不是教育理論家，但他提出的以愛(ài)國(guó)主義的教育理念在時(shí)人看來(lái)卻是真知灼見(jiàn)、影響廣泛。

1.1確定普及教育和教育方針

于右任認(rèn)為，“如果教育沒(méi)有普及，則會(huì)讓人民變得愚鈍，人民如果愚鈍了還有辦法可以讓他們遠(yuǎn)離愚鈍近于開(kāi)通；但是如果普及的是落后時(shí)代、拂逆思潮、妨害人群文明進(jìn)程的教育，弊端則比愚鈍更加嚴(yán)重?！雹偎麑?duì)八股文極其厭惡，覺(jué)得這種八股體制束縛了人們的創(chuàng)作自由，他認(rèn)為詩(shī)、賦、制議、八股，在形式上不同，而在性質(zhì)上都是愚民教育。

1.2改革教科書(shū)和教授內(nèi)容

于右任在《教育改進(jìn)的要義》中說(shuō)道，“教科書(shū)是教育的基本部隊(duì)，任憑你有多少個(gè)教育家，高談闊論到三十天，如果一科教科書(shū)在兒童心中種下禍根，這就是教育家的罪案。然而現(xiàn)行的教育，無(wú)論什么科目的教科書(shū)都帶有很濃厚的陳尸腐朽、熱市汗臭的氣息?！雹谟谟胰蚊鞔_的指出了當(dāng)時(shí)教材嚴(yán)重的缺乏時(shí)代感，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫軌，這樣的教材無(wú)法達(dá)到教育的目的。

1.3軍國(guó)民教育思想

于右任在《救國(guó)論》一文中說(shuō)道，“軍國(guó)民教育可以普及也。實(shí)行征兵，而后可普及教育，普及什么樣的教育，則是讓全國(guó)之民具有讀書(shū)識(shí)字的能力，還要讓全國(guó)之民有軍國(guó)民之精神，有軍國(guó)民之能力。”在于右任看來(lái)，把教育和救國(guó)以及革命密切結(jié)合起來(lái)，大力開(kāi)展國(guó)民的軍事教育，培養(yǎng)人民愛(ài)國(guó)主義精神，使國(guó)家力量可以在短時(shí)間內(nèi)獲得凝聚而強(qiáng)大。

1.4平民教育思想

為了改變中國(guó)教育的不均衡現(xiàn)狀，使貧苦人民也有受教育的權(quán)利，在中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，于右任在三原縣、華縣等地，舉辦了農(nóng)民講習(xí)所，進(jìn)行革命宣傳。為了使婦女也能接受到教育，于右任在中山軍事學(xué)院特別設(shè)立了婦女運(yùn)動(dòng)班，并且在政府成立了婦女協(xié)會(huì)，駐陜總部還委派女縣長(zhǎng)、招收婦女宣傳員等措施，以此來(lái)提高女性在社會(huì)中的地位。

2持久而廣闊的教育實(shí)踐活動(dòng)

于右任一生十分關(guān)注中國(guó)的教育改革與發(fā)展,并且付出了諸多心血，開(kāi)展了豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng),對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

2.1于右任與復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、中國(guó)公學(xué)的創(chuàng)辦

1905年中秋,經(jīng)于右任等震旦師生的奔走努力，復(fù)旦公學(xué)在上海吳淞開(kāi)學(xué)。學(xué)校的行政事務(wù)由于右任、葉仲裕、邵力子分任。1905年建立的復(fù)旦公學(xué)是一所公立的高等學(xué)堂馬相伯任校長(zhǎng)，于右任作為馬先生的秘書(shū)，同時(shí)兼授國(guó)文。在師生的共同努力下，學(xué)校培養(yǎng)出了一大批名人名士，如：陳寅恪、竺可楨、金通尹、俞頌畢等皆出身于復(fù)旦公學(xué)之門。

此外，于右任還參與創(chuàng)辦了中國(guó)公學(xué)。20世紀(jì)初，中國(guó)出現(xiàn)了一股聲勢(shì)浩大的留日思潮。1905年8月,孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)在東京成立,倡導(dǎo)革命,留日學(xué)生積極響應(yīng)。日本公布《取締清國(guó)留日學(xué)生規(guī)則》,對(duì)留日學(xué)生嚴(yán)加限制,引起了學(xué)生的強(qiáng)烈反對(duì),三千余人退學(xué)回國(guó)。為解決歸國(guó)留學(xué)生就學(xué)問(wèn)題,于右任與姚宏業(yè)、孫鏡清等人一道,發(fā)起創(chuàng)辦了中國(guó)公學(xué)。中國(guó)公學(xué)求學(xué)的莘莘學(xué)子來(lái)自于全國(guó)各地,校內(nèi)革命氣氛濃厚,教職員及學(xué)生多獻(xiàn)身革命,尚科學(xué)、注重文藝。中國(guó)公學(xué)培養(yǎng)了許多獻(xiàn)身我國(guó)民主革命的仁人志士，如黃花崗七十二烈士中，有饒輔庭、饒國(guó)棟等五人是中國(guó)公學(xué)的學(xué)生；參加徐錫麟安慶起義的馬宗漢，也是中國(guó)公學(xué)的學(xué)生；胡適等人也出生于中國(guó)公學(xué)。③

上海大學(xué)的創(chuàng)辦也離不開(kāi)于右任的努力。1922年，于右任領(lǐng)導(dǎo)的靖國(guó)軍失敗，從陜西來(lái)到上海，“因思以兵救國(guó)，實(shí)志士仁人不得已而為之；以學(xué)救人，效雖遲而功則運(yùn)。”10月，于右任與邵力子等人一起，創(chuàng)辦了上海大學(xué)，于被推為上海大學(xué)的校長(zhǎng)。在于右任等人的支持下，許多進(jìn)步人士和共產(chǎn)黨人及社會(huì)知名人士都在上海大學(xué)主持校務(wù)和執(zhí)教。

2.2投身地方教育

于右任在陜西及其他地方創(chuàng)辦了很多學(xué)校，一生創(chuàng)辦了中山軍事學(xué)校、中山學(xué)院、渭北師范、地方自治講習(xí)所和渭北中學(xué)等數(shù)十所學(xué)校，他的教育思想及理念滲透到這些學(xué)校當(dāng)中，變得更加豐富與完善。

于右任一直心系家鄉(xiāng)，時(shí)刻關(guān)注家鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，三原民治中學(xué)便是其中之一。鑒于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的不足，于右任個(gè)人出資幫助學(xué)校擴(kuò)建教師、師生宿舍，為學(xué)校置辦教學(xué)儀器，甚至將自己的部分圖書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)創(chuàng)建圖書(shū)館。

注釋：

①于右任.教育改進(jìn)的要義[N],民國(guó)日?qǐng)?bào)，1922年10月10日.

②同上

③許有成編著.于右任傳.湖南人民出版社1988年版，第45頁(yè).

作者簡(jiǎn)介：金立葉(1991-)，女，漢，甘肅靖遠(yuǎn)人，四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院碩士研究生，研究方向：中國(guó)近代史。

中圖分類號(hào)：G40

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)14-0287-01