黨艷東　郭盼（西北農(nóng)林科技大學(xué)，陜西咸陽712100）

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高校學(xué)生科技創(chuàng)新工作對學(xué)風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)作用研究

黨艷東郭盼
（西北農(nóng)林科技大學(xué)，陜西咸陽712100）

學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)乎大學(xué)生的知識文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，關(guān)乎高校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，并最終關(guān)乎整個學(xué)校的綜合競爭力。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效是衡量和評價一所高校辦學(xué)品位、育人環(huán)境和社會聲譽的重要標(biāo)志，反映出高校人才培養(yǎng)的能力和學(xué)校未來發(fā)展的走向。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是大學(xué)改革與發(fā)展的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證，是大學(xué)辦學(xué)水平的根本體現(xiàn)。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)與保障。

一、當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的一些問題

一是學(xué)習(xí)目的不明確。大一學(xué)生入學(xué)缺少具體而明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使有些同學(xué)對大學(xué)畢業(yè)之后有明確的方向，但是在日常的學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)主要以通過考試為目的，缺少學(xué)習(xí)目的階段性引導(dǎo)。

二是學(xué)習(xí)動力不足。由于學(xué)習(xí)目的不明確，專業(yè)思想不穩(wěn)定，因此學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。在當(dāng)前社會環(huán)境影響下，部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性下降，學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)的緊迫感，學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足，主動學(xué)習(xí)的自覺性很差。

三是學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。部分學(xué)生沒有完全把握大學(xué)教育階段的特點，沒有適時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，處于被動應(yīng)付的狀態(tài)，沒有養(yǎng)成積極、自覺、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

四是師生交流較少平臺。專業(yè)課學(xué)習(xí)有自身的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)需要專業(yè)老師的積極引導(dǎo)，但是我院師生在課程之外缺少面對面交流溝通的機會。增強師生的交流，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法改善，強化學(xué)生對專業(yè)的熱情。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校德育工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)生培養(yǎng)的核心工作之一，以上出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題是當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)工作的普遍性問題，如何破解學(xué)風(fēng)難題，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是高校德育工作者重點關(guān)注的內(nèi)容。科技創(chuàng)新作為高校大學(xué)生專業(yè)知識、科研實踐能力的集合體，通過學(xué)科競賽、科研項目研究、科技活動舉辦等積極推動學(xué)科知識的展現(xiàn)力與應(yīng)用魅力，并通過科技創(chuàng)新工作積極推動學(xué)生對知識的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

二、高校學(xué)生科技創(chuàng)新工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校科技創(chuàng)新工作是提升高校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)性工作，主要圍繞學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新項目、科技創(chuàng)新興趣小組等工作展開?？萍紕?chuàng)新工作對于高校培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才意義重大。而對于高校學(xué)生而言，積極參加科技創(chuàng)新活動是對自身綜合素質(zhì)的極大提升，通過科技創(chuàng)新活動能夠開闊學(xué)生思維，開拓學(xué)生專業(yè)能力視角，增強創(chuàng)新能力?？萍紕?chuàng)新活動項目對高校學(xué)生也有一定的能力要求，高校教師一般也會選取部分能力比較強的學(xué)生參加科技競賽及科技創(chuàng)新項目。因此，目前科技創(chuàng)新活動項目對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生比較有吸引力，科技創(chuàng)新活動項目對于學(xué)習(xí)成績、專業(yè)能力一般的學(xué)生影響力有限。高?？萍紕?chuàng)新工作基于專業(yè)能力開展課堂之外的科技創(chuàng)新活動，對學(xué)生發(fā)展而言是一項拓展綜合素質(zhì)的良好平臺。最大程度的發(fā)揮科技創(chuàng)新工作對學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用，使科技創(chuàng)新活動項目對改善整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到助力作用尤為

重要。這就要探索一條把兩者相結(jié)合的有效工作機制，以科技創(chuàng)新活動的魅力扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

圖1

圖2

圖3

圖4

三、科技創(chuàng)新與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機制

首先，科技創(chuàng)新與學(xué)生建設(shè)相結(jié)合以達到的學(xué)風(fēng)建設(shè)理念而言，工作機制的目標(biāo)在于理清學(xué)風(fēng)問題癥結(jié)所在，根據(jù)學(xué)風(fēng)問題癥結(jié)理清思路，結(jié)合現(xiàn)有資源，充分挖掘?qū)W風(fēng)建設(shè)潛力，營造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面改變當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、專業(yè)思想、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考風(fēng)考紀(jì)上的問題，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生在畢業(yè)時更具競爭力。因此，研究師生實際情況，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)資源，以增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，穩(wěn)固專業(yè)學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)習(xí)動力，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變考試風(fēng)氣，促進師生交流，挖掘科創(chuàng)活動對學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)作用，最終形成我院持久而具有吸引力的學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)。

其次，科技創(chuàng)新與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機制。針對學(xué)風(fēng)存在的問題，本研究提出“大學(xué)生科技創(chuàng)新卓越能力引領(lǐng)工作機制”，調(diào)動師生資源，通過科技創(chuàng)新活動促進學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善，使學(xué)習(xí)積極性內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心，外化于主動學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)。

主要的內(nèi)容為：統(tǒng)籌我院科技創(chuàng)新資源，強化科創(chuàng)活動組織性，構(gòu)建并完善我院科技創(chuàng)新組織，增強師生之間交流互動平臺，動員、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽、科研活動及科創(chuàng)文化活動。通過學(xué)科競賽、科研活動及科創(chuàng)文化活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)生學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。通過促進師生交流改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴展學(xué)生專業(yè)視野，在不斷的學(xué)科競賽與科創(chuàng)活動中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的滿足感，細化學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終形成你爭我趕積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，并由此提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

最后，具體而言，針對我院科技創(chuàng)新現(xiàn)狀，整合學(xué)院師生資源，

構(gòu)建完善的科技創(chuàng)新組織，統(tǒng)籌科創(chuàng)活動規(guī)劃，建立起囊括我院本、碩學(xué)生，從大一到大四完善的科技創(chuàng)新帶動學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)計劃。本計劃按照學(xué)生在大學(xué)期間四年學(xué)習(xí)生活特點，制定科技創(chuàng)新交流互動平臺，使科技創(chuàng)新活動不斷融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中，并將科技創(chuàng)新活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。

科技創(chuàng)新引領(lǐng)工作組織建設(shè)，現(xiàn)將其初步規(guī)劃如下：

構(gòu)建從大一到大四完整學(xué)年的科技創(chuàng)新交流項目，充分整合科技創(chuàng)新資源，通過科技創(chuàng)新活動來加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有動力。

四、結(jié)束語

科技創(chuàng)新活動是大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，強調(diào)科技創(chuàng)新，重視科技創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的重要平臺，通過科技創(chuàng)新活動加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)工作的重要渠道。本研究通過構(gòu)建起科技創(chuàng)新活動與學(xué)生成長相聯(lián)系的平臺，力求達到科技創(chuàng)新工作與學(xué)風(fēng)改善的雙贏目標(biāo)。

參考文獻

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摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校思政工作的重要內(nèi)容之一，學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校教育質(zhì)量的好壞，良好的學(xué)風(fēng)是高校學(xué)生培養(yǎng)的基本保障。本人從高?？萍紕?chuàng)新工作出發(fā)，充分動員學(xué)生科技創(chuàng)新熱情，用科技創(chuàng)新工作引領(lǐng)學(xué)風(fēng)發(fā)展，通過多層次、分年級的科技創(chuàng)新活動營造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)；高校；學(xué)生

郭盼（1990，9-），女，陜西省咸陽市，西北農(nóng)林科技大學(xué)招生辦公室，農(nóng)學(xué)碩士，研究方向：食品科學(xué)與工程。

Abstract:The cultivation of academic atmosphere is an important task of ideological work in colleges and uni-versities. It is related to the quality of higher education in colleges and universities and it is a basic guarantee of college student cultivation. In the perspective of university science and technology innovation, students' enthusiasm of scientific and technological innovation needs to be mobilized, through which the academic atmosphere will be en-hanced. The academic atmosphere is promoted through multi-layer scientific and technological innovation activities in different grades. Consequently, quality of students is upgraded.

Keywords:science and technology innovation; academic atmosphere; colleges and universities; students

作者簡介：黨艷東（1987，10-），男，山西省大同市，西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院，思想政治教育，助教，法學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G647

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）02-0149-03