李明

摘要：語(yǔ)言是一種溝通工具，沒有語(yǔ)言，我們無(wú)法進(jìn)行交流和傳播知識(shí)。初中是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段。初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展有著極其重要的意義。因此，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，教師一定要慎重地使用語(yǔ)言，因?yàn)檎n堂教學(xué)語(yǔ)言的使用，能夠提高學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)滿意度，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 語(yǔ)言藝術(shù) 教學(xué)

何為語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)？眾所周知，初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要使用語(yǔ)言，但教師不是隨隨便便地說話，而是要通過語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、說話的各種方式，讓學(xué)生喜歡上教師，從而喜歡上語(yǔ)文課。從根本上來(lái)說，教師都是在傳遞信息，教導(dǎo)學(xué)生如何掌握這門語(yǔ)言，如何說好這門語(yǔ)言，只要能夠?qū)φZ(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生益處的言語(yǔ)，我們都可以說它是好言語(yǔ)。

對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說掌握語(yǔ)言的技能非常重要，這不僅有助于學(xué)生掌握教師講的課本知識(shí)，而且會(huì)令學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇敬之感。因此，對(duì)于一名教師來(lái)說，掌握一門好的語(yǔ)言很重要，學(xué)生從教師那里學(xué)習(xí)的，不僅僅是課本知識(shí)，還有語(yǔ)言能力。

一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師要清楚自己講的是什么，也要知道每個(gè)字的讀音，尤其在舉例時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言習(xí)慣，各種修辭的運(yùn)用要符合邏輯，使得學(xué)生能夠清楚地知道教師講的是什么;其次，在講述問題時(shí)，教師不能出現(xiàn)上下句不連貫，應(yīng)流暢地分析完一個(gè)道理后再轉(zhuǎn)移話題，使學(xué)生能夠輕松地跟上教師的思路;最后，教師不能只講解，還應(yīng)進(jìn)行深入分析和探討，逐漸加深學(xué)生的理解。

此外，在講課時(shí)，教師不能照搬照抄課本知識(shí)，應(yīng)不斷運(yùn)用生動(dòng)的新詞匯進(jìn)行形象的講解，使學(xué)生能夠身臨其境，仿佛真的看到了一樣。這樣的話，學(xué)生就能更加具體、生動(dòng)地理解知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)充滿感情，讓學(xué)生感受到教師的熱情和動(dòng)力。另外，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該有韻律，即有節(jié)奏、有重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠輕松地知道教師講的是什么，重點(diǎn)是什么。同時(shí)教師還要注意語(yǔ)言的幽默性，不能古板、簡(jiǎn)單地講述一個(gè)例子，而要用幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生感受到你的魅力。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)更加喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科。

二、提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性

好的語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著重要影響，語(yǔ)文教師傳遞的文化信息越多，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造就具有越大的影響，所以語(yǔ)文教師的語(yǔ)言非常重要，只有擁有好的語(yǔ)言面貌，語(yǔ)文教師才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。美好的語(yǔ)言不僅能升華自己，也能夠提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，所以教師只有通過不斷提高自己的語(yǔ)言能力，才能不斷提高自己的教學(xué)效果。

三、提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)的建議

教師的普通話標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說最有益處，如果教師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，造成教學(xué)失誤，同時(shí)也不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候，教師要注意修辭的運(yùn)用和表達(dá)，充分使用修辭，能夠使自己的語(yǔ)言更加優(yōu)美、充滿藝術(shù)性，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)產(chǎn)生積極的熏陶效果，在潛移默化中，提高學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。因此，教師要嚴(yán)格要求自己，通過科學(xué)的方法提高自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性。

所以說，語(yǔ)文教師只有不斷提高自己的語(yǔ)言技能，提高自己對(duì)語(yǔ)言的掌控能力，使學(xué)生在聽課的時(shí)候就像在欣賞一幅畫作，這就達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也有很大的好處。

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