張文婷

摘 要：當下各種新的教育教學改革眼花繚亂，外國的、中國的;大城市的、小縣城的，可謂應有盡有。作為教師，躋身于形形色色的課改大潮中，我們必須要轉(zhuǎn)型，否則將無法面對現(xiàn)實的沖擊。那么，在新教改中教師如何轉(zhuǎn)型？如何適應學生的需要？又如何讓我們的教育締造學生人生的幸福？ 本文就教師日常教學中該如何做好一名教師提出一些淺見，希望能給教師同仁提供借鑒。

關(guān)鍵詞：課改;教師轉(zhuǎn)型;自我反省

收稿日期：2015-08-31

人們常說，百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。從教八年來，筆者深刻體會到：教育者須先強己，育人者須先律己，以高尚的師德規(guī)范自己的教育教學行為是做好本職工作的前提。

做一名好教師乃至一名優(yōu)秀教師，是許多教師一生所追求的目標。筆者也不例外。八年來，筆者深切地體會到做一名教師容易，做一名優(yōu)秀教師卻非常不容易。

教師是人類文明最直接的傳播者和傳承者。我國著名教育家陶行知先生說過：“學高為師，身正為范?！焙喍痰陌藗€字其實對我們教師提出了很高的要求。我們怎樣才能真正地做到“學高”，怎樣才能真正地“為范”。我在平時的工作中，時常陷入深深的思考，并常以“三問”反省自己。

一、身為教師，我時常擁有良好的教學心態(tài)嗎？

杭州師范大學任為新教授引用了一句流傳較廣的話“你心里有什么，你看到的就是什么。”他講的是我們熟知的蘇東坡和佛印的故事。我在想我們教師教學時間長了，對于學生的認知和區(qū)分可能就只有好學生與壞學生之別，或許還會因為長年累月地干同一份工作，教同一門學科而產(chǎn)生了厭煩的情緒吧。如果你心里有這樣的想法時，當每天面對調(diào)皮搗蛋、吵吵嚷嚷的學生時，更會覺得厭倦不已，還哪來的好心情！

任教授說我們每位教師應該“蹲下身”來教學。一個“蹲”字，我有兩種理解：一是覺得我們教師要有直面每位學生的勇氣，不管是調(diào)皮搗蛋的還是叛逆執(zhí)拗的，我們都不應該逃避引導教育他們的責任;二是覺得我們教師要用微笑去化解與學生之間的距離感，當我們給學生營造一種和藹可親的家庭般的氛圍時，學生還會拒我們于千里之外嗎？相信我們真的能通過真誠的情感化解學生內(nèi)心的郁結(jié)和學業(yè)帶來的壓力，帶給學生學習的動力。

二、在學生心目中你是無可替代的嗎？

任教授引用了著名品牌香奈兒的一句廣告詞：“你想獨一無二，就需無可替代！”喜歡一個人似乎可以沒有理由，但學生喜歡老師絕對是有原因的。老師身上肯定有能吸引他們的地方，或許是獨特的教學風格，或許是詼諧幽默的說話方式，或許是淵博的科學知識。總之，老師在學生眼中有了特殊的“標簽”“符號”“名片”“認知”，當這些東西深深烙印在學生心中時，你就成了他們無可替代的老師！

當下各種新的教育教學改革眼花繚亂，國外的、國內(nèi)的;大城市的、小縣城的，似乎我們每位教師都必須要轉(zhuǎn)型，否則將無法面對現(xiàn)實的沖擊。國內(nèi)有人調(diào)侃今天中國的教育改革：“今天的變革不是太少，而是太多！”所以，教師要做的是一定要找準適合自己學生的教育教學方式，而不是一味地盲從、跟風。

三、我們有良好的文化素養(yǎng)嗎？

文化的內(nèi)涵非常豐富，似乎我們都無從定義。但是可以肯定，教師這個群體，大多受過高等教育，但我們有了知識就等于是文化人了嗎？我們離文化遙不可及，還是文化又在我們身邊觸手可及呢？我想我們教師不光要有廣博的科學知識，還要有深厚的文化積淀，純潔的內(nèi)心修為，高尚的人格魅力。這樣在學生心目中我們才真正的是“學高為師，身正為范”！

我們給學生的不能僅僅是知識，更是要通過文化的熏陶，培養(yǎng)學生一種積極樂觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對待生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求?！蔽覀兊慕逃菫榱宋磥淼慕逃?，是著眼于孩子一輩子的教育。在這里我要說，如果一位老師在學生離開學校的時候，讓他帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強、陽光向上、積極進取的心靈，那么，他就是一名優(yōu)秀的人民教師。

最后用三句話與諸位同仁共勉。

注意你的想法一不小心就成了行為！

注意你的行為一不小心就成了習慣！

注意你的習慣一不小心就成了文化！