徐 穎

（江西省九江第一中學(xué)，江西 九江 332000）

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多元文化在高中音樂鑒賞中的應(yīng)用

徐 穎

（江西省九江第一中學(xué)，江西 九江 332000）

【摘要】隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，我國教育事業(yè)取得了較好的效果。在高中階段，音樂鑒賞對于學(xué)生審美能力的提高具有重要的意義，如果教育得當(dāng)，還能夠在一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，多元文化的融入不僅能夠使學(xué)生了解到各個時期和地方的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)，增長學(xué)生的見識，還能提高學(xué)生的想象能力，使學(xué)生發(fā)揮自己的想象，用音樂來描繪想象中的各種畫面。本文主要分析了多元文化在高中音樂鑒賞中的應(yīng)用，并簡述了其對學(xué)生的影響。

【關(guān)鍵詞】多元文化； 高中音樂鑒賞； 教學(xué)方法； 作用

前言

眾所周知，音樂從來不是作為一種獨立文化而存在的，它是文化發(fā)展的產(chǎn)物。在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的社會，各個國家和民族在經(jīng)濟(jì)政治和文化等各方面都在進(jìn)行著不同程度的融合，因此出現(xiàn)了多元化的趨勢。在這樣的背景下，高中音樂鑒賞中應(yīng)該融入部分多元文化，讓學(xué)生了解到世界各地的民風(fēng)民俗，欣賞各類風(fēng)格的音樂，拓展自身的知識和眼界，提高綜合素質(zhì)。

一、將多元文化融入高中音樂鑒賞教學(xué)的意義

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，開始追求精神上的享受，當(dāng)精神條件得到一定的滿足之后，各個地域的文化傳統(tǒng)、民風(fēng)民俗就有了進(jìn)一步的交流與融合，形成一種多元文化的趨勢。高中的音樂鑒賞旨在提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以及弘揚民族文化和精神。而多元文化的應(yīng)用，對音樂的文化內(nèi)涵的提高起著重要的作用，它能從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷，讓學(xué)生了解更多文化，開闊學(xué)生的眼界，拓展其知識面。尤其是在具體的國家和民族音樂的教學(xué)中，學(xué)生更能夠體驗到當(dāng)?shù)氐拿袼椎龋箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會理解和尊重各個地域的文化習(xí)俗，并樹立正確的價值觀，懂得珍惜文化遺產(chǎn)等。

在世界各地的文化習(xí)俗逐漸融合中，我們可以看出，和平與發(fā)展是永恒的主題，無論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，他們的宗旨始終是維護(hù)世界和平，爭取共同發(fā)展。人們的交流是無法離開文化的，具有相似的文化是人們進(jìn)行精神交流的前提，而文化的相互融合是目前的發(fā)展趨勢。多元文化也具有差異性，但它是正常的文化現(xiàn)象，是各個國家和地域地方特色的一種體現(xiàn)。

二、將多元文化融入到高中音樂鑒賞中需要注意的問題

（一）文化性

首先，要確保多元文化在高中音樂鑒賞中的文化性。音樂來源于文化，是文化發(fā)展的產(chǎn)物，因此音樂必須以文化作為背景來創(chuàng)作。在高中音樂鑒賞教學(xué)中，要合理的引進(jìn)多元文化，必須要遵循文化性原則。在音樂課程中，要將多元文化融入課程，需要滿足以下條件：即學(xué)生能夠通過音樂來感受音樂背后的文化和現(xiàn)象等，從而突顯音樂的意義。

（二）要滿足審美性

在將多元文化引入高中音樂鑒賞中時，要將音樂的本質(zhì)體現(xiàn)出來，使音樂中的自然美和文化等起到積極的作用。在學(xué)習(xí)音樂的時候，可以提煉出作品中的優(yōu)秀概念和先進(jìn)思想，讓學(xué)生從中感受美好的藝術(shù)氣息。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候，可以感受到音樂表達(dá)的內(nèi)涵和傳承的情懷，從而珍惜現(xiàn)有的美好生活。

三、怎樣將多元文化合理的應(yīng)用到高中音樂鑒賞教學(xué)之中

（一）要擴(kuò)大多元文化在高中音樂課程中的范圍

在高中的新課改課標(biāo)中，提出了將多元文化融入到高中音樂鑒賞教學(xué)中的重要性，并提出了明確的價值觀，表明多元文化的應(yīng)用對學(xué)生文化素質(zhì)的提升有很重要的意義。學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)，能夠增加自身對藝術(shù)的熱愛，提高審美能力，了解到各個地方的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對文化的理解能力。

（二）要利用多元文化來補(bǔ)充音樂教學(xué)中的內(nèi)容

在高中音樂鑒賞教學(xué)中，課標(biāo)并沒有在音樂上賦予文化和情感，只是純粹的和鑒賞、創(chuàng)作和演奏等相關(guān)，因此需要利用多元文化將音樂中的內(nèi)容與世界各地的文化相結(jié)合，宣揚地方民風(fēng)民俗與人文地理文化，使課程發(fā)展為多元文化音樂課程，讓學(xué)生在文化中受到熏陶。

（三）加強(qiáng)音樂課程中音樂文化與多元文化的聯(lián)系

在音樂鑒賞課程中，要加強(qiáng)師生之間的互動，使學(xué)生了解音樂課程中的文化現(xiàn)象等。利用優(yōu)秀的教師資源和和音樂資源，將各類音樂融合到教學(xué)之中，如戲曲、民歌等，改善音樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高音樂質(zhì)量。在保持音樂傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將各種多元文化融入到音樂鑒賞教學(xué)中。

三、結(jié)束語

在多元文化背景下，高中音樂也應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，將多元文化應(yīng)用到音樂鑒賞教學(xué)之中，提高音樂的文化涵養(yǎng)和地域特色。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受不同國家、不同民族的文化，提高自身的審美能力，了解各種類型的傳統(tǒng)音樂，提高整體素質(zhì)。同時讓學(xué)生意識到文化的重要性，有保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識，增強(qiáng)學(xué)生的民族情懷。

參考文獻(xiàn)

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