王彥發(fā)

宕昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅　宕昌　748500

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中職化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

王彥發(fā)

宕昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅宕昌748500

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)實力不斷的增強(qiáng)，人們生活水平也得到了極大的改善，對中職化學(xué)教學(xué)的關(guān)注力度越來越大。如何在新時期下，加強(qiáng)德育教育在中職化學(xué)教學(xué)中更好的滲透，提高中職化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的綜合能力，是我國教育部門面臨的一個重要課題。本文就德育教學(xué)方法以及加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中德育教育滲透的有效策略等方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中職；化學(xué)教學(xué)；德育教育

隨著新課標(biāo)的實施，對中職化學(xué)教學(xué)有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在化學(xué)教學(xué)中不斷的滲透德育教育，不僅是順應(yīng)社會發(fā)展需求的必然趨勢，也是提升中職學(xué)生和學(xué)校整體水平的有效途徑。現(xiàn)在，德育教育已經(jīng)成為日常教學(xué)中重要的組成部分，在注重中職學(xué)生化學(xué)專業(yè)技能的同時，也要培養(yǎng)其思想道德方面的理念，為社會需要的高素質(zhì)人才做準(zhǔn)備。

一、德育教學(xué)方法

(一)針對教學(xué)法

化學(xué)是一門科學(xué)實驗性極強(qiáng)的課程，對其必須要進(jìn)行相關(guān)的實驗以此來鞏固教材中的理論知識，強(qiáng)化要點難點。老師可以在實驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，勇于實踐，不怕失敗的學(xué)習(xí)精神，對化學(xué)教學(xué)各個部分進(jìn)行針對性的教學(xué)，能夠更好的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

(二)滲透教學(xué)法

化學(xué)教學(xué)中不僅有相關(guān)的理論概念和原理，還要注重實踐操作能力的培養(yǎng)，在理論的教學(xué)過程中，逐步將思想道德教育滲透到其中，拓展學(xué)生視野的同時，也實施了德育教育，讓化學(xué)教學(xué)和德育教育相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)。

(三)引導(dǎo)教學(xué)法

老師在日常教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀、道德觀。老師在準(zhǔn)備化學(xué)教學(xué)課件的時候，可以有目的、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識。

二、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中德育教育滲透的有效策略

(一)創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

老師在日?；瘜W(xué)教學(xué)的過程中，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性，按照教材中的要點難點進(jìn)行相關(guān)的實驗的時候，要培養(yǎng)學(xué)生追求真理，熱愛科學(xué)，實事求是的精神，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)造思維等能力。

在創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)中，老師可以逐步滲透德育教育，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的業(yè)余生活形式，同時，對學(xué)生的思想等方面進(jìn)行教育，樹立學(xué)生正確的道德觀，對化學(xué)知識和事物有一個正確辨別的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和不屈不撓的韌性，為未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)[2]。

(二)發(fā)揮老師的人格魅力，為學(xué)生樹立榜樣

老師作為中職化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)者，對學(xué)生德育教育滲透起到了關(guān)鍵的作用。中職院校老師可以充分發(fā)揮自身的人格魅力，以身作則，為學(xué)生樹立一個優(yōu)秀黨員的標(biāo)桿，這樣就可以帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。同時，中職院校老師的一言一行都影響著學(xué)生的道德思想，在一定程度上陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的情懷，有利于學(xué)生道德教育意識的形成。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，遇到問題，老師耐心、細(xì)心的去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，和同學(xué)們一起探究化學(xué)中的要點難點。一個優(yōu)秀的老師散發(fā)的人格魅力能夠起到積極影響作用，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人格。

(三)利用化學(xué)家優(yōu)秀事跡，樹立學(xué)生正確的觀念

老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中，可以引用我國化學(xué)科學(xué)家愛國、敬業(yè)的優(yōu)秀事跡，同時他們還具有相當(dāng)高的專業(yè)水平、探索的科學(xué)精神，是我們現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。老師在介紹他們的事跡的過程中，就是對德育教育進(jìn)行普及的過程，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時老師利用化學(xué)家的學(xué)習(xí)精神、思想水平、道德教育等方面對學(xué)生德育實施教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，鼓勵同學(xué)們勇于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，向老一輩科學(xué)家致敬[3]。

(四)結(jié)合化學(xué)實驗，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識

生活中存在很多化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生污染性的氣體或液體，很大程度上破壞了生態(tài)平衡的穩(wěn)定發(fā)展，所以老師在進(jìn)行化學(xué)實驗的同時，可以結(jié)合實際發(fā)生化學(xué)污染的例子進(jìn)行講解，重點解釋需要注意掌握的地方，合理的利用化學(xué)反應(yīng)來服務(wù)社會。

近幾年，我國化工污染越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致環(huán)境問題頻發(fā)，老師可以從環(huán)保的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識掌握的同時，也滲透了德育教育，從學(xué)生的實際生活入手，能夠提高學(xué)生的注意力，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識，從而做到規(guī)范自身的行為，養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)自覺環(huán)保的良好習(xí)慣。

三、結(jié)束語

對中職化學(xué)教育中逐步滲透德育教育，不僅是順應(yīng)社會發(fā)展的必然趨勢，也是提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑，而且對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能提升學(xué)校的整體文明建設(shè)水平，還能為學(xué)生適應(yīng)快速發(fā)展社會奠定扎實的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國、愛黨、愛學(xué)習(xí)、積極向上的觀念。

[參考文獻(xiàn)]

[1]侯德艷.淺談德育在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].知識經(jīng)濟(jì)，2011，25(17)：160.

[2]郭曉艷.中職化學(xué)中的德育教育[J].課程教育研究(新教師教學(xué))，2015，45(32)：125.

[3]田朝江，張惠.在中職化學(xué)教學(xué)中怎樣進(jìn)行德育教育[J].速讀(下旬)，2014，89(6)：154.

中圖分類號：TP3-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0237-01