張 晶

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社會舞蹈和學(xué)院舞蹈在職業(yè)舞蹈教育中的作用

張 晶

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈分院，山西 太原 030001）

摘 要：社會舞蹈和學(xué)院舞蹈本質(zhì)上有很大的差距，兩者在很多領(lǐng)域中的應(yīng)用中各有千秋。傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)院舞蹈略勝一籌，但是在職業(yè)舞蹈教育中，它們各自發(fā)揮優(yōu)勢及作用。本文作者分別探討它們各有的作用，并提出了兩者相結(jié)合，共同推進(jìn)職業(yè)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展歷程的個人觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：社會舞蹈；學(xué)院舞蹈；作用

社會舞蹈被定義為以自娛自樂為開展目的的各類舞蹈模式；大眾性，業(yè)余性，普遍性是其基本屬性，社會舞蹈最終的目標(biāo)是取得一定的社會效應(yīng)。學(xué)院舞蹈相對社會舞蹈而形成的，但兩者又不是對立關(guān)系。在職業(yè)舞蹈教育專業(yè)中應(yīng)該對這兩種教學(xué)手段應(yīng)持同等對待的態(tài)度，實行“兩手抓”，使其將自身的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來。

一、社會舞蹈的作用

娛樂作用。這是社會舞蹈最大的，最基本的作用。目前社會舞蹈大體上被分為兩種類型，即自娛自樂型舞蹈以及在舞臺上舉行的非專業(yè)型舞蹈表演。因為社會舞蹈形式以及內(nèi)容是多樣化的，再者它的形成以及發(fā)展很少受到外界環(huán)境的制約，它擁有博大的胸懷去包容外來文化。在職業(yè)舞蹈教育中，它自然而然成為學(xué)生業(yè)余時間娛樂，排解學(xué)習(xí)壓力的主要途徑之一。

賞心悅目的作用效果。近些年的時代發(fā)展呈現(xiàn)一片大好的局勢，在職業(yè)舞蹈教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)不再認(rèn)為社會舞蹈只是一種可以娛樂消遣的活動了。職業(yè)舞蹈教師對社會舞蹈精心編排，對學(xué)生科學(xué)指導(dǎo)，舞蹈的外觀美充分的展示出來，學(xué)生對舞蹈的內(nèi)在精神有了很深的感悟。此時社會舞蹈表演的任何一個細(xì)節(jié)都會讓學(xué)生賞心悅目，獅子舞帶給學(xué)生熱烈的視覺享受，而旱船使學(xué)生達(dá)到身心放松的目的。在學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的注視，或者雀躍歡呼中，社會舞蹈的觀賞價值得以實現(xiàn)。

有助于學(xué)生強(qiáng)身健體。在職業(yè)舞蹈教學(xué)中積極滲透社會舞蹈教學(xué)內(nèi)容，在初期教學(xué)階段，教師鼓勵學(xué)生手足舞動，身體的各個部位都要跟著音樂活動起來，這樣不僅僅建立學(xué)生積極學(xué)習(xí)舞蹈課程的積極向上的情緒，還可以使學(xué)生的上下肢體得到全方位的施展，緩解疲勞，達(dá)到強(qiáng)健體能的功效。這種建體的獨(dú)特作用，為社會舞蹈的應(yīng)用打造一片嶄新的天地。

二、學(xué)院舞蹈在職業(yè)舞蹈教學(xué)中的功效

讓學(xué)生開闊眼界，領(lǐng)悟到舞蹈的魅力。相對于社會舞蹈的隨意性而言，學(xué)院舞蹈具有一定的規(guī)范性和嚴(yán)密性，它倡導(dǎo)循序漸進(jìn)的規(guī)律型教學(xué)方法。縱觀學(xué)院舞蹈整體，我們發(fā)現(xiàn)它大部分教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過專業(yè)人員到各地區(qū)采風(fēng)，積極把那些經(jīng)典性高，舞蹈性強(qiáng)的素材提煉加工，對其進(jìn)行科學(xué)的編排工作，使其以自然的形態(tài)走進(jìn)職業(yè)舞蹈教學(xué)課程中。學(xué)院舞蹈因為自身具備規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶傩蕴卣?，學(xué)生在一次次的重復(fù)訓(xùn)練中可能會產(chǎn)生煩躁的情緒，因而教師需要將課程內(nèi)容或者是教學(xué)形式再一次進(jìn)行編排和調(diào)整，可以通過配樂的形式來激發(fā)學(xué)生對舞蹈訓(xùn)練的欲望，也可以讓學(xué)生欣賞洗衣舞，孔雀舞等經(jīng)典舞蹈，此時學(xué)生的視域范圍開闊了，他們深刻感悟到學(xué)院舞蹈的藝術(shù)精髓，也意識到基本功在各類舞蹈訓(xùn)練中發(fā)揮的重大意義。

提高了學(xué)生的審美能力。學(xué)院舞蹈的訓(xùn)練以及表演，需要具備統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)，這就對舞蹈編排者在創(chuàng)編工作環(huán)節(jié)中時刻注重舞蹈的美感，盡最大努力為觀眾提供視覺享受。從宏觀角度分析，學(xué)院舞蹈體現(xiàn)出來的美感是人體在運(yùn)動過程中所營造的意境美，因而學(xué)院舞蹈的審美基礎(chǔ)點(diǎn)，不應(yīng)該僅僅是人體運(yùn)動，我們應(yīng)該積極結(jié)合人體運(yùn)動的節(jié)奏，身體的形態(tài)去感受學(xué)院舞蹈的外在美，去深度挖掘其內(nèi)在美。總之審美意境的營造使學(xué)院舞蹈成為一門意義深遠(yuǎn)的藝術(shù)，將人生哲理淋漓盡致的呈現(xiàn)于觀眾眼前，同時對其自身而言，擺脫了色彩單調(diào)的抒情模式，是對自身發(fā)展的完善。

使學(xué)生獲得自學(xué)能力。學(xué)院舞蹈訓(xùn)練是師生雙向交流，互動的教學(xué)活動之一，學(xué)生是訓(xùn)練的中心，在舞蹈專業(yè)性強(qiáng)的訓(xùn)練中通過手眼協(xié)調(diào)等各種技巧去體會舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵，感受世界多彩的美麗。教師教學(xué)的主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的思維得到有效的拓展，滿足他們學(xué)習(xí)欲望的同時，使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為學(xué)生以后更深程度的舞蹈學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

三、社會舞蹈和學(xué)院舞蹈結(jié)合，在職業(yè)舞蹈教學(xué)中發(fā)揮的作用

其實在職業(yè)舞蹈教學(xué)中，學(xué)院舞蹈的規(guī)范性為社會舞蹈教學(xué)提供了方法策略，這樣的職業(yè)舞蹈教學(xué)活動具備了隨意的特征，又有規(guī)律可循，這樣有人就將職業(yè)舞蹈教學(xué)分為三類，即東北秧歌，膠州秧歌以及海陽秧歌，使職業(yè)舞蹈教學(xué)開展得就更加順利，對職業(yè)舞蹈教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供了推動力。此外，社會舞蹈為學(xué)院舞蹈的教學(xué)內(nèi)容提供真實的素材，因為學(xué)院舞蹈教學(xué)內(nèi)容都是通過專業(yè)人員實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，教師首先要明了學(xué)生內(nèi)心的需求，依據(jù)現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)資源開展教學(xué)活動。我們知道興趣是最好的老師，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源。因此教師應(yīng)該緊緊抓住這一要素，采取動態(tài)的教學(xué)方式，使活動不再死板，用生動活潑的肢體語言去熏染學(xué)生，帶動學(xué)生，激發(fā)他們的主觀能動性。當(dāng)學(xué)生對學(xué)院舞蹈的訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)興致得到高效的培養(yǎng)以后，他們的自學(xué)能力就會顯著的增強(qiáng)，扎實的掌握了學(xué)院舞蹈的基本技能，以及創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

四、結(jié)語

職業(yè)舞蹈教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)一批專業(yè)技能強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)高的舞蹈人才，為達(dá)此目標(biāo)，教師必須透徹的領(lǐng)會社會舞蹈和學(xué)院舞蹈的特征，精心的為學(xué)生挑選舞蹈教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的開展編排工作，積極的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生積累舞蹈素材，提高學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，對舞蹈這種文化藝術(shù)自身而言，也使其得到良好的發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

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