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        社會舞蹈和學(xué)院舞蹈在職業(yè)舞蹈教育中的作用

        2016-02-04 16:30:00
        黃河之聲 2016年6期
        關(guān)鍵詞:作用

        張 晶

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        社會舞蹈和學(xué)院舞蹈在職業(yè)舞蹈教育中的作用

        張 晶

        (山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈分院,山西 太原 030001)

        摘 要:社會舞蹈和學(xué)院舞蹈本質(zhì)上有很大的差距,兩者在很多領(lǐng)域中的應(yīng)用中各有千秋。傳統(tǒng)的學(xué)校教育中,學(xué)院舞蹈略勝一籌,但是在職業(yè)舞蹈教育中,它們各自發(fā)揮優(yōu)勢及作用。本文作者分別探討它們各有的作用,并提出了兩者相結(jié)合,共同推進(jìn)職業(yè)舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展歷程的個人觀點(diǎn)。

        關(guān)鍵詞:社會舞蹈;學(xué)院舞蹈;作用

        社會舞蹈被定義為以自娛自樂為開展目的的各類舞蹈模式;大眾性,業(yè)余性,普遍性是其基本屬性,社會舞蹈最終的目標(biāo)是取得一定的社會效應(yīng)。學(xué)院舞蹈相對社會舞蹈而形成的,但兩者又不是對立關(guān)系。在職業(yè)舞蹈教育專業(yè)中應(yīng)該對這兩種教學(xué)手段應(yīng)持同等對待的態(tài)度,實行“兩手抓”,使其將自身的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來。

        一、社會舞蹈的作用

        娛樂作用。這是社會舞蹈最大的,最基本的作用。目前社會舞蹈大體上被分為兩種類型,即自娛自樂型舞蹈以及在舞臺上舉行的非專業(yè)型舞蹈表演。因為社會舞蹈形式以及內(nèi)容是多樣化的,再者它的形成以及發(fā)展很少受到外界環(huán)境的制約,它擁有博大的胸懷去包容外來文化。在職業(yè)舞蹈教育中,它自然而然成為學(xué)生業(yè)余時間娛樂,排解學(xué)習(xí)壓力的主要途徑之一。

        賞心悅目的作用效果。近些年的時代發(fā)展呈現(xiàn)一片大好的局勢,在職業(yè)舞蹈教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)不再認(rèn)為社會舞蹈只是一種可以娛樂消遣的活動了。職業(yè)舞蹈教師對社會舞蹈精心編排,對學(xué)生科學(xué)指導(dǎo),舞蹈的外觀美充分的展示出來,學(xué)生對舞蹈的內(nèi)在精神有了很深的感悟。此時社會舞蹈表演的任何一個細(xì)節(jié)都會讓學(xué)生賞心悅目,獅子舞帶給學(xué)生熱烈的視覺享受,而旱船使學(xué)生達(dá)到身心放松的目的。在學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的注視,或者雀躍歡呼中,社會舞蹈的觀賞價值得以實現(xiàn)。

        有助于學(xué)生強(qiáng)身健體。在職業(yè)舞蹈教學(xué)中積極滲透社會舞蹈教學(xué)內(nèi)容,在初期教學(xué)階段,教師鼓勵學(xué)生手足舞動,身體的各個部位都要跟著音樂活動起來,這樣不僅僅建立學(xué)生積極學(xué)習(xí)舞蹈課程的積極向上的情緒,還可以使學(xué)生的上下肢體得到全方位的施展,緩解疲勞,達(dá)到強(qiáng)健體能的功效。這種建體的獨(dú)特作用,為社會舞蹈的應(yīng)用打造一片嶄新的天地。

        二、學(xué)院舞蹈在職業(yè)舞蹈教學(xué)中的功效

        讓學(xué)生開闊眼界,領(lǐng)悟到舞蹈的魅力。相對于社會舞蹈的隨意性而言,學(xué)院舞蹈具有一定的規(guī)范性和嚴(yán)密性,它倡導(dǎo)循序漸進(jìn)的規(guī)律型教學(xué)方法。縱觀學(xué)院舞蹈整體,我們發(fā)現(xiàn)它大部分教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過專業(yè)人員到各地區(qū)采風(fēng),積極把那些經(jīng)典性高,舞蹈性強(qiáng)的素材提煉加工,對其進(jìn)行科學(xué)的編排工作,使其以自然的形態(tài)走進(jìn)職業(yè)舞蹈教學(xué)課程中。學(xué)院舞蹈因為自身具備規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶傩蕴卣?,學(xué)生在一次次的重復(fù)訓(xùn)練中可能會產(chǎn)生煩躁的情緒,因而教師需要將課程內(nèi)容或者是教學(xué)形式再一次進(jìn)行編排和調(diào)整,可以通過配樂的形式來激發(fā)學(xué)生對舞蹈訓(xùn)練的欲望,也可以讓學(xué)生欣賞洗衣舞,孔雀舞等經(jīng)典舞蹈,此時學(xué)生的視域范圍開闊了,他們深刻感悟到學(xué)院舞蹈的藝術(shù)精髓,也意識到基本功在各類舞蹈訓(xùn)練中發(fā)揮的重大意義。

        提高了學(xué)生的審美能力。學(xué)院舞蹈的訓(xùn)練以及表演,需要具備統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn),這就對舞蹈編排者在創(chuàng)編工作環(huán)節(jié)中時刻注重舞蹈的美感,盡最大努力為觀眾提供視覺享受。從宏觀角度分析,學(xué)院舞蹈體現(xiàn)出來的美感是人體在運(yùn)動過程中所營造的意境美,因而學(xué)院舞蹈的審美基礎(chǔ)點(diǎn),不應(yīng)該僅僅是人體運(yùn)動,我們應(yīng)該積極結(jié)合人體運(yùn)動的節(jié)奏,身體的形態(tài)去感受學(xué)院舞蹈的外在美,去深度挖掘其內(nèi)在美。總之審美意境的營造使學(xué)院舞蹈成為一門意義深遠(yuǎn)的藝術(shù),將人生哲理淋漓盡致的呈現(xiàn)于觀眾眼前,同時對其自身而言,擺脫了色彩單調(diào)的抒情模式,是對自身發(fā)展的完善。

        使學(xué)生獲得自學(xué)能力。學(xué)院舞蹈訓(xùn)練是師生雙向交流,互動的教學(xué)活動之一,學(xué)生是訓(xùn)練的中心,在舞蹈專業(yè)性強(qiáng)的訓(xùn)練中通過手眼協(xié)調(diào)等各種技巧去體會舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵,感受世界多彩的美麗。教師教學(xué)的主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生的思維得到有效的拓展,滿足他們學(xué)習(xí)欲望的同時,使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力,為學(xué)生以后更深程度的舞蹈學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

        三、社會舞蹈和學(xué)院舞蹈結(jié)合,在職業(yè)舞蹈教學(xué)中發(fā)揮的作用

        其實在職業(yè)舞蹈教學(xué)中,學(xué)院舞蹈的規(guī)范性為社會舞蹈教學(xué)提供了方法策略,這樣的職業(yè)舞蹈教學(xué)活動具備了隨意的特征,又有規(guī)律可循,這樣有人就將職業(yè)舞蹈教學(xué)分為三類,即東北秧歌,膠州秧歌以及海陽秧歌,使職業(yè)舞蹈教學(xué)開展得就更加順利,對職業(yè)舞蹈教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供了推動力。此外,社會舞蹈為學(xué)院舞蹈的教學(xué)內(nèi)容提供真實的素材,因為學(xué)院舞蹈教學(xué)內(nèi)容都是通過專業(yè)人員實踐,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,教師首先要明了學(xué)生內(nèi)心的需求,依據(jù)現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)資源開展教學(xué)活動。我們知道興趣是最好的老師,它也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源。因此教師應(yīng)該緊緊抓住這一要素,采取動態(tài)的教學(xué)方式,使活動不再死板,用生動活潑的肢體語言去熏染學(xué)生,帶動學(xué)生,激發(fā)他們的主觀能動性。當(dāng)學(xué)生對學(xué)院舞蹈的訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)興致得到高效的培養(yǎng)以后,他們的自學(xué)能力就會顯著的增強(qiáng),扎實的掌握了學(xué)院舞蹈的基本技能,以及創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

        四、結(jié)語

        職業(yè)舞蹈教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)一批專業(yè)技能強(qiáng),職業(yè)素質(zhì)高的舞蹈人才,為達(dá)此目標(biāo),教師必須透徹的領(lǐng)會社會舞蹈和學(xué)院舞蹈的特征,精心的為學(xué)生挑選舞蹈教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)的開展編排工作,積極的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生積累舞蹈素材,提高學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,對舞蹈這種文化藝術(shù)自身而言,也使其得到良好的發(fā)展。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1] 孫進(jìn).社會舞蹈之功能及特征[J].群文天地,2012.

        [2] 曹瑋.從基本功訓(xùn)練課的角度看學(xué)院舞蹈與社會舞蹈[J].長治學(xué)院學(xué)報,2012.

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