俞靜芝

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇　宜興　214200

職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)問題分析及對策

俞靜芝

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇宜興214200

摘要：近年來職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)日益弱化，學(xué)生干部的能力略顯單一，職校學(xué)生素質(zhì)參差不齊。如何有效發(fā)揮學(xué)生干部個(gè)人優(yōu)勢，提升學(xué)生干部的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)責(zé)任感意識，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)制度標(biāo)準(zhǔn)化，是現(xiàn)階段的首要工作。對現(xiàn)階段職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行問題分析，在總結(jié)以往取得的經(jīng)驗(yàn)和成果的同時(shí)尋找存在的問題并探究存在問題的原因，研究對策，從而使職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)取得進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職校；學(xué)生干部隊(duì)伍；存在問題；解決對策

一、職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的問題表現(xiàn)

(一)忽略對學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性

在學(xué)生隊(duì)伍當(dāng)中，部分院、系級領(lǐng)導(dǎo)通常把學(xué)生干部建設(shè)工作當(dāng)成團(tuán)總支書記和團(tuán)委書記的任務(wù)，自己不深入關(guān)心。這就導(dǎo)致各級領(lǐng)導(dǎo)之間不會達(dá)成共識，就如何建設(shè)好學(xué)生干部隊(duì)伍等相關(guān)議題達(dá)不成一致觀點(diǎn)。這樣長期發(fā)展下去就形成不了齊抓共管的美好局面。繼而就會出現(xiàn)在具體學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)、培訓(xùn)和學(xué)生工作開展上出現(xiàn)各個(gè)部門協(xié)調(diào)不統(tǒng)一的局面。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)一般都不重視過程，只看重結(jié)果。在職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐行動中，領(lǐng)導(dǎo)更多的時(shí)候是出現(xiàn)在活動展示現(xiàn)場，或者是活動評比頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，要么就是在特定環(huán)節(jié)安排下的慰問工作。對于過程中間學(xué)生干部付出的辛勤努力，領(lǐng)導(dǎo)漠不關(guān)心，致使學(xué)生的積極性受打擊。職校分團(tuán)委(團(tuán)總支)書記對學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)重使用輕培養(yǎng)，重工作表現(xiàn)輕道德素養(yǎng)，重工作成果，輕隊(duì)伍建設(shè)，重工作能力，輕學(xué)習(xí)成績。在團(tuán)委工作進(jìn)行中，他們期望學(xué)生干部都是全能型的，可以解決任何問題，但又從來不給他們辦專業(yè)的培訓(xùn)班。有些老師不放心他們的能力，不敢放權(quán)給他們，一怕學(xué)生有權(quán)了，管不住他們，二怕做的不好影響自己的發(fā)展。這些領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生干部隊(duì)伍的老師都忘了學(xué)生干部經(jīng)歷本身就是學(xué)生自我成長的過程，很多學(xué)生當(dāng)初進(jìn)入學(xué)生會就是奔著發(fā)展自我，提升能力這樣的目的而來。

(二)缺少學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制

要做好職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作，制度建設(shè)很重要。要有一套完整的管理機(jī)制，完善的管理制度體系。而現(xiàn)實(shí)高職院校中，人為管理重于制度落實(shí)。學(xué)生干部對于輔導(dǎo)員和分團(tuán)委書記的依賴性比較大，因此阻礙了學(xué)生干部自我發(fā)展，進(jìn)而制約著職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。很多時(shí)候都是領(lǐng)導(dǎo)決定活動成不成，該怎么辦，活動能承擔(dān)多少經(jīng)費(fèi)。由于存在主觀性，讓學(xué)生的很多想法得不到實(shí)踐，這不僅會打擊學(xué)生干部的積極性，學(xué)生校園文化建設(shè)也會缺少色彩。比如一個(gè)簡單的畫井蓋活動，學(xué)生想把各類卡通的圖像畫在校園主干道的井蓋上，可是領(lǐng)導(dǎo)只同意畫在綠化帶里，并且要與核心價(jià)值觀內(nèi)容結(jié)合。結(jié)果有的學(xué)校缺辦了類似的活動，為校園增添了亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生干部的積極性嚴(yán)重受影響。

(三)缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制

培養(yǎng)職校學(xué)生干部應(yīng)針對特定時(shí)期的具體學(xué)生干部，有計(jì)劃的進(jìn)行系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，目前雖然都有對學(xué)生干部的培養(yǎng)，但是都缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性，不能對癥下藥。缺乏學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的投入制度，基本上都是以領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人決定為主，導(dǎo)致學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作不能有效的開展。缺乏有效的對學(xué)生干部隊(duì)伍的考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，存在考核時(shí)間過長，考核面不全，重結(jié)果輕過程等弊端。

(四)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)問題的片面性和單一性

職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，經(jīng)?？梢?，只關(guān)注個(gè)別幾個(gè)學(xué)生干部或者某個(gè)學(xué)生組織的現(xiàn)象。這樣便導(dǎo)致某個(gè)學(xué)生干部或者某個(gè)學(xué)生組織鍛煉，成長的機(jī)會過多，甚至成為一種壓力。而其他一部分學(xué)生干部和學(xué)生組織缺無事可做，同時(shí)心理上產(chǎn)生情緒波動，感覺到委屈和被忽略。班級學(xué)生干部又是整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的最基層，人數(shù)多，作用大，但通常在整個(gè)干部隊(duì)伍建設(shè)中是被忽略的。當(dāng)前職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)在內(nèi)容上比較側(cè)重團(tuán)隊(duì)意識建設(shè)，能力建設(shè)，校外資源建設(shè)。而思想政治建設(shè)、文化建設(shè)、與普通學(xué)生之間的建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍與學(xué)校各職能部門，其他學(xué)生組織之間的關(guān)系建設(shè)都是被忽略的?？傮w說來就是缺乏高校學(xué)生干部隊(duì)伍管理內(nèi)容上的系統(tǒng)性。

二、職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)問題對策

(一)更新隊(duì)伍建設(shè)觀念

新時(shí)期職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，要處理好社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，確立社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值內(nèi)在統(tǒng)一的新價(jià)值觀，兼顧個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在需要，促進(jìn)社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值和諧發(fā)展。我們要重視學(xué)生的學(xué)生的主體地位，學(xué)校以學(xué)生為本。在辦活動之前要征求學(xué)生意見，在老師的引導(dǎo)和支持下，讓學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。

(二)優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容

加強(qiáng)職校學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)職校學(xué)生干部隊(duì)伍良好的思想政治素質(zhì)，樹立科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，樹立崇高的理想。從工作實(shí)踐出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)意識，角色意識，責(zé)任意識，團(tuán)結(jié)意識，創(chuàng)新意識。

(三)提高學(xué)生能力建設(shè)

要培養(yǎng)職校學(xué)生正確認(rèn)識自身學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，提高自身的組織協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)自己與別人，協(xié)調(diào)自己部門與其他部門，協(xié)調(diào)師生之間關(guān)系。職校學(xué)生干部要注重提高個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)語言表達(dá)能力，和表達(dá)技巧，培養(yǎng)自己人際交往的能力。同時(shí)創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，所以職校學(xué)生干部隊(duì)伍里要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，并且應(yīng)用于實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生探究前沿文化，應(yīng)用新媒體介質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，更好的適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生管理和教育。

(四)拓展學(xué)生培養(yǎng)方法

組織職校學(xué)生干部提前頂崗實(shí)習(xí)，增長工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)，為將來步入社會打下良好基礎(chǔ)；組織學(xué)生參加社會志愿服務(wù)，做出特色，提升社會責(zé)任感，將校園活動與社區(qū)結(jié)合，與特殊群體結(jié)合，在實(shí)踐中感悟社會主義核心價(jià)值觀的真諦；在學(xué)生會干部換屆時(shí)，展開以老帶新搭把手形式，讓學(xué)生干部之間的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)，將正能量傳遞；開展學(xué)生干部職業(yè)生涯規(guī)劃，發(fā)展和優(yōu)化學(xué)生干部資源，激發(fā)學(xué)生干部隊(duì)伍的激情和活力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍和學(xué)生干部雙贏。

三、職校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)問題總結(jié)

職校學(xué)生干部是學(xué)校教育和管理的主力軍，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐者，是校園文化發(fā)展的參與者，正能量的傳遞者，我們要洞察以往建設(shè)過程中的利弊，傳承優(yōu)勢，改正弊端，探索創(chuàng)新發(fā)展學(xué)生干部隊(duì)伍的新思路，根據(jù)院校自身實(shí)際，分析問題，研究對策，執(zhí)行到位，改革徹底。充分挖掘每位學(xué)生干部的潛力，充分提高職校學(xué)生干部隊(duì)伍的整體水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黃偉.新形勢下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及原因分析[J].教育與職業(yè)，2008(17).

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中圖分類號：G645.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)11-0222-01