郭 婧（首都師范大學(xué)，北京 100048）

音樂科技在音樂教育中的運(yùn)用
——記2015年音樂科技教育科學(xué)實(shí)踐活動研討會

郭 婧
（首都師范大學(xué)，北京 100048）

【摘要】音樂科技的崛起，為音樂教育提供了一個(gè)全新的方向，它們的相結(jié)合，是一種必然的趨勢。本文介紹了2015年音樂科技教育科學(xué)實(shí)踐活動研討會的大會流程，讓我們真正領(lǐng)悟到音樂科技的內(nèi)涵，而如何使音樂科技更好地在音樂教育運(yùn)用，需要廣大音樂教育工作者的不斷努力。

【關(guān)鍵詞】音樂科技；音樂教育；運(yùn)用；傳統(tǒng)文化

2015年12月16日，由首都師范大學(xué)音樂學(xué)院與北京市海淀區(qū)教育委員會聯(lián)合主辦，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂科技系與海淀教委美育和校外教育科承辦的音樂科技教育科學(xué)實(shí)踐活動研討會在北京召開，會議的主題是“關(guān)注音樂科技，聚焦音樂教育”，針對音樂科技在基礎(chǔ)教育上的前景發(fā)展以及傳統(tǒng)繼承與現(xiàn)代發(fā)展等議題進(jìn)行了討論，很榮幸筆者以工作人員的身份參加了此次的研討會。筆者以往對于“音樂科技”的理解具有局限性，認(rèn)為那只是很高端的電子音樂，但通過這一次的研討會，你會發(fā)現(xiàn)，只有真正地走入“音樂科技”，才能了解它是什么，它又如何與音樂教育聯(lián)系在一起。聽完整個(gè)研討會，你不得不承認(rèn)“音樂科技”具有一種神奇的魔力，吸引著你的聽覺、視覺，充斥著你的感官。

整場研討會為期兩天，共分為三個(gè)部分。第一部分是音樂科技教育科學(xué)實(shí)踐活動研討會，在16日下午開始，首先由首都師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂科技系主任尹鐵良教授發(fā)言致辭，他對這次研討會的召開表達(dá)了高度的期待。之后是宋璐璐老師的音樂數(shù)字技術(shù)在基礎(chǔ)音樂教育中的課程設(shè)計(jì)展示，在這份展示中，讓我從“自己的觀念”中走了出來。音樂科技不只是你會操縱著炫酷的電腦技術(shù)、會看一堆復(fù)雜的音頻圖像，就能出來好聽的電子音樂，也要從生活的角度去發(fā)現(xiàn)音樂、感悟音樂。在2015年的七八月份，宋璐璐老師帶著學(xué)生外出體驗(yàn)民間風(fēng)情，并在現(xiàn)場向大家播放了他們在西部采風(fēng)的視頻——《中國傳統(tǒng)音樂文化在基礎(chǔ)音樂教育中的傳承現(xiàn)狀》。通過走訪，了解、感悟不一樣的傳統(tǒng)音樂文化，會對制作、創(chuàng)作音樂帶來別樣的靈感。當(dāng)傳統(tǒng)音樂與電子音樂發(fā)生碰撞時(shí)，也許很多人并不領(lǐng)情，但細(xì)細(xì)地欣賞來，卻是另一種聽覺上的全新體驗(yàn)，相信音樂科技與傳統(tǒng)音樂的融合，會是一個(gè)良好的化學(xué)反應(yīng)，會帶給大家不一樣的音樂驚喜。隨后宋璐璐老師在現(xiàn)場還做了即興創(chuàng)作的范例，以幾個(gè)音為主，配和聲，根據(jù)和聲即興創(chuàng)作，這樣的形式應(yīng)用于基礎(chǔ)音樂教育中很快會吸引學(xué)生的興趣，這種音樂教育方法也驗(yàn)證了2011新課改中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的課程理念?？梢?，在現(xiàn)階段的音樂教育中，音樂科技占據(jù)了不可忽視的地位，只有更好地運(yùn)用、融合音樂科技，才能最終達(dá)到提升學(xué)生的審美要求。宋璐璐老師的成果匯報(bào)，讓在場的人對音樂科技有一個(gè)全新的了解，也使音樂科技蒙上了一層神秘的面紗，不由得想更加深入地去理解、感悟音樂科技。

接下來是優(yōu)秀的教育工作者的演講，老師們對音樂科技與音樂教育之間的關(guān)系作了很好的詮釋，列舉了一些課堂例子，其中一位老師提到了在教學(xué)中用IPad演奏，這讓我想到了2015年10月參加的上海音樂教育大會，其中美國·南弗羅里達(dá)大學(xué)的音樂教育博士生導(dǎo)師馮志強(qiáng)教授在他的演講中提到了IPad五重奏，這無疑是教育與科技相結(jié)合的產(chǎn)物，在帶動學(xué)生興趣的同時(shí)又讓學(xué)生自己“玩”音樂。用IPad演奏也是需要學(xué)生之間不斷磨合、排練，這種高科技的運(yùn)用，為音樂教育打開了全新的模式。

第二部分是音樂科技教育科學(xué)實(shí)踐活動專家訪談。參加訪談的專家有尹鐵良教授、宋璐璐老師和一些優(yōu)秀的從事音樂教育的老師們，此外還有三名觀察員，他們會對老師們提出一些問題，討論音樂科技與音樂教育的發(fā)展。專家們對于音樂科技的運(yùn)用發(fā)展都持支持的態(tài)度，而如何更好地融入音樂教育中，是需要反復(fù)實(shí)踐的，在不斷的實(shí)踐過程中，才能把音樂科技運(yùn)用得更好。

第三部分是首都師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生實(shí)踐基地建設(shè)匯報(bào)演出，所有節(jié)目的編排都是音樂科技的研究生，現(xiàn)場的氣氛讓人久久不能自拔、沉醉其中。整場演出共有14個(gè)節(jié)目，并且所有歌曲音樂都是由電子音樂合成的，包括民歌、民樂演奏、戲曲等，這些改編在現(xiàn)代音樂的托襯下，也是別有一番韻味。筆者最感興趣的一個(gè)節(jié)目是《萬象》，一架電鋼、一把貝斯、吉他、小提琴，呈現(xiàn)出來的旋律激昂、緊張，卻能讓你陷入其中，小提琴與其它三種樂器的搭配讓人煥然一新，這就是音樂科技的魅力之處。

綜上所述，音樂科技的崛起，為音樂教育提供了一個(gè)全新的方向，它們的相結(jié)合，是一種必然的趨勢?，F(xiàn)如今，社會在不斷地進(jìn)步，音樂教育也在發(fā)生著天翻地覆的變化，無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是近些年來的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境改善，都離不開音樂科技手段的發(fā)展。在許多的中小學(xué)課堂中，教師會借助一些網(wǎng)絡(luò)媒體、電聲樂器來教學(xué)，在教學(xué)過程中，要懂得如何運(yùn)用音樂科技手段去培養(yǎng)學(xué)生的多方面興趣，這樣才能達(dá)到提高學(xué)生審美能力的目的。宋璐璐老師在《音樂科技在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用》中說到，科學(xué)技術(shù)本身并不是目的，將音樂科技如何更好地融入到現(xiàn)代音樂教育中，應(yīng)用于音樂創(chuàng)作的各個(gè)層面，為音樂教育服務(wù)，才是我們致力于發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

［1］宋璐璐．音樂科技在現(xiàn)代音樂教育中的應(yīng)用．人民音樂，2012（12）．

［2］黃志鵬．淺談國內(nèi)音樂科技及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展建設(shè)．人民音樂，2007（05）．