楊 洋

（徐州市第三十六中附小，江蘇 徐州 221000）

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新課程背景下小學(xué)音樂教師應(yīng)該如何完善自我素質(zhì)

楊 洋

（徐州市第三十六中附小，江蘇 徐州 221000）

【摘要】隨著素質(zhì)教育的實施，小學(xué)音樂教學(xué)也逐漸受到了廣泛的關(guān)注。本文以小學(xué)音樂教學(xué)為研究背景，以新課程背景下小學(xué)音樂教師應(yīng)該如何完善自我素質(zhì)為研究對象，提出了幾點具體的教學(xué)感受，旨在提高小學(xué)音樂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；專業(yè)素質(zhì)；教學(xué)藝術(shù)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用，教師的素質(zhì)對音樂的教學(xué)有這直接推動的作用。下面就從四個方面出發(fā)進(jìn)行了一番探討。

一、教師應(yīng)具備關(guān)愛學(xué)生的基本素質(zhì)

關(guān)愛學(xué)生是每一個音樂教師應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)，音樂教師應(yīng)該意識到自己除了肩負(fù)傳授學(xué)生一定的音樂知識、培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識之外，更要在情感上給予學(xué)生一定的關(guān)懷，讓他們在音樂課堂上感受到輕松和愉悅，也給學(xué)生帶來美的享受，所以我們的教師應(yīng)該在充分認(rèn)識到現(xiàn)階段小學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上給予學(xué)生心理和情感上無微不至的關(guān)懷。例如教師可以在課堂上通過提問等互動環(huán)節(jié)來增加師生之間的交流和溝通，在充分了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題之后，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，進(jìn)而讓學(xué)生更好的克服困難。教師也可以在業(yè)余的時間與學(xué)生做朋友，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)與語數(shù)外等學(xué)科相比，學(xué)生更愿意與音樂老師交流，更愿意將自己的心聲吐露給音樂老師，特別是小學(xué)生更愿意和音樂教師做朋友，所以音樂教師要借此進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，由此來建立一個和諧的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生以輕松的心情來面對音樂課堂的學(xué)習(xí)。

二、教師要具備高尚的道德素質(zhì)

音樂教師在是一個較為特殊的教育職業(yè)，他在更多的時候需要傳授給學(xué)生更多的無形的知識，這些知識可以說是“只可意會，不可言傳”。其中就包括了教師的道德素質(zhì)對學(xué)生所產(chǎn)生的一系列的影響。首先作為音樂教師要熱愛自己的職業(yè)，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)中，很多音樂教師都是由其它學(xué)科教師所兼任或者是由一些非師范類院校招聘的一些非專業(yè)的教師，可想而知這些教師中的很大一部分對音樂都缺乏一個正確的認(rèn)識，更不用說對音樂的熱愛了，所以音樂教師要真心的熱愛音樂，熱愛教育行業(yè)，并能夠在日常的教學(xué)過程中將自己的熱愛展示出來，同時盡最大可能的來感染自己的學(xué)生，讓學(xué)生也能夠愛上音樂，愛上審美。其次音樂教師也要具備高尚的道德素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活接觸最多的除了身邊的同學(xué)之外就是自己的教師了，可以說教師的一言一行將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到不可限量的作用，甚至于教師的一句話都可以影響到學(xué)生一生的價值觀，因此教師在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己的一言一行，做一個道德高尚的人，從而為自己的學(xué)生樹立正確的榜樣。

三、教師要具備扎實的專業(yè)素質(zhì)

很多人都會對音樂教師產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，即音樂教師不過是教學(xué)生唱唱歌、跳跳舞，甚至于有些教師和學(xué)生認(rèn)為小學(xué)音樂教師就是浪費時間的一門娛樂學(xué)科，事實上并不是這樣，一個合格的音樂教師必然需要具備扎實的專業(yè)素質(zhì)。第一，音樂教師需要熟練掌握吹拉彈唱的技巧。在一定程度上來說教育對音樂教師的要求要遠(yuǎn)比其它學(xué)科的教師要求的更高，音樂教師必須是全能高手。音樂教師在教學(xué)的過程中勢必會遇到很多樂器的教學(xué)，他們只有自己數(shù)量的掌握了各種樂器的演奏技巧，才能更好的指導(dǎo)自己的學(xué)生，此外音樂教師的唱歌功底也要十分的扎實，如果教師在示范教學(xué)中表現(xiàn)的五音不全，那么這樣的教師又怎能贏得學(xué)生的信任呢？第二，音樂教師需要具有較高的審美能力。我們都知道音樂教師的一個重要的目標(biāo)便是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，音樂教師本身就應(yīng)該是一個成功的美學(xué)家。只有這樣音樂教師才能為學(xué)生選擇有效的審美素材，才能在課堂上高效的傳授給學(xué)生審美的知識。第三，教師要具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。音樂課堂是靈活多變的，在音樂課堂上隨時都會發(fā)生各種各樣的意外，合格的教師懂得適時的利用自己的創(chuàng)新創(chuàng)造能力給學(xué)生帶來一些意外的驚喜。例如在音樂課堂上經(jīng)常會有一些即興演唱和表演的環(huán)節(jié)，這時我們的教師不能單方面的要求學(xué)生在課堂上即興表演，教師也要充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力為學(xué)生即興伴奏，當(dāng)學(xué)生隨機(jī)選擇一首演唱的歌曲時，我們的教師也能夠及時的給以影響的伴奏，從而在一個融洽的課堂氛圍中更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、教師要具備高超的教學(xué)藝術(shù)

作為音樂教師，不僅自身要具備展示的音樂功底，更要具有高超的教學(xué)藝術(shù)，我們經(jīng)常會遇到這樣的教師，他們無論是在對審美的理解上還是在對音樂的創(chuàng)造上都有著獨特的優(yōu)勢，但是他們的音樂課堂卻仍然是單調(diào)的、低效的，究其原因就是這部分教師缺乏一個高超的教學(xué)藝術(shù)，他們不善于將自己的音樂知識和素養(yǎng)通過一個有效的方式傳授給自己的學(xué)生。因此要想成為一名合格的音樂教師就要具備一定的反思能力。所謂的反思就是教師可以實時的根據(jù)自己的教學(xué)動態(tài)來思考自己在教學(xué)中存在哪些問題，又可以通過何種方式來加以解決，我們說一個成功的教師是會利用反思的力量來完善自己的教學(xué)技巧的。此外音樂教師還需要掌握一定的組織協(xié)調(diào)的能力。由于我們面前的是一群思想尚未成熟的小學(xué)生，他們往往會將音樂課作為自己休閑娛樂的時間，所以不少學(xué)生會無視音樂課堂的規(guī)定，由此給教師的教學(xué)帶來了很大的麻煩。教師只有是一個成功的組織協(xié)調(diào)者，才能在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生吸收更多的音樂知識。例如我們可以將一些音樂笑話來吸引學(xué)生的注意力，也可以通過一些游戲等方式來提高學(xué)生的參與度，進(jìn)而讓每一個學(xué)會都能夠?qū)Ｗ⒌募尤氲揭魳氛n堂的學(xué)習(xí)中來。

綜上所述，一個成功的音樂教師需要學(xué)會關(guān)愛自己的學(xué)生，需要掌握一定的審美能力、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)，只有這樣我們的音樂教學(xué)才能為學(xué)生樹立正確的榜樣，才能成為學(xué)生信任的對象，也才能真正的提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效率。

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