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        淺談如何在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        2016-02-03 07:40:39曹文千
        黃河之聲 2016年3期
        關(guān)鍵詞:初中音樂培養(yǎng)策略學(xué)習(xí)興趣

        曹文千

        (江蘇省張家港市合興初級(jí)中學(xué),江蘇 張家港 215626)

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        淺談如何在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        曹文千

        (江蘇省張家港市合興初級(jí)中學(xué),江蘇 張家港 215626)

        摘 要:興趣是學(xué)習(xí)成功的源泉。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)好初中音樂課程的首要任務(wù)。文章聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,就如何激發(fā)學(xué)生的音樂興趣這一問題進(jìn)行探討。

        關(guān)鍵詞:初中音樂;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

        音樂是一門聲音加情感的藝術(shù),只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生全身心地沉醉其中,才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。故此,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是學(xué)好音樂的前提和關(guān)鍵所在。

        一、充分發(fā)掘利用教材,增強(qiáng)教學(xué)吸引力

        教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,它本身具有多大的魅力,直接影響中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、培養(yǎng)和提升。加強(qiáng)對(duì)教材資源的整合應(yīng)用,是增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容興趣的有效途徑。教師在備課時(shí),要全面深入研究教材,從教學(xué)內(nèi)容背景、主題、主要內(nèi)容、詞曲風(fēng)格、藝術(shù)特點(diǎn)等方面去了解、挖掘,并與學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、喜好程度等結(jié)合起來,盡可能發(fā)現(xiàn)更多的激趣點(diǎn),從而有效地吸引學(xué)生。如在教學(xué)《紅旗飄飄》第一課時(shí)內(nèi)容時(shí),根據(jù)學(xué)生對(duì)《國歌》比較熟悉的實(shí)際情況,啟發(fā)學(xué)生自由閱讀“國歌故事”資料,并談?wù)勛约旱睦斫?。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生隨播放的《國歌》一起、演唱,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演唱進(jìn)行評(píng)價(jià),在基礎(chǔ)上,再探討這首作品的音樂速度、節(jié)奏、旋律等。這樣抓住學(xué)生熟悉的東西入手,能夠增加親近感,由淺入深,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)、啟發(fā)、探究地學(xué)習(xí),學(xué)生就會(huì)學(xué)得比較輕松、自然、有趣[1]。

        二、發(fā)掘整合生活資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        音樂藝術(shù)源于社會(huì)生活,學(xué)生生活中的音樂藝術(shù)無處不在,注重發(fā)掘、整合、應(yīng)用生活中的音樂資源,能夠與學(xué)生的實(shí)際更加接近,從而更加有效地激發(fā)學(xué)生興趣。如在教唱《無錫景》時(shí),為了讓學(xué)生了解“小調(diào)”的相關(guān)知識(shí),可以先啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活中經(jīng)常聽到的叫賣聲,試著模仿兩句。這樣學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來,然后,教師順勢(shì)播放《賣湯圓》歌曲,引導(dǎo)學(xué)生分析叫賣聲和《賣湯圓》的關(guān)系,師生一起總結(jié)出“小調(diào)”的特點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了解了小調(diào)、號(hào)子、山歌等民歌知識(shí)后,可以結(jié)合所學(xué)的知識(shí),開展唱民歌比賽活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際,演唱比較熟悉、喜歡的民歌。還可以引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)編小調(diào)、號(hào)子、民歌等,這樣不僅能夠使學(xué)生剛學(xué)的知識(shí)得到鞏固和提升,而且能夠讓學(xué)生感受到音樂與生活的密切關(guān)系,滿足學(xué)生充分表演展示自己的心理需求,從而最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣[2]。

        三、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體,調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂興趣

        一是充分整合利用網(wǎng)絡(luò)上的音樂資源。當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上的音樂資源包羅萬象,應(yīng)有盡有。教師要學(xué)會(huì)尋找、發(fā)掘、整合、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上的音樂資源,以彌補(bǔ)教材資源的不足,增加教學(xué)內(nèi)容的新鮮感,從而更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。如在教學(xué)《銀屏之歌》時(shí),可以從網(wǎng)絡(luò)上將《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》四大名著改編的電視劇主題曲視頻下載后給學(xué)生播放,聽后引導(dǎo)學(xué)生欣賞。正是借助網(wǎng)絡(luò)資源,豐富了教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新了教學(xué)方式,與學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)相吻合,故而很容易激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)習(xí)起來效果就比直接介紹要好得多。二是充分利用多媒體教學(xué)手段。多媒體具有音頻、視頻播放及與學(xué)生互動(dòng)的功能,具有很強(qiáng)的直觀性和形象性,能夠最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。如在教學(xué)《春之聲》時(shí),可以從網(wǎng)絡(luò)上下載朱自清《春》,小提琴獨(dú)奏《新疆之春》,獨(dú)唱《春曉》,外國獨(dú)奏作品《春天奏鳴曲》,并通過多媒體播放出來。在音頻和視頻的多重刺激下,學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)就會(huì)立即興奮起來,讓學(xué)生真實(shí)、深切地感受到這些音樂作品的獨(dú)特魅力,讓學(xué)生仿佛看到了生機(jī)蓬勃的春天,走進(jìn)了鳥語花香的大自然,感受到春滿江山的神奇、美麗,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛地球家園的美好情感。

        四、大力開展音樂活動(dòng),學(xué)用結(jié)合中愛上音樂

        一是在教學(xué)中引入各種小競(jìng)賽活動(dòng)。初中生大多具有較強(qiáng)的好勝心,有一種不服輸?shù)木?。教師可以開展個(gè)人演唱比賽、小組視唱練耳比賽。學(xué)生為了參加比賽,就會(huì)全心全意地投入,精力高度集中,眼目口腦都同時(shí)調(diào)動(dòng)起來,更容易將學(xué)生的音樂潛能發(fā)掘出來,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。二是引入各種表演類活動(dòng)。初中生大多喜歡展示自己,希望自己被關(guān)注、肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。在音樂教學(xué)中,教師可以搭建各種方便學(xué)生演唱的平臺(tái),并堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)的原則,多表揚(yáng)少批評(píng),多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),最大可能地滿足學(xué)生的這些心理需求,促使學(xué)生在濃厚地學(xué)習(xí)興趣中更好地學(xué)習(xí)音樂[3]。

        五、結(jié)語

        綜上所述,在音樂教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)理念,發(fā)掘整合教材、生活、網(wǎng)絡(luò)、媒體多種資源,巧妙利用競(jìng)賽、活動(dòng)多種平臺(tái),在正面激勵(lì)評(píng)價(jià)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,滿足學(xué)生心理需求,從而有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,使其喜歡音樂、愛上音樂,養(yǎng)成熱愛生活,追去美好生活的健康情趣?!?/p>

        [參考文獻(xiàn)]

        [1] 施夏英.淺談如何激發(fā)初中音樂課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].音樂時(shí)空,2011,06:60-61.

        [2] 趙秋蓉.初中音樂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2010,08:198.

        [3] 倪川東.初中音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺探[J].學(xué)周刊,2013,11:200.

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