王文

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同期聲的作用和魅力

王文

一、同期聲是畫面的重要組成部分

沒有聲音的記錄是不完整的。多年前，電視新聞節(jié)目是使用電影攝影機拍攝制作而成的。由于電影機只能記錄畫面，不能記錄聲音，所以，電視新聞節(jié)目的聲音都是后期制作的。具有聲畫同步攝錄功能的新聞采集設備投入使用后，攝像師依然延續(xù)只管畫面、不管聲音的方法，同期聲，特別是現場效果同期聲往往會被忽視。比如，我們在觀看早期拍攝的電視畫面時，總感覺有這樣的缺憾：會場上，聽不到講話聲和掌聲；在生產車間，聽不到工人的操作聲；在農村，聽不到機械聲；在農貿市場，聽不到叫賣聲。這些無現場效果同期聲的畫面是不完整的，缺乏聲音的畫面是乏力的。聽，能提高視覺的感受性，有助于看；看，能增強聽覺的接受力，有助于聽。這樣才能發(fā)揮電視視聽兼?zhèn)?、聲像并茂的?yōu)勢，提高視聽效率。一次倉庫?；繁ㄊ鹿?，金壇臺記者立即趕到現場，抓拍了一幅幅現場畫面，并記錄了現場同期聲：爆炸聲，救火車、救護車的汽笛聲，領導親臨現場指導救災的指揮聲，消防員的救火聲，醫(yī)護人員搶救傷員的同期聲。各種同期聲剪輯在一起，補充了畫面，擴展了畫面與聲音的表現力。

二、同期聲揭示新聞主題思想

觀眾收看電視節(jié)目，首先通過畫面了解客觀物體的形體、狀態(tài)、色調等，其次通過聲音進一步加深對電視新聞主題思想的了解。畫面雖然也有反映本質的功能，但總不如聲音來得直接和透徹。第23屆中國新聞獎一等獎作品《“最美司機”吳斌》，使用極少的解說詞，用聲音和畫面這些鮮活、具有感染力的形式，展現了杭州人民送別英雄的場景。

同期聲：

市民：這一下真的不容易，真的不容易。他主要頭腦清醒。任何人都做不到。剎車不剎，好了，里面的人全部完了。他剎車剎住。

鄰居：隔壁鄰居老大爺老大媽叫一聲，阿斌，幫幫忙。哦，他說，他有力氣。鄰居：我們鄰居全部都來了，吳斌，一路走好。同事：是我們單位的同事。最后一程一定要送到他。對。

市民：吳斌走好。吳斌一路走好。

報道突破了傳統英雄片的說教形式，使用同期聲反映了杭州人的愛心，也印證了經濟高速發(fā)展的中國，精神文明也在同步成長的主題思想。新聞中的同期聲深化了主題，提升了新聞的感染力。

三、同期聲增強新聞真實感、現場感

同期聲與解說聲相比，不僅能表現新聞中的現場氣氛，而且能增強現場真實感。第23屆中國新聞獎一等獎作品《神舟九號返回艙成功著陸四子王旗草原 三名航天員平安歸來》中，采用了記者現場同期聲，同時使用了人群歡呼等大量的現場聲音，增強了新聞的現場感。

記者：現在是上午的十點整，現在我們看到神舟九號飛船正在徐徐降落，在我這個位置可以看到九號飛船的降落傘，那剛才我聽到了很大的一個響聲，就應該是降落傘打開的聲音，在神九的旁邊，現在我可以看到有四架直升機正在神九飛船旁邊盤旋，應該是正在迎接神九的歸來。我們看到神九飛船馬上就要降落了。神舟九號飛船已經降落了，它已經順利落在了地平線上。

記者：上午十點二十五分，我們現在到達了神舟九號飛船的返回落點，現在我們可以看到神舟九號飛船艙門已經打開，現在有五位工作人員，外面有五位，里面還有一位，正在對神舟九號進行檢查。

記者：現在是中午一點零十分，三位航天員分別乘坐三架直升機，別外還有一架指揮機、一架通信機，共五架飛機護送航天員前往畢克齊機場。

三段記者的現場同期聲，讓受眾如臨其境，感受神舟九號返回艙安全著陸、航天員出艙和離開的整個過程，凸顯現場感與過程感，現場氣氛強烈。

四、同期聲陳述新聞事實

電視新聞報道中，同期聲能夠更直觀、真實陳述正在發(fā)生的新聞事實。如中國新聞獎獲獎作品《嘉陵江一餐飲船翻沉 11人落水》，記者以現場出像以及同期聲的形式貫穿新聞制作過程，體現了生動真實和時效性以及參與性等突發(fā)新聞報道的現代特質。

同期聲：翻船碰撞（34秒）

同期聲：一個、兩個、三個、四個、五個，還有五個（遇險者）。

出像記者： 現在我們可以看見，漂浮在下面的（洪水中）船上，船底部還有幾名幸存者，但他們正逐漸地向下游漂去。

出像記者：現在是下午的4點34分，我現在是位于朝天門大橋和大佛寺大橋這段水域的旁邊，我們現在看見海事部門已經組織了多艘的船艇實施救援。

記者在現場用出像和同期聲的形式，使整條新聞生動、真實、現場感強，內容豐富。

電視新聞不同于廣播、報紙新聞，過去的新聞無法補拍到畫面，而廣播和報紙可以用聲音、文字來描述。電視新聞可以運用同期聲，如當事人和目擊者對新聞事實的講述，彌補缺少畫面的遺憾。第21屆中國新聞獎一等獎作品《一堆木頭與一連串車禍》，事故雙方當事人講述了事故發(fā)生的原因。事故貨車司機：“嚇死了嚇死了。”記者：“沒看到木頭是吧?！笔鹿守涇囁緳C：“哪里看得到？下雨，哪里看得見？眼睛看到了來不及剎車。這邊（又）有車?！笔鹿拭姘囁緳C：“沒看到，走到眼前才看得到?？吹綍r已經來不及了?！?沒有現場畫面，同期聲闡述了事故發(fā)生的經過。

五、合理使用同期聲，提高聽覺效果

總結式、政論式、哲理式、匯報式等專題片，有的詞藻堆砌，過于華麗，有的解說詞量過大，甚至從頭到尾都是解說，解說密度越大，觀眾越容易產生聽覺疲勞。合理運用同期聲可以改變這種狀況。金壇臺創(chuàng)建省雙擁模范城紀實片《情滿金沙》，運用了大量現場采訪老功臣、抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、少年軍校學生、駐壇部隊官兵、老傷殘軍人、復原退伍士兵、轉業(yè)干部等人的同期聲，反映了金壇雙擁工作的做法，記錄了軍愛民、民擁軍的動人場面。有的文字是書面語言，如照本宣科，觀眾會感到不順耳，也很難理解和記憶。在金壇臺《法在身邊》專題報道中，運用或引用相關法律和法律文書較多，其中專業(yè)用語較多，且用詞比較規(guī)范，如用解說詞解說很不順口。這時記者采用現場采訪法官、檢察官、律師的形式，用同期聲代替解說詞，觀眾聽起來順耳，且能很快記住相關法律內容。

六、同期聲提示人物內心活動

電視中人物的外表、容顏、面部表情、動作姿態(tài)，都可以用畫面顯現出來，但人物的感覺、知覺、思維、情緒等，一般是看不見的，用畫面很難顯示，用字幕表達也不適宜，而用同期聲就能很直接、很方便地表達人物心理活動。甘肅臺拍攝的《水愿》，記錄甘肅國土資源系統組織最精干的隊伍和精良設備，趕赴西南地區(qū)，支援云南省抗旱打井的情況。

記者和小學生有這樣一段對話：

字幕：云南省曲靖市富源縣后所鎮(zhèn)巖上村

同期聲：

記者：你一天背幾次？

小學生：四次……

小學生：我們要喝水，我們要打井。

這段對話，表達了小學生迫切希望能喝上潔凈水的心情?，F場紀實的同期聲，解說詞是無法描述的。

第23屆中國新聞獎二等獎作品《危急時刻踢倒歹徒 張槐乾好樣的》有三個同期聲，其中，采訪了見義勇為的貴州師范大學學生張槐乾。張槐乾：“后果我是沒有想過的，因為我覺得這個人我肯定能制服他，當時是這樣想的，所以很多人問我害不害怕，我說我不害怕，該出手時就出手嘛?！焙靡粋€“該出手時就出手”，展示了現代大學生的精神風貌，弘揚了社會正氣。這段現場采訪的同期聲揭示了人物的內心世界和心理活動。

同期聲并不是萬能的。在使用同期聲時，要防止背書式、照本宣科式、看書式、表演式等形式的同期聲，這樣的同期聲往往影響新聞質量。記者從現場隨機拍攝采制的同期聲，是最具聽覺魅力的。

（作者單位：金壇市廣播電視臺）