那仁其木格

（集寧師范學(xué)院音樂系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

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民族民間舞教學(xué)訓(xùn)練要點(diǎn)解析

那仁其木格

（集寧師范學(xué)院音樂系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

摘 要：中國民族民間舞蹈中融入了我國勞動人民多年以來的智慧以及生活閱歷，是歷代勞動人民傳承下來的寶貴精神財富，具有傳統(tǒng)的民族特色和歷史的厚重感。民族民間舞的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在深刻理解舞蹈精髓的基礎(chǔ)上，對舞蹈有全面的把握。本文詳細(xì)討論了民族民間舞教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格及訓(xùn)練重點(diǎn)，旨在為今后的民族民間舞蹈教學(xué)提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：民族民間舞蹈；教學(xué)；要點(diǎn)

民間舞蹈的確是一種藝術(shù)形式，但是其興起的目的卻不僅僅是為了藝術(shù)，而是為了反應(yīng)勞動者的生活和情感，是樸素主義的、真實的。在近些年的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師在以學(xué)生為主體的課堂當(dāng)中，開展了不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)形式的舞蹈教學(xué)工作，使學(xué)生對民族民間舞有了很好的把握。

一、教學(xué)模式

在我國各個不同的學(xué)校中，民族民間舞的教學(xué)模式有所不同，有些學(xué)校的教學(xué)以“元素-情境-組合”為模式展開教學(xué)工作，有些則以“動作-片段-場景”為模式開展教學(xué)，即使是同一所院校中的教師，對舞蹈的理解和表現(xiàn)手法也有不同。所以，在民族民間舞的教學(xué)中，各個學(xué)校要結(jié)合自己的實際情況，結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定各自的教學(xué)計劃，不能一味的照搬照抄專業(yè)院校的教學(xué)模式，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中需要以學(xué)生為主體，突出學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，教師不能簡單的根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教案的設(shè)計以及內(nèi)容的設(shè)置，需要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，展開課堂上的舞蹈訓(xùn)練及活動。

二、教學(xué)風(fēng)格

在傳統(tǒng)的民族民間舞教學(xué)中，學(xué)生的主要工作就是對教師進(jìn)行模仿，根本沒有進(jìn)行認(rèn)真的思考，現(xiàn)在教學(xué)應(yīng)該一改之前的做法，讓學(xué)生在看老師示范時候，認(rèn)真思考，揣摩教師的動作表現(xiàn)形式，并且經(jīng)過自己的進(jìn)一步藝術(shù)加工，使這種舞蹈情感進(jìn)一步升華，發(fā)揮創(chuàng)造力，使情感在內(nèi)心中引起共鳴。在對舞蹈的理解方面，需要讓學(xué)生多欣賞，多體味，教師適當(dāng)?shù)牟贾弥黝}，然后學(xué)生課下通過對網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊雜志等資料的檢索，完成對舞蹈主題的認(rèn)知與理解，只有在完全理解舞蹈的情感和內(nèi)容之后，才能都在動作上對其進(jìn)行良好的把握，對舞蹈的神韻及基調(diào)有合理的定位。在平時的教學(xué)活動中，可以把學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)作，定期進(jìn)行班級范圍內(nèi)的舞蹈會報表演，使同學(xué)們在平時就積極的進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，并及時總結(jié)成果，講解不足。

三、教學(xué)要點(diǎn)

在以往的民族民間舞教學(xué)當(dāng)中，注重的是對動作的練習(xí)，或者姿勢的訓(xùn)練，內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)效果不是很好?，F(xiàn)代的舞蹈教學(xué)體系，豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，融入了實踐、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。

（一）理論知識

教師在舞蹈的理論教學(xué)方面要加大力度，使學(xué)生掌握民族民間舞的基本理論概念，借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課堂多媒體技術(shù)進(jìn)行講解，如果理論上模糊不清，就無法做到實踐中的合理運(yùn)用。清楚明了的介紹舞蹈的主要風(fēng)格、各種舞蹈專用詞、舞蹈類別等等。

（二）課堂實踐

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生多了解，多關(guān)注，因為學(xué)生的思想通常比較活躍，思維方式和觀點(diǎn)與教師常常有不同之處，有時，學(xué)生的思想恰恰能夠反應(yīng)出不同時代的氣息，教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，緊跟時代的思想方法和模式，以便從此處入手，對學(xué)生開展適合的教學(xué)活動。在實際的課堂舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師先將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動作內(nèi)容及表現(xiàn)方式向大家進(jìn)行口頭描述，之后通過本人示范向?qū)W生進(jìn)行具體的展示，學(xué)生進(jìn)行消化理解，用心揣摩；大家以不同的學(xué)習(xí)小組為單位，集體圍繞這節(jié)課的知識進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，討論結(jié)束后，進(jìn)行實地演練，小組中的成員在練習(xí)當(dāng)中互相糾正錯誤，互相學(xué)習(xí)，老師則在一旁督導(dǎo)，觀察。之后在班級的范圍內(nèi)對不同的學(xué)習(xí)小組觀摩，在整個班級中交流與學(xué)習(xí)，教師在各個小組發(fā)言完畢后點(diǎn)評，對于大家所談到的正確的地方，需要加強(qiáng)練習(xí)的環(huán)節(jié)，給予肯定，對于大家討論過程中出現(xiàn)的錯誤，給予及時糾正，在實際操作中出現(xiàn)的共性問題再做詳細(xì)的講解，對于個性問題，私下和出現(xiàn)問題的同學(xué)單獨(dú)討論，單獨(dú)訓(xùn)練。

（三）專業(yè)觀摩

教師找適當(dāng)?shù)臅r間帶學(xué)生觀看經(jīng)典民族民間舞的視頻表演，使學(xué)生欣賞到國內(nèi)外的經(jīng)典作品，開闊視野，增長見識，清楚什么樣的舞蹈表現(xiàn)形式是恰當(dāng)?shù)?，哪些是矯揉造作的，學(xué)會品評和鑒賞。在視頻結(jié)束之后，結(jié)合視頻當(dāng)中的舞蹈對學(xué)生進(jìn)行講解，講解舞蹈中的經(jīng)典之處與動人之處，使學(xué)生對舞蹈的理解能力有進(jìn)一步的提高。通過不同的視頻，使學(xué)生了解民族民間舞的演變過程，以及不同國家、不同地區(qū)在不同時期內(nèi)對舞蹈的表現(xiàn)方式和手法。

（四）教學(xué)創(chuàng)作

舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)對象大多在今后從事演員工作或者舞蹈教學(xué)工作，這兩類職業(yè)不僅需要掌握很好的舞蹈表現(xiàn)技能，還需要會進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)作，在校期間，教師就需要注重對學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。每周給學(xué)生一個表現(xiàn)主題，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行舞蹈的編排，編排結(jié)束后在禮堂進(jìn)行舞蹈表演觀摩，通過這種形式，學(xué)生不僅自身積極的參與到舞蹈的創(chuàng)作當(dāng)中，能力得到了提高，還可以通過觀摩其他同學(xué)的舞蹈表演，取長補(bǔ)短，大家互相學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和熱情有了極大的提高。

四、結(jié)語

綜上所述，不論是對我國傳統(tǒng)文化的傳承，還是對新一代舞蹈者的培養(yǎng)，民族民間舞的教學(xué)都有著重要的意義，我國舞蹈教育工作者要結(jié)合工作中的現(xiàn)有成績不斷積累和認(rèn)真鉆研，使我國民族民間舞的教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。

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