王彬

摘 要：形成性評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)形成性評(píng)價(jià)教學(xué)方式的分類、形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施方法、形成性評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以使形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)用的作用。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；形成性評(píng)價(jià)；研究

中圖分類號(hào)：G632；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0061-01

形成性評(píng)價(jià)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中所得的成績(jī)、領(lǐng)悟到的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情等多方面進(jìn)行綜合，從而做出評(píng)價(jià)的一種教學(xué)方法，是在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的觀察所作出的深刻結(jié)論。

一、形成性評(píng)價(jià)教學(xué)方式的分類

形成性評(píng)價(jià)的分類主要是根據(jù)主體的不同來(lái)進(jìn)行的，主要可以分為以下四類：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和合作評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)就是首先要對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)進(jìn)行一個(gè)預(yù)估，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，通過(guò)各方面的總結(jié)和分析，對(duì)自身進(jìn)行反省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處并加以改正。通過(guò)這種方式進(jìn)行良性循環(huán)，讓學(xué)生在不斷的自我總結(jié)中提升自己，使他們更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。（2）學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)是一種很重要的評(píng)價(jià)方式，這樣學(xué)生在對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，可以充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)系統(tǒng)中，雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是教師的作用是舉足輕重的，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是最客觀和有幫助性的，教師起到的不僅是引導(dǎo)作用，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行匯總和反饋。（4）合作評(píng)價(jià)。合作評(píng)價(jià)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中和教師教學(xué)過(guò)程中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題由教師和學(xué)生共同解決，通過(guò)這樣的方式，教師既能很好地了解學(xué)生，學(xué)生也能更加理解教師。把多種信息進(jìn)行綜合，才能最真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施方法

形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施方法有很多，主要包括以問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查、通過(guò)日常觀察進(jìn)行統(tǒng)計(jì)或者以座談會(huì)的方式進(jìn)行總結(jié)。對(duì)事物進(jìn)行日常性的觀察是形成性評(píng)價(jià)最直接的實(shí)施方法，這個(gè)結(jié)論和評(píng)價(jià)主要來(lái)自于教師，也就是說(shuō)教師要根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這不僅需要教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，還要教師在平時(shí)進(jìn)行積極認(rèn)真的觀察。這不僅能幫助學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀直接的評(píng)價(jià)，還能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師只有在認(rèn)真觀察之后，才能做出最全面的總結(jié)，教師將這種總結(jié)向?qū)W生進(jìn)行反饋，是一種很好的評(píng)價(jià)實(shí)施方式。至于問(wèn)卷調(diào)查，就需要多花費(fèi)一些心思了，需要教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，教師將這些問(wèn)題以問(wèn)卷的形式發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的理解和真實(shí)狀況進(jìn)行作答，從問(wèn)卷的內(nèi)容也能反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的真實(shí)狀況。所謂座談會(huì)，則需要教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交談，這種交談方式能夠最直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且對(duì)每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的針對(duì)性。對(duì)不同的學(xué)生，教師可以設(shè)置不同的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，為解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難和一些心理問(wèn)題提供最直接的幫助，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、形成性評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用

隨著對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的重視，英語(yǔ)成為一個(gè)很重要的教學(xué)課程，這對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和要求也提出了不少挑戰(zhàn)。初中英語(yǔ)中對(duì)形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用，主要包括以下幾個(gè)方面。（1）以多樣化的教學(xué)方式代替單一的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容采用多元化的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法。例如，教師可以設(shè)置自由買賣的情景，讓學(xué)生把自己不用的舊物品拿來(lái)進(jìn)行買賣，學(xué)習(xí)推銷用語(yǔ)“Look， its very nice”邀請(qǐng)來(lái)買的用語(yǔ)“Come and buy my nice… / I have a great bag for only…”、詢問(wèn)價(jià)格用語(yǔ) “How much”，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很有意義?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生可以填寫意見(jiàn)表。教師還可以采用問(wèn)卷調(diào)查或者座談會(huì)的形式，采用多元化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）對(duì)每個(gè)學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。由于每個(gè)學(xué)生的具體情況是不同的，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也不是一成不變的，要根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)和整體狀況進(jìn)行分別評(píng)價(jià)。（3）對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容要做好及時(shí)反饋。對(duì)學(xué)生做好信息反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容可以及時(shí)修正自己的不足，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)自我提升。（4）加強(qiáng)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用。初中英語(yǔ)教學(xué)，尤其要注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，教師的評(píng)價(jià)要具有導(dǎo)向性，要用發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

形成性評(píng)價(jià)作為一種新型的教學(xué)手段，被應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)之中是十分必要的。一方面，這種評(píng)價(jià)機(jī)制能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)教師形成一個(gè)系統(tǒng)的反饋，幫助教師更好地了解學(xué)生，另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生予以肯定性的評(píng)價(jià)能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終提高英語(yǔ)成績(jī)。

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