吳沖

摘 要：初中物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué)，物理實驗教學(xué)是物理課程設(shè)置中的重要一環(huán)，其連接著物理知識與實際操作，是兩者之間連接的橋梁，物理實驗教學(xué)的目的是幫助學(xué)生理解和運用物理知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察分析能力和協(xié)調(diào)合作能力。物理實驗教學(xué)本身就是物理教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)之一，在物理教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。但是我國現(xiàn)階段物理實驗教學(xué)存在諸多弊端亟待解決。在總結(jié)前輩教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對我國初中物理實驗教學(xué)中存在的問題進行了簡單的探討研究，以期對我國初中物理教學(xué)水平的提高有所裨益。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；問題研究

近年來，我國新課標(biāo)改革步伐逐步加快，新課改的教育措施在教育體制中得到很好的運用和實踐，推動著我國素質(zhì)教育的發(fā)展、進步。早在本世紀(jì)初，教育部就頒布了《新課標(biāo)改革大綱》，進過十幾年的摸爬滾打，我國新課改已經(jīng)取得顯著成效，符合我國基本現(xiàn)狀的教育體制已經(jīng)構(gòu)建完成。但是隨著教育改革措施的落實，初中物理實驗教學(xué)仍然存在很大的誤區(qū)及不足，成為制約我國初中物理實驗教學(xué)突出創(chuàng)新的一大瓶頸，以下是筆者的詳細論述。

一、初中學(xué)生對物理實驗不夠重視

思想態(tài)度可以決定一件事情的好壞程度，學(xué)生不夠重視反映到現(xiàn)實物理實驗中，就是學(xué)生在物理實驗方面所花費的時間和精力相對于物理課程其他組成部分而言顯得微不足道，學(xué)生對于物理實驗結(jié)果是否實現(xiàn)、過程是否合規(guī)等等問題都滿不在乎。造成學(xué)生對物理實驗不夠重視的一大原因是物理實驗不參與到中考成績中，在我國現(xiàn)階段應(yīng)試教育體制下一切以分?jǐn)?shù)論高低，不參與中考成績的物理實驗教學(xué)就被無情地遺棄。

二、初中物理實驗教學(xué)手段過于單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

現(xiàn)階段我國初中物理實驗教學(xué)一般都是教師在課堂上通過自己演示教學(xué)把物理實驗操作的過程展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過物理實驗加深對知識點的理解和吸收，往往忽視學(xué)生的主觀感受。沒有學(xué)生充分參與到物理實驗教學(xué)中，學(xué)生只是在一旁默默地觀看教師演示。初中物理實驗重在讓學(xué)生充分參與到課堂實驗教學(xué)中來，尤其是參與到實驗操作中，讓學(xué)生自己親自動手進行實驗操作，使之能夠體會到物理實驗的魅力，提高學(xué)生動手探究能力。

三、就是教學(xué)實驗設(shè)備陳舊，物理實驗教學(xué)資源匱乏

據(jù)筆者了解，即使在我國一些條件較好的初中，物理實驗設(shè)備往往都難以滿足正常物理實驗操作的需要，大多數(shù)實驗設(shè)備老舊不堪，難以適應(yīng)新課改的需要。即使能夠開設(shè)物理實驗課程，教育資源的有限性也使學(xué)生接觸物理實驗的次數(shù)少之又少。

編輯 韓 曉