于濤

摘 要：學習興趣是學生進行有效學習的最大動力，故而要進行有效的初中化學教學，培養(yǎng)學生的化學學習興趣是非常重要的。以在初中化學課堂教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣為主要內(nèi)容與大家探討，以期增強課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：初中化學課堂；學生；學習興趣

興趣的形成與發(fā)展有著多方面的因素，故而教師在課堂教學中需要通過一些方式與途徑來培養(yǎng)與發(fā)展學生的化學學習興趣，從而進行有效的化學教學。

一、通過肢體語言教學培養(yǎng)學生的學習興趣

口頭語言是教師進行化學教學的主要途徑之一，若只是口頭語言，很難讓學生靜下心來學習，倘若再加上適當?shù)闹w語言，能夠增強課堂教學效果，促使嚴肅枯燥的化學課堂氣氛活躍起來。故而，通過適當?shù)闹w語言能夠有效地培養(yǎng)學生的化學學習興趣，并且肢體語言能夠更為形象地向?qū)W生表現(xiàn)語義的重點，促使學生對課堂化學的教學內(nèi)容能夠有一個更深的印象。就以初中化學人教版九年級上冊第二單元《我們周圍的空氣》課題一《空氣》的教學，教師可以在教學中以幾個簡單的肢體動作向?qū)W生展示空氣的性質(zhì)等重要的教學內(nèi)容，在拉近教師與學生距離的同時，促使課堂氣氛變得輕松，讓學生能夠在愉快的化學課堂中進行學習，提高了學生的學習效率。

二、通過與實際生活聯(lián)系培養(yǎng)學生的學習興趣

通過聯(lián)系學生的實際生活來進行化學教學，不但提高了學生的學習興趣，同時減小了學生學習化學的難度。故而，在化學課堂教學過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容聯(lián)系學生的實際生活，讓晦澀難懂的化學內(nèi)容變得生動有趣。通過向?qū)W生舉一些與生產(chǎn)、生活實踐相關(guān)的例子加強學生的化學學習效果，讓學生能夠輕松容易地學習與接受這些化學知識，并能夠有效地將這些化學知識反作用于生活實際中去，發(fā)揮化學的實用性。比如，《常見的酸和堿》的教學中，教師就可以以生活中的食醋、柑橘、樹木上涂刷的石灰漿等一些常見的事物進行舉例說明，引起學生對這些內(nèi)容的興趣，從而培養(yǎng)學生學習化學的興趣，繼而進行有效的初中化學教學。

總之，興趣在課堂教學中有著重要的地位，學生對某一學科產(chǎn)生了興趣，其學習動力就會變得很強，從而能夠積極主動地參與到課堂教學中去，故而培養(yǎng)學生化學學習興趣是非常有必要的。而經(jīng)過幾年的探究和分析發(fā)現(xiàn)，通過提高學生對化學的學習興趣，取得了較為明顯的教學效果，促使學生的化學成績呈正增長趨勢。

參考文獻：

陸素萍.“實用化學”課堂教學改革實踐[J].職教通訊，2010（12）.

編輯 魯翠紅