張宏偉

摘 要：隨著新課程改革理念的提出，初中歷史課堂教學(xué)也面臨著一些新挑戰(zhàn)。對此，如何促進初中歷史課堂教學(xué)效率的提升，就成為廣大教師需要重點思考的問題。立足于初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析了新課改下初中歷史課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新問題。

關(guān)鍵詞：新課改；初中歷史；課堂教學(xué)；教學(xué)模式；教育理念

在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中，教師大多關(guān)注如何對學(xué)生教，而完全忽視學(xué)生的學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對教師過度依賴，獨立學(xué)習(xí)能力較差。同時，在學(xué)習(xí)初中歷史知識時，學(xué)習(xí)方法過于單一，始終采用死記硬背的方法，學(xué)習(xí)效率不高。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握新課改的要求，真正創(chuàng)新出符合要求的教學(xué)方法。

一、堅持以學(xué)生為主體

在歷史教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性和主動性。只有讓學(xué)生參與到課堂中，才能真正體會歷史課堂的樂趣，熱愛學(xué)習(xí)歷史知識。學(xué)生在參與教學(xué)時，要勇于發(fā)表觀點和想法，成為歷史課堂的主角，之后與教師加強情感交流。例如，在學(xué)習(xí)辛亥革命時，教師可以設(shè)置一場辯論賽，讓學(xué)生探討辛亥革命的成功與失敗，通過查閱各種課外資料來證明自己的觀點，并在課堂上積極表達(dá)出來，最后讓教師來評價，總結(jié)雙方觀點的可取之處。

二、及時更新教育理念

教師在初中歷史教學(xué)中要及時更新教學(xué)觀念，跟上教育改革的步伐，不僅要對學(xué)生進行歷史知識的教育，還需要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，切不可只為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握歷史知識，同時，從內(nèi)心深處對優(yōu)秀歷史人物有崇拜之情，從而接受歷史人物優(yōu)良品質(zhì)的熏陶和感染，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)獨立自主學(xué)習(xí)

初中歷史教學(xué)中，大多知識是以記憶為主。因此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)很重要，必須是建立在理解基礎(chǔ)上的記憶，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)歷史知識的壓力。教師通過每一個歷史人物和每一個歷史事件，包含生動感人的真實故事，以此來吸引學(xué)生的興趣。

總之，在新課改下，教師要不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合歷史教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，真正探索出一條符合學(xué)生特點的教學(xué)模式，推動初中歷史教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧萍.回眸歷史橫看東西養(yǎng)正固本重信念：初中歷史創(chuàng)新教學(xué)的思索[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（09）.

[2]包義華.莫讓“合作”流于形式：對初中歷史合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)探究[J].學(xué)苑教育，2014（09）.

編輯 韓 曉