徐丹

摘 要：在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其作用非常重要，它不是一朝一夕就能提高的，需要教師堅(jiān)持不懈。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)；興趣；習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，其主要特征是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，通過(guò)學(xué)生的自主質(zhì)疑、設(shè)想、探究、解疑等完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而培養(yǎng)技能。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，其作用尤為重要，一般說(shuō)來(lái)，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@話的確不假。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要?？梢韵胂?，對(duì)于不感興趣的事情，如果能夠做得很好，那簡(jiǎn)直不可思議。尤其數(shù)學(xué)是一門以思維為主的學(xué)科，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，有了興趣，才能樂(lè)此不疲。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，其任務(wù)應(yīng)該是廣泛性的，既要培養(yǎng)他們的計(jì)算興趣，也要培養(yǎng)他們的動(dòng)腦興趣，更要培養(yǎng)他們的動(dòng)手興趣、質(zhì)疑問(wèn)難興趣、研討興趣、探究興趣，總之，要充分運(yùn)用一切可能的適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ岣邔W(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.情境創(chuàng)設(shè)法

教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)前，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

如，在學(xué)習(xí)《三角函數(shù)》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧熟悉的三角形，比如紅領(lǐng)巾，“這么熟悉的三角形，你知道它的面積是多少嗎？你會(huì)計(jì)算嗎？”接著，可以讓學(xué)生獨(dú)立思考：想一想可以通過(guò)什么方法求得紅領(lǐng)巾的面積。然后，教師可以啟發(fā)提問(wèn)：“三角形可以轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的平行四邊形嗎？”

通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們一定躍躍欲試，因?yàn)樗麄冊(cè)缇拖腧?yàn)證自己的想法了，這時(shí)，由于大家已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，自主學(xué)習(xí)便水到渠成。

2.激勵(lì)評(píng)價(jià)法

限于中學(xué)生的年齡和心理特征，他們做某一件事情的興趣點(diǎn)肯定不會(huì)一直維持在很高的階段上，有很多時(shí)候會(huì)波浪式地呈現(xiàn)，忽高忽低，課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教師來(lái)“維持”，有時(shí)學(xué)生盡管已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，但由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到種種阻礙，而使剛剛產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣很容易“灰飛煙滅”。所以，教師要密切關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程，適時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予熱情的評(píng)價(jià)，或者采取一些措施，對(duì)學(xué)生所取得的一些成績(jī)以鼓勵(lì)，讓學(xué)生的興趣永遠(yuǎn)都處于高潮，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣不是一個(gè)人與生俱來(lái)的，正如古語(yǔ)所云“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。后天的日常生活造就了一個(gè)人的某種或善或惡的習(xí)慣，因此我們說(shuō)，養(yǎng)成教育非常之重要。學(xué)習(xí)也是如此，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大家都不否認(rèn)，數(shù)學(xué)成績(jī)的高低，其實(shí)往往靠學(xué)生多做題，做得多了，經(jīng)歷的題型廣了，自然計(jì)算能力也就提高了。語(yǔ)文講求“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，還有一句話叫“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，數(shù)學(xué)也是如此，多做題，自然會(huì)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

能力是在習(xí)得的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。尤其是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，必須要強(qiáng)化日常的訓(xùn)練，比如說(shuō)可以搞一些百題計(jì)算大賽、智力競(jìng)賽、同桌互考、自己編制自測(cè)題，通過(guò)這些非常有效的形式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高效提升。

總之，初中生的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕就能提高的，需要教師堅(jiān)持不懈。

編輯 謝尾合