高秀菊

摘 要：興趣是吸引學(xué)生深入學(xué)習(xí)和探索的法寶，只有將物理知識(shí)以生動(dòng)、活潑的方式展現(xiàn)出來(lái)，才能契合學(xué)生的好奇心和求知欲。優(yōu)選了幾種構(gòu)建初中物理趣味課堂的方式和方法來(lái)闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味；實(shí)驗(yàn)；生活實(shí)踐

物理除了基本的定理和規(guī)律還有嚴(yán)密的邏輯和運(yùn)算，這使得許多學(xué)生對(duì)物理不感興趣。學(xué)生沒(méi)有興趣就沒(méi)有深入學(xué)習(xí)和探索的主觀能動(dòng)性。這就要求我們改變落后的灌輸式教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知整合教學(xué)內(nèi)容，讓物理知識(shí)以鮮活、趣味、靈動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才能激活學(xué)生興趣，有效提升課堂效率。這里我們結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐對(duì)怎樣開(kāi)設(shè)趣味教學(xué)進(jìn)行分析與討論。

一、實(shí)驗(yàn)演示，神奇導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，試想一開(kāi)課我們就翻開(kāi)教材進(jìn)入知識(shí)宣講，同學(xué)們肯定一下適應(yīng)不過(guò)來(lái)。這就需要我們抓住課前三五分鐘，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律整合教學(xué)知識(shí)，以趣味的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示，然后抖出啟發(fā)性問(wèn)題，這樣就能成功激活課堂興趣。

比如，教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，為了激活學(xué)生興趣，筆者就運(yùn)用大氣壓強(qiáng)原理設(shè)置了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)剝了皮的雞蛋嘗試放在廣口瓶口，開(kāi)始雞蛋塞不進(jìn)去，然后將紙點(diǎn)燃放進(jìn)瓶底，迅速將雞蛋擱在瓶口，一會(huì)雞蛋就被吸進(jìn)去。同學(xué)們都被這神奇的瓶“吞”雞蛋吸引住了，陡然激發(fā)了他們的好奇心。這時(shí)，我們?cè)俪脵C(jī)引導(dǎo)，就在不知不覺(jué)中切入正題“大氣壓強(qiáng)”的探索和學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、聯(lián)系實(shí)際，格物致知

許多物理知識(shí)在生活實(shí)際中都有體現(xiàn)。所以，為了活化知識(shí)，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生以形象的方式來(lái)認(rèn)知抽象的物理概念，從而激活他們深入探索物理知識(shí)的情趣。比如，上例學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，我們可以結(jié)合生活中“拔火罐”給學(xué)生形象舉例，這樣可以解開(kāi)學(xué)生窩藏多年的疑竇，從而深入理解大氣壓強(qiáng)。又如，學(xué)習(xí)“杠桿的平衡條件”時(shí)，我們可以讓學(xué)生結(jié)合秤桿稱東西為例來(lái)探索不法商販?zhǔn)窃鯓永酶軛U原理來(lái)坑害顧客的。這樣緊密結(jié)合生活的案例不但開(kāi)放，而且形象、生動(dòng)，能很好地激發(fā)學(xué)生探索物理的興趣，為提升課堂效率奠定基礎(chǔ)。

此外，許多物理知識(shí)研究的是理想狀態(tài)或者是微觀現(xiàn)象，我們可能無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成形象認(rèn)知，為了讓物理知識(shí)以形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，我們還可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行模擬?？偠灾?，趣味是學(xué)生認(rèn)知的受體，我們只有讓物理知識(shí)以契合學(xué)生認(rèn)知情趣的方式展現(xiàn)出來(lái)，才能激活課堂，提高效率。

參考文獻(xiàn)：

雒其盛.談激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣的重要性[N].甘肅日?qǐng)?bào)，2013（03）.

編輯 謝尾合