肖東蕊寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣第一小學(xué)

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用思考

肖東蕊
寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣第一小學(xué)

素質(zhì)教育的起點從小學(xué)開始，為了培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，教育游戲能夠發(fā)揮重要作用。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不同角度對教育游戲的應(yīng)用進行了探索，并提出了一些應(yīng)用策略。

教育游戲；數(shù)學(xué)；小學(xué)

隨著信息科技的發(fā)展，計算機在日常生活以及學(xué)校教育中的普及程度越來越高，這就使得在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中教育游戲的應(yīng)用得到了發(fā)展，教育游戲在當(dāng)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下將小學(xué)數(shù)學(xué)枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為小學(xué)生容易接受的形式[1]。教育游戲在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率更加符合小學(xué)生的年齡特點，下面討論其應(yīng)用策略。

一、課堂教學(xué)巧用教育游戲

教育游戲集趣味性、奇幻性、互動性和挑戰(zhàn)性于一身，由于小學(xué)生對游戲情有獨鐘，更是喜歡一些具有競爭性的活動，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入教育游戲能夠通過游戲自身的激勵性與競爭新刺激小學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上整數(shù)運算中加減法的運算這些課的時候，教師就可以選擇一些闖關(guān)類型的教育游戲，巧妙地將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，將枯燥單調(diào)的整數(shù)運算融合在闖關(guān)游戲中。小學(xué)生們想在游戲中取勝就需要他們積極動腦進行計并進行一些簡單的策略安排。最后獲勝的學(xué)生更是能有更多的學(xué)習(xí)收獲，也對其他小學(xué)生形成一種激勵，促使他們在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真努力。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)教育，而教育游戲自身的特點在教學(xué)過程中將原本枯燥的數(shù)學(xué)知識化成富有趣味性的游戲進行教學(xué)，對小學(xué)生們而言，是一種高效的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅關(guān)系到教師的教學(xué)方法，小學(xué)生自身的因素也影響著他們的學(xué)習(xí)效果。但考慮到小學(xué)生的年齡特點，他們對教育游戲的接受程度，使得教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用越來越廣泛。而將教育游戲在數(shù)學(xué)課堂上如何更好地應(yīng)用需要廣大教師進行的更多的探索。

二、合理設(shè)計教育游戲進行教學(xué)

教育游戲的目的還是為了進行更好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但是由于其游戲?qū)傩?，在具體的教育游戲設(shè)計和安排的時候一定要考慮周全。教育游戲的選取要從開闊小學(xué)生的視野角度出發(fā)，目的是為了增加小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能，豐富學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。此外，還需要考慮到教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性。在教育游戲的時間安排上，教師需要與學(xué)生家長進行討論研究出符合小學(xué)生作息規(guī)律的游戲時間，課堂上的教育游戲在一節(jié)數(shù)學(xué)課中應(yīng)該以多少分鐘為宜，既能夠激發(fā)小學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又不至于讓他們對游戲產(chǎn)生依賴。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)每次教育游戲的實踐在20分鐘以內(nèi)，可以實現(xiàn)較好的教學(xué)效果，同時也能夠?qū)⑿W(xué)生在游戲中更快速地拉回到課堂的知識學(xué)習(xí)之中。教育游戲雖是一種有效的教學(xué)手段，但畢竟這種新型的教學(xué)方式還存在著一些問題。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要掌握好尺度，對傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式要進行辯證的看待，保留優(yōu)秀的一些方法，再結(jié)合教育游戲的基礎(chǔ)上進行教育游戲設(shè)計。為了讓教育游戲的應(yīng)用具有高質(zhì)量，設(shè)計具有高水平，需要對小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行相關(guān)教學(xué)方法的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。在教育游戲的設(shè)計中，既要保證數(shù)學(xué)知識的全面性，還要融入道德教育，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時也培養(yǎng)小學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。

三、將教育游戲思想拓展到課外學(xué)習(xí)中

教育游戲的思想不僅需要在課上通過教師的引導(dǎo)教學(xué)傳授給小學(xué)生，更需要在課外練習(xí)中進行靈活運用[2]。課后練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對鞏固課堂數(shù)學(xué)知識具有重要作用，而且由于小學(xué)數(shù)學(xué)一節(jié)課的時間不長，在特定的時間內(nèi)小學(xué)生要想掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識難免會出現(xiàn)困難。因此，課后的針對性練習(xí)就可以對課上學(xué)習(xí)進行補充。教育游戲在這個時候也能夠發(fā)揮出作用，讓原本不情愿進行課后練習(xí)的小學(xué)生通過游戲的方式進行課外練習(xí)，一方面豐富了小學(xué)生的課外活動生活，另一方面，對于課上數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)起到了鞏固的效果。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識人民幣”的時候，可以讓學(xué)生跟隨家長用十元錢去買香蕉，要求家長在必要的時候才可以對孩子進行幫助。這種任務(wù)型的教育游戲?qū)ぐl(fā)小學(xué)生自主購物的情緒十分有效，不僅鍛煉的生活技能，還幫助孩子們認(rèn)識到人民幣的價值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，目的除了強化小學(xué)生的數(shù)學(xué)理論知識和數(shù)學(xué)邏輯思維能力，還要提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在課外學(xué)習(xí)中，教育游戲要涉及到小學(xué)生的生活各方面，當(dāng)小學(xué)生的經(jīng)理不斷豐富之后，對于他們理解一些數(shù)學(xué)知識也有幫助。例如，為學(xué)生們設(shè)計一些“小小清潔工”“小小指路人”等游戲任務(wù)，引導(dǎo)他們思考在游戲中打掃一間教室的地面大概需要多少時間？從一個地點去另一個地點有多少路徑？這些問題能夠幫助學(xué)生們進行更多的數(shù)學(xué)思考，進而加強邏輯思維能力的訓(xùn)練。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行一番精心的設(shè)計。在課上通過教育游戲來活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，利用小學(xué)生喜愛游戲和好勝的心理在課上學(xué)習(xí)以及課外的練習(xí)中都能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識。這樣，在教師的不斷探索下，教育游戲會在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中發(fā)揮越來越大的作用。

[1]馬娟.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育,2015,(25):30.

[2]張茂和.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].經(jīng)營管理者,2015,(35):461.