陳秉升廣東省佛山市南海區(qū)九江職業(yè)技術(shù)學(xué)校

淺談中職體育教學(xué)的策略方法

陳秉升
廣東省佛山市南海區(qū)九江職業(yè)技術(shù)學(xué)校

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，體育教學(xué)在職業(yè)教育中占據(jù)著越來越重要的地位，而中職學(xué)校作為培養(yǎng)高級(jí)技能人才的基地，其發(fā)展也越來越受到社會(huì)的重視。近幾年來，中職學(xué)校的體育教學(xué)獲得了不小的成就，但在一些中職學(xué)校中體育教學(xué)依舊存在著一些不足之處，就比如教學(xué)觀念落后、課程安排不合理以及教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)鹊?。因此中職學(xué)校的體育教學(xué)必須要隨著教育目標(biāo)以及時(shí)代的需求推行改革，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高級(jí)技能型人才。本文就以《淺談中職體育教學(xué)策略方法》為題，介紹了中職學(xué)校體育教學(xué)的改革方法，并通過對(duì)一些高職院校體育教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行分析，來探究中職學(xué)校體育教學(xué)改革的方法及途徑。

中職體育；教學(xué)方法；改革

引言

中職學(xué)校的發(fā)展在我國(guó)進(jìn)行的如火如荼，已然成為了我國(guó)教育的重要組成部分。中職學(xué)校是以培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才為目標(biāo)的教育機(jī)構(gòu)，體育教學(xué)同樣作為職業(yè)教育的一個(gè)分支，應(yīng)當(dāng)去將這一目標(biāo)放在首要的位置，務(wù)必將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐的全面發(fā)展。近年來，我國(guó)中職學(xué)校的體育教學(xué)雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是依舊存在一些不足之處，故而高職院校體育教學(xué)推行改革具有必然性。面對(duì)著日新月異的社會(huì)新形勢(shì)，中職學(xué)校的體育教學(xué)必須要去結(jié)合中職學(xué)校的教育發(fā)展要求，大力推行教育改革，更好的為社會(huì)培養(yǎng)更多的更加優(yōu)秀的人才。

一、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

體育教學(xué)與其他學(xué)科相同，都要求教師找到課程存在的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，但是不用的是，體育教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生體育實(shí)踐的培養(yǎng)，通過切身的體育訓(xùn)練來提高教學(xué)效率，需要教師科學(xué)、有針對(duì)性、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育課程樹立深刻的、正確的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參加體育訓(xùn)練，不斷的加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)他們進(jìn)行體育鍛煉。

(1)在體育教學(xué)中也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行理論教育?？傮w來說，體育教學(xué)實(shí)踐是最重要的，但是作為實(shí)踐的基礎(chǔ)。理論教育也不能拋棄，要灌輸給學(xué)生豐富的理論知識(shí)，通過正確、豐富的理論知識(shí)作為指導(dǎo)，提高學(xué)生體育實(shí)踐的能力。

(2)在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)教育，使學(xué)生在體育課堂中保持愉悅的心情，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的體育天賦，因材施教，盡可能讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得滿足感，獲得樂趣。另外，還要注意要讓體育活動(dòng)融入到學(xué)生的生活中，適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，使學(xué)生通過體育活動(dòng)更加健康的成長(zhǎng)。

(3)多加組織豐富多彩的體育競(jìng)賽或者體育知識(shí)講座以及體育活動(dòng)觀摩等體育活動(dòng)，創(chuàng)造良好的體育氛圍。這種方式，不僅讓學(xué)生的身心更加健康，并且又豐富了他們的課余生活，促使更多學(xué)生參加到體育活動(dòng)中來，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)與參與意識(shí)，使體育課程內(nèi)外結(jié)合，提高教學(xué)效率。

(4)有效提高中職體育教師的綜合素養(yǎng)。所謂名師出高徒，只有高素質(zhì)的教師，才有機(jī)會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。中職體育教師應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)自己，通過自學(xué)、培訓(xùn)、外出觀摩、校內(nèi)教研等方法學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在這個(gè)過程中不斷總結(jié)、改革自己的教學(xué)方法，努力創(chuàng)建全新的科學(xué)教學(xué)體系，切實(shí)的提高自身專業(yè)水平和教學(xué)水平。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

體育教學(xué)理念的正確與否，直接影響到教學(xué)改革的成敗。每位體育老師都要足夠的重視體育教學(xué)活動(dòng)，要去體會(huì)到體育對(duì)學(xué)生們身心健康發(fā)展所起的重要作用。老師們要通過有效手段，促進(jìn)學(xué)生更加積極的參與到體育的教學(xué)學(xué)習(xí)中去。老師們還要能夠從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段進(jìn)行改革及創(chuàng)新，要適當(dāng)?shù)娜ゼぐl(fā)學(xué)生們的積極性及創(chuàng)造性，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中去進(jìn)行探索，在探索之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來就能有效的去提高教學(xué)效果。故而，老師們必須要去要真正的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位，從而達(dá)到教學(xué)改革成功的目的。

三、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)久以來，體育教學(xué)備受競(jìng)技體育的影響，所以老師們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上，更多的是去重視學(xué)生的技能及體能的訓(xùn)練，大多的教學(xué)內(nèi)容都是跑、跳、等等這種常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生們來說，早已經(jīng)失去了新鮮感。這就使得學(xué)生們很難去對(duì)這類的教學(xué)產(chǎn)生興趣。故而，創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容就顯得極為重要。老師們要去依據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，采用一些針對(duì)性的方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

四、積極改革，不斷創(chuàng)新

(1)明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

中職學(xué)校的辦學(xué)理念決定了學(xué)生們畢業(yè)后職業(yè)的走向，也決定了職教和普教培養(yǎng)人才上的區(qū)別。中職學(xué)校是以培養(yǎng)中等技術(shù)型人才為目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)上就業(yè)需求為目的的院校。但是長(zhǎng)期以來，我國(guó)中職學(xué)校似乎并沒有找到自身的特色，總是在模仿普教，走著一樣的道路，失去了辦職教的意義，不能提現(xiàn)職教的特色。

(2)提高教學(xué)趣味性，改變學(xué)習(xí)方法

根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中職學(xué)校教學(xué)大都依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂枯燥乏味，教學(xué)方式單一，很多時(shí)候都是教師講授，學(xué)生聽講，對(duì)于體育教學(xué)來說，這樣的教學(xué)方式無異于紙上談兵，意義根本不大，沒有實(shí)際訓(xùn)練的體育課堂已經(jīng)失去了體育教學(xué)該有的意義。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行課堂調(diào)整，增加實(shí)踐時(shí)間，多讓學(xué)生參加訓(xùn)練，比如課上組織學(xué)生跳繩、跳高、跑步等，消除課堂教學(xué)的枯燥乏味，提高學(xué)生對(duì)體育課的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育訓(xùn)練中來。

五、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，注重心里品質(zhì)的發(fā)展

21世紀(jì)的社會(huì)十一個(gè)重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新與發(fā)展的社會(huì)，更是一個(gè)注重合作、強(qiáng)調(diào)溝通的社會(huì)，對(duì)于中職的學(xué)生來說，踏出校門的那一刻就是步入社會(huì)的開始，面對(duì)地不只是就業(yè)的壓力，還有社會(huì)適應(yīng)問題。因此，日常的體育教學(xué)也顯得極為關(guān)鍵，在教學(xué)中，教師不僅僅要交給學(xué)生理論知識(shí)，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)訓(xùn)練，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。就比如舉辦跳繩活動(dòng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有兩個(gè)轉(zhuǎn)繩的人配合默契才能讓跳的同學(xué)更加順暢，也只有一起跳的同學(xué)配合默契才能一直跳下去沒有失敗，所以說體育活動(dòng)也是需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的途徑。

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