陳秉升廣東省佛山市南海區(qū)九江職業(yè)技術學校

淺談中職體育教學的策略方法

陳秉升
廣東省佛山市南海區(qū)九江職業(yè)技術學校

隨著時代的進步與發(fā)展，體育教學在職業(yè)教育中占據(jù)著越來越重要的地位，而中職學校作為培養(yǎng)高級技能人才的基地，其發(fā)展也越來越受到社會的重視。近幾年來，中職學校的體育教學獲得了不小的成就，但在一些中職學校中體育教學依舊存在著一些不足之處，就比如教學觀念落后、課程安排不合理以及教學內容結構設計不當?shù)鹊?。因此中職學校的體育教學必須要隨著教育目標以及時代的需求推行改革，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高級技能型人才。本文就以《淺談中職體育教學策略方法》為題，介紹了中職學校體育教學的改革方法，并通過對一些高職院校體育教學中所存在的問題進行分析，來探究中職學校體育教學改革的方法及途徑。

中職體育；教學方法；改革

引言

中職學校的發(fā)展在我國進行的如火如荼，已然成為了我國教育的重要組成部分。中職學校是以培養(yǎng)應用型和技能型人才為目標的教育機構，體育教學同樣作為職業(yè)教育的一個分支，應當去將這一目標放在首要的位置，務必將教學與實踐相結合，從而達到促進學生學習及實踐的全面發(fā)展。近年來，我國中職學校的體育教學雖然取得了不錯的成績，但是依舊存在一些不足之處，故而高職院校體育教學推行改革具有必然性。面對著日新月異的社會新形勢，中職學校的體育教學必須要去結合中職學校的教育發(fā)展要求，大力推行教育改革，更好的為社會培養(yǎng)更多的更加優(yōu)秀的人才。

一、加強培養(yǎng)學生體育意識

體育教學與其他學科相同，都要求教師找到課程存在的特點進行教學，但是不用的是，體育教學更加注重對學生體育實踐的培養(yǎng)，通過切身的體育訓練來提高教學效率，需要教師科學、有針對性、系統(tǒng)的對學生進行指導，使學生對體育課程樹立深刻的、正確的認識，鼓勵學生積極主動的參加體育訓練，不斷的加強學生體育意識的培養(yǎng)，促進他們進行體育鍛煉。

(1)在體育教學中也要適當?shù)倪M行理論教育。總體來說，體育教學實踐是最重要的，但是作為實踐的基礎。理論教育也不能拋棄，要灌輸給學生豐富的理論知識，通過正確、豐富的理論知識作為指導，提高學生體育實踐的能力。

(2)在教學中，教師應當加強學生的體育素質教育，使學生在體育課堂中保持愉悅的心情，同時也要結合學生的體育天賦，因材施教，盡可能讓學生在體育活動中獲得滿足感，獲得樂趣。另外，還要注意要讓體育活動融入到學生的生活中，適應現(xiàn)代生活的需要，使學生通過體育活動更加健康的成長。

(3)多加組織豐富多彩的體育競賽或者體育知識講座以及體育活動觀摩等體育活動，創(chuàng)造良好的體育氛圍。這種方式，不僅讓學生的身心更加健康，并且又豐富了他們的課余生活，促使更多學生參加到體育活動中來，增強了學生的競賽意識與參與意識，使體育課程內外結合，提高教學效率。

(4)有效提高中職體育教師的綜合素養(yǎng)。所謂名師出高徒，只有高素質的教師，才有機會培養(yǎng)出高素質的學生。中職體育教師應當不斷充實自己，通過自學、培訓、外出觀摩、校內教研等方法學習專業(yè)知識，在這個過程中不斷總結、改革自己的教學方法，努力創(chuàng)建全新的科學教學體系，切實的提高自身專業(yè)水平和教學水平。

二、轉變教學理念

體育教學理念的正確與否，直接影響到教學改革的成敗。每位體育老師都要足夠的重視體育教學活動，要去體會到體育對學生們身心健康發(fā)展所起的重要作用。老師們要通過有效手段，促進學生更加積極的參與到體育的教學學習中去。老師們還要能夠從教學實際出發(fā)，對教學內容以及教學手段進行改革及創(chuàng)新，要適當?shù)娜ゼぐl(fā)學生們的積極性及創(chuàng)造性，讓學生們能夠在學習中去進行探索，在探索之中進行學習，這樣一來就能有效的去提高教學效果。故而，老師們必須要去要真正的轉變教學理念，突出學生們在學習中的主體地位，從而達到教學改革成功的目的。

三、創(chuàng)新教學內容

長久以來，體育教學備受競技體育的影響，所以老師們在教學內容的選擇上，更多的是去重視學生的技能及體能的訓練，大多的教學內容都是跑、跳、等等這種常規(guī)的教學內容。對學生們來說，早已經(jīng)失去了新鮮感。這就使得學生們很難去對這類的教學產生興趣。故而，創(chuàng)新教學的內容就顯得極為重要。老師們要去依據(jù)學生們的實際情況，采用一些針對性的方法對學生們進行教學內容的創(chuàng)新。

四、積極改革，不斷創(chuàng)新

(1)明確教學目標及任務

中職學校的辦學理念決定了學生們畢業(yè)后職業(yè)的走向，也決定了職教和普教培養(yǎng)人才上的區(qū)別。中職學校是以培養(yǎng)中等技術型人才為目標，以適應社會上就業(yè)需求為目的的院校。但是長期以來，我國中職學校似乎并沒有找到自身的特色，總是在模仿普教，走著一樣的道路，失去了辦職教的意義，不能提現(xiàn)職教的特色。

(2)提高教學趣味性，改變學習方法

根據(jù)調查顯示，我國中職學校教學大都依據(jù)傳統(tǒng)的教學方法，課堂枯燥乏味，教學方式單一，很多時候都是教師講授，學生聽講，對于體育教學來說，這樣的教學方式無異于紙上談兵，意義根本不大，沒有實際訓練的體育課堂已經(jīng)失去了體育教學該有的意義。因此，在教學中，教師應當根據(jù)學生的身心特點進行課堂調整，增加實踐時間，多讓學生參加訓練，比如課上組織學生跳繩、跳高、跑步等，消除課堂教學的枯燥乏味，提高學生對體育課的積極性，鼓勵學生積極主動的參與到體育訓練中來。

五、培養(yǎng)學生社會適應能力，注重心里品質的發(fā)展

21世紀的社會十一個重人才、鼓勵創(chuàng)新與發(fā)展的社會，更是一個注重合作、強調溝通的社會，對于中職的學生來說，踏出校門的那一刻就是步入社會的開始，面對地不只是就業(yè)的壓力，還有社會適應問題。因此，日常的體育教學也顯得極為關鍵，在教學中，教師不僅僅要交給學生理論知識，鼓勵他們加強訓練，還要培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力、參與意識、競爭意識以及良好的心理品質，增強他們的社會適應能力。就比如舉辦跳繩活動時，教師要鼓勵大家團結協(xié)作，只有兩個轉繩的人配合默契才能讓跳的同學更加順暢，也只有一起跳的同學配合默契才能一直跳下去沒有失敗，所以說體育活動也是需要團結協(xié)作精神，也是一個很好的培養(yǎng)學生團結精神的途徑。

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